高道興

（廣東省廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)，廣東廣州 510800）

引 言

學(xué)好英語的關(guān)鍵是掌握聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本的技能。而寫作是英語教學(xué)中難度最大的一個板塊。為提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言能力，高中英語教師應(yīng)該著重研究新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材中的真實(shí)內(nèi)涵。為此，筆者設(shè)計了高中英語M6 U3Healthy Life第一篇閱讀的讀寫結(jié)合任務(wù)型教學(xué)案例，供大家參考。

一、教學(xué)分析

1.教材分析

M6 U3Healthy LifeReading第一篇閱讀是爺爺勸孫子戒煙的一封信。從文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：①提出問題：孫子已經(jīng)吸煙上癮。②分析問題：理論上說明了人為什么會吸煙上癮；爺爺從自己的親身經(jīng)歷來說明吸煙有害健康，更具有說服力。③解決問題：爺爺給孫子提出了六條有用的建議。

2.學(xué)生分析

健康生活是社會的熱點(diǎn)問題，由于學(xué)習(xí)的壓力，青少年會受到一些不良風(fēng)氣影響，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸煙、吸毒等，如何讓我們的學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)非常重要[1]。所以，本課不僅要讓學(xué)生懂得吸煙的危害和如何戒煙，更重要的是培養(yǎng)他們抵抗吸煙和沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良習(xí)慣的能力。

3.教學(xué)目標(biāo)

①通過快速閱讀，學(xué)生了解吸煙上癮的原因、危害以及如何戒煙的方法。②學(xué)生能夠觀察語篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題的方法。③學(xué)生學(xué)會關(guān)注健康，認(rèn)識到一些不良習(xí)慣的危害，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣 。

4.教學(xué)重點(diǎn)分析

①觀察語篇特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。②提高學(xué)生英語讀寫結(jié)合的能力。

二、教學(xué)過程

Step 1 Warming-up

通過以下提問，引發(fā)學(xué)生的討論：

T: If you were given a chance to ask God for only one thing,what would you want ?

T: So we can draw a conclusion: He who has health has hope,and he who has hope has everything.

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。

Step 2 Pre-reading

Ask the Ss to discuss the following questions:

(1) What causes some teenagers to start smoking?

(2) In what aspects does smoking have bad effects?

(3) How can teenagers quit smoking?

設(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生明白并能預(yù)測我們將要學(xué)習(xí)什么。

Step 3 While-reading

Task 1 Read the passage and discuss how many parts the passage can be divided into and summarize the main idea of each part. And then analyze the writing function of each part.

（1) Part 1(Paragraph 1)（lead-in）

（2) Part 2(Paragraph 2)（raise the problem）

（3) Part 3(Paragraph3-4)(analyse the problem)

（4) Part 4(Paragraph 5+advice)(solve the problem)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生閱讀并討論這封信。Part 1 Introduction of the problem. Part 2 Raise the problem (the writing purpose).Part 3 Analyze the problem. Part 4 Solve the problem. 讓學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為后面建議信的寫作做鋪墊。

Task 2 Careful reading

Read Paragraph 3-5 and fi ll in the blanks.

（1) Three different ways people can get addicted to cigarettes.

（2) Harmful physical effects on smokers.

（3) Harmful physical effects on non-smokers.

（4) Six suggestions for quitting smoking.

設(shè)計意圖：不僅讓學(xué)生獲取信息，更重要的是要關(guān)注和學(xué)習(xí)意義的表達(dá)（下畫線部分），爺爺以自己的親身經(jīng)歷談吸煙的危害，更有說服力。教師在此處更著重強(qiáng)調(diào)：寫作以某人的親身經(jīng)歷更加有說服力，為后面的寫作做準(zhǔn)備。

Step 4 Post-reading

Task 1 Summarizing

Summarize the main structure of the whole passage.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步明確文章的結(jié)構(gòu)。

Task 2 Writing

(1) Writing materials設(shè)計寫作材料：針對許多中學(xué)生沉迷玩手機(jī)游戲的現(xiàn)象寫一封建議信。

(2) Guidance of the writing根據(jù)以上內(nèi)容，首先教師幫助學(xué)生分析人為什么會玩手機(jī)上癮：有精神依賴上的；習(xí)慣養(yǎng)成。長期玩手機(jī)的危害：精神上的危害；身體上的危害；對學(xué)習(xí)的危害。這部分要求學(xué)生要舉出具體的事例來增強(qiáng)說服力。最后提出如何戒掉長期玩手機(jī)的建議。

設(shè)計意圖：給學(xué)生搭建腳手架，在篇章結(jié)構(gòu)上為寫作做準(zhǔn)備。

Task 3 Consolidation

小組合作，共同完成，并在課堂上展示自己的作品。

設(shè)計意圖：檢查和評估學(xué)生的寫作情況。

三、教學(xué)反思

1.以真實(shí)的讀寫任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力

本課例主要設(shè)計了讀和寫的任務(wù)，讀為寫服務(wù)，讀寫結(jié)合；讀的任務(wù)主要是抓文章結(jié)構(gòu)，寫的任務(wù)就是模仿所讀的篇章結(jié)構(gòu)。寫的任務(wù)情景真實(shí)，學(xué)生有話可說，既有可模仿的篇章，又有自己的真實(shí)感受，所以，任務(wù)完成得很好，也說明了任務(wù)的設(shè)計是真實(shí)有效的[2]。

2.體現(xiàn)邏輯思維的培養(yǎng)

通過語篇的整體分析，讓學(xué)生了解該文本是如何提出、分析和解決問題的，再讓學(xué)生模仿寫作一篇類似的作文。學(xué)生會加深對文本的理解，在寫作過程中更能體會這種邏輯思維模式，有利于邏輯思維的培養(yǎng)。

3.密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

在日常生活中，學(xué)生有吸煙和玩手機(jī)上癮的現(xiàn)象，學(xué)生對于為什么上癮和如何擺脫從思想上還是有困惑的。通過這篇課文的學(xué)習(xí)以及寫作延伸，學(xué)生對于吸煙和玩手機(jī)上癮的原因有了明確的了解，這樣有利用學(xué)生克服不良的生活習(xí)慣，追求健康的生活方式，健康成長！

結(jié) 語

在英語教學(xué)中，應(yīng)該將讀和寫有機(jī)結(jié)合起來，使二者相互作用，相互促進(jìn)。教師和學(xué)生共同分析閱讀材料，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

[1]程曉堂.任務(wù)型語言教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]高道興.英語任務(wù)型教學(xué)活動的有效性原則[J].基礎(chǔ)英語教育，2008，10(2)：7-11.