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        高中英語讀寫材料開發(fā)與研究

        2018-11-28 23:38:53劉國芳
        名師在線 2018年6期
        關(guān)鍵詞:高中英語案例英語

        劉國芳

        (江蘇省張家港高級中學(xué),江蘇張家港 215600)

        引 言

        讀寫材料具體分為兩大塊,一是閱讀,二是寫作。在現(xiàn)有的課本學(xué)習(xí)中,學(xué)生一般通過短文進(jìn)行單詞和語法的學(xué)習(xí)。教師將短文中涉及的生詞和常用語法一一挑選出來,再集中向?qū)W生講解。但是課文內(nèi)的讀寫材料有限,與要求學(xué)生掌握的英語知識量不匹配,且其不具代表性,文章更重視功能性而缺少優(yōu)美感。所以,針對高中英語教材的讀寫材料的開發(fā)與研究,筆者進(jìn)行了以下幾點探討分析。

        一、閱讀材料與學(xué)生詞匯量匹配

        閱讀材料的選擇應(yīng)該適合學(xué)生的詞匯量的要求?,F(xiàn)在高中生的英語詞匯量一般在3000~3500個。在小學(xué)初期的英語課程學(xué)習(xí)一直到高中階段,這期間的單詞少數(shù)情況下會有重復(fù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,一般第二次學(xué)習(xí)大多是對之前學(xué)習(xí)的詞義進(jìn)行補充。高中英語教材中的閱讀材料的編寫必須是在調(diào)查掌握了學(xué)生的詞匯量標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行,不超綱但又不淺顯,才能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生英語的目的。

        案例1:Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won' t end if you don't pass a test, so don' t worry excessively about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your knowledge permanent.

        在這段短文中,有四個需要學(xué)生掌握的高中詞匯,即:attitude n.態(tài)度,看法;purpose n. 目的,意圖;excessively adv.過多地,過分地;permanent adj.持久的,永久的。

        二、閱讀材料豐富,涉及范圍廣

        閱讀材料不能僅僅是單一的一類文章,正如中國文章形式的多種多樣,英語的文章類型也有六種類型;詩歌(poem)、散文(essay)、戲劇(drama)、議論文(argumentation)、小說(novel)、說明文(exposition)。高中英語閱讀材料應(yīng)該對這幾種類型的文章都要進(jìn)行編寫,向?qū)W生展示文章載體的不同點,考量表達(dá)的方式也會呈現(xiàn)不同之處,這樣學(xué)生才能對各種類型的文章都有一定的掌握。即使在考試中不會出現(xiàn)這種題型,但是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅是為了成績,更多的是知識的傳播和拓展。如詩歌,一般語言精練且優(yōu)美,雖然簡短但是對提升學(xué)生的閱讀語感有很大的幫助。

        案例2:To See A World In A Grain of Sand

        William Blake

        To see a world in a grain of sand,

        And a heaven in a wild fl ower,

        Hold inf i nity in the palm of your hand,

        And eternity in an hour.

        翻譯: 從一粒沙子看世界

        威廉?布萊克

        在一顆沙粒中見一個世界,

        在一朵鮮花中見一片天空,

        在你的掌心里把握無限,

        在一個鐘點里把握無窮。

        幾句簡短的詩句,蘊藏的美感卻是豐富多彩的,對于英語的漢譯版本其實也是不盡然的。學(xué)生在詩句中體會并感知,學(xué)會情感的表達(dá),不僅提高了其閱讀能力,同時也提高了表達(dá)能力。而其他幾種文章類型對提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累也起著重要的幫助作用,使學(xué)生在閱讀中學(xué)會知識,領(lǐng)悟知識。

        三、寫作材料根據(jù)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容加以拓展

        既要會讀,還要會寫。在寫作材料選材上,要選擇與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系的話題,如人教版高中英語必修三的第一單元中的短文Festivals and celebrations(節(jié)日和慶典)。文中提到的一些中西方節(jié)日,有的學(xué)生可能第一次了解,有的學(xué)生可能很熟悉。趁著學(xué)生燃起的興趣,在寫作訓(xùn)練中,教師可以讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行拓展,選擇中西方的某個節(jié)日進(jìn)行具體的寫作。

        案例3:描寫中秋節(jié),具體要求:

        時間:每年的陰歷八月十五,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

        意義:人們認(rèn)為月亮是團(tuán)圓、財富、幸福的象征,人們在這天會互相問候表達(dá)祝福。

        方式:回家與家人團(tuán)圓,賞月,吃月餅。

        根據(jù)上述要求寫一篇和中秋節(jié)有關(guān)的英語作文。參考詞匯:陰歷:the lunar calendar

        高中英語寫作更多的是一種引導(dǎo)式寫作,學(xué)生通過具體要求,有目的性地進(jìn)行翻譯和文章擴充,主要是考驗和訓(xùn)練學(xué)生的詞匯量、語法和語言組織能力。教材的開發(fā)與研究,一切都應(yīng)以實際為主,不能脫離學(xué)生的能力范圍,這個“度”的把握非常重要[1]。

        四、借鑒外國優(yōu)美文學(xué),仿寫學(xué)習(xí)

        相較于中國本地的教學(xué)文本,教材中還應(yīng)該多多編入國外的文章,選取一些短小的句段,讓學(xué)生仿照練習(xí),主要是學(xué)習(xí)文章的構(gòu)造、用詞、語法等。只有從根本上學(xué)習(xí)到西方的用詞習(xí)慣和方法,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        案例4:小王子經(jīng)典段落If someone loves a fl ower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars, it is enough to make him happy just to look at the stars.

        翻譯:如果一個人對一朵花情有獨鐘,而那朵花在浩瀚的星河中,是獨一無二的,那么,他只要仰望繁星點點,就心滿意足了。

        在這段文章節(jié)選中,可以看出句子的結(jié)構(gòu)以及用詞都比較符合高中生的知識水平,但是文章的優(yōu)美程度卻不是一般學(xué)生可以寫出的。學(xué)生學(xué)會仿寫優(yōu)美文學(xué),能提高自己文章的附加值,增加美感。高中作文不僅涉及固定內(nèi)容翻譯形式,還有essay、argumentation等形式的寫作要求。而這類文章,寫出優(yōu)美或觀點性強的句子非常重要。學(xué)會抓重點,是寫作成功的重要步驟之一。在英語教材的寫作材料開發(fā)研究中,應(yīng)該多借鑒外國優(yōu)美文學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí),以提高其寫作能力。

        結(jié) 語

        高中英語教材的讀寫材料開發(fā)與研究,是學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。閱讀訓(xùn)練可以積累學(xué)生的詞匯量,也可以讓學(xué)生學(xué)到很多的語法結(jié)構(gòu)。而寫作也是學(xué)生知識掌握的一個最直接的反饋形式。就試卷占比而言,讀寫的比重是非常高的,也是貫穿一整張試卷練習(xí)的。以上四個方面,從閱讀和寫作分別做了具體的探究和論述,而這一切,都是為了提高學(xué)生的英語水平而做的努力。

        [1]孫娟.源于教材的讀寫材料的開發(fā)研究[J].英語畫刊:高級版,2017,(34):48.

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