張 燁

小學生正處于活潑、愛動的年齡階段，對于新鮮事物有著敏銳的觸覺。尤其是對于音樂的學習更是有著濃厚的興趣。但是由于學生年齡小、組織紀律性差，對音樂的理解有著不一樣的看法。所以，教師在小學音樂課堂的教學過程當中應當采取不同于傳統(tǒng)音樂教學的新模式，合唱教學方法的應用，便可以為學生進行音樂學習提供最強助力。

一、合唱教學促進學生友誼關系的融洽

由于小學生的心理素質(zhì)發(fā)育不完全，有時候?qū)W生們在相互溝通之間會因為一些不同的觀點而產(chǎn)生一些小的矛盾，以至于破壞學生之間的友誼關系，影響課堂上的學習。音樂課堂是充滿活躍氣氛和歡快氣氛的課堂，而合唱教學的學習，就可以彌補學生在溝通能力方面的不足，促進學生之間友誼關系的融洽。

比如，在小學音樂課堂關于歌曲《小鞋匠》的課堂教學過程當中。首先，教師帶領學生進行音樂的欣賞，讓學生在歡快的歌曲當中培養(yǎng)起學生對于音樂學習的熱愛，讓學生以小組合作的方式進行試唱。帶動性格內(nèi)向的學生也進行到演唱的活動當中。其次，教師讓學生小組進行班級課堂的演唱，讓其他小組進行相關的點評，讓演唱的小組認識到自己不足的地方和改進的地方。小組在組內(nèi)進行商量和改進之后進行再一次的演唱，提升團隊的融合度。再次，教師帶領學生進行班級內(nèi)整體的大合唱，讓學生在不斷練習合唱的過程當中，體會到音樂帶給我們的歡樂，讓性格內(nèi)向的學生也融入到班級課堂歡快的氣氛當中，在不斷練習合唱的過程當中享受歡快的時光。最后，教師總結(jié)課堂的學習效果，讓學生談一談，團隊合唱和個人演唱的不同，讓學生感受到合唱帶給我們的優(yōu)勢，以及合唱過程當中與其他同學友誼關系的促進。

通過以上的課堂教學過程，教師利用合唱教學的高度融合性，將課堂內(nèi)的所有成員融入到課堂的學習當中，在不斷的練習過程當中，幫助學生建立起團結(jié)互助的合作關系，進而促進同學之間友誼關系的增進。

二、合唱教學培養(yǎng)學生團隊合作意識

日常生活當中，個人的能力和精力都是有限的。而團隊的力量是無窮的，教師在教導學生學習課堂知識的同時，應該培養(yǎng)起學生團隊合作的意識，這樣才會在日常學習過程當中，促進學習的進步。而合唱教學剛好可以彌補學生團隊意識缺乏的特點。

比如，在小學音樂課堂關于曲目《三只小豬》的學習過程當中。首先，教師對班級內(nèi)的學生進行小組的劃分，并帶領學生關于歌曲《三只小豬》的演唱。讓學生在聆聽歌曲的過程當中感受到歌曲帶給我們的歡快氣氛。其次，教師帶領學生學習合唱的技巧，讓小組擔任每一只小豬的演唱部分，然后在組內(nèi)進行合作練習，在不斷練習過程當中，感受小小組團隊帶給我們方便的地方。再次，教師帶領學生進行演唱，安排好各小組在演唱過程當中的銜接部分，之后進行大合唱的練習，讓學生在不斷練習過程當中，將不融洽的地方進行不斷的改進，讓學生在不斷配合、練習過程當中不斷提升小組內(nèi)部的合作以及各個小組之間的合作關系。最后，教師帶領學生完成最終的大合唱，并表揚學生演唱的成績，讓學生感受到團隊帶給我們的好處，應用到其他的學科的學習當中，提升學生的學習成績。

通過以上的課堂教學過程，教師通過分組不斷練習融合的合唱教學方式，讓學生在不斷練習的過程當中，提升演唱的水平，提升學生對音樂學習的熱愛，團隊合作的意識的培養(yǎng)，更是有利于學生在今后學習過程當中的應用。

三、合唱教學提升學生的自信

學生在成長的過程當中，往往會經(jīng)歷一些挫折和苦難，而喪失信心，無法進行接下來的學習任務。教師在帶領學生學習過程當中，不僅要教導學生對知識內(nèi)容的掌握，更關鍵的是培養(yǎng)起學生的自信心。而合唱教學的應用，便可以彌補學生自信心不足的缺點。

比如，在音樂課堂關于曲目《過新年》的課堂教學過程當中。首先，教師組織班級內(nèi)歌唱比賽的形式，展開課堂的學習，引入課堂的教學。并要求讓學生以小組的方式進行相關曲目的學習。其次，教師帶領學生對相關音樂進行聆聽和學習，讓學生初步掌握歌曲的樂調(diào)和基本的節(jié)奏，教師帶領學生進行課堂上的練習，幫助學生小組進行歌曲的學習和演唱，讓學生在比賽的刺激下，以小組合作為主、教師輔導為輔的方式進行快速的練習和掌握。再次，教師讓學生進行課堂的小比賽，讓學生小組分批次上臺進行演唱，教師和其他小組成員進行相關的點評，讓學生彌補其中不足的地方，比如：聲音不夠洪亮、樂調(diào)不夠準確等等。最后，學生投票選出演唱最好的小組，教師對各組成員進行相關的表揚，讓學生體會到自己的優(yōu)點，進而培養(yǎng)起學生的自信心，幫助學生建立起只要努力練習，就會取得成功的自信心，進而引導學生在其他科目上的學習建立同樣的自信心。

通過以上的教學課堂，教師利用聽音樂課堂上合唱教學的應用，讓學生通過小組合作不斷練習的方式，獲取成功的喜悅的同時，幫助學生建立起自己的自信心，幫助學生在其他科目的學習提高學習的自信心。

通過合唱教學在音樂課堂上的應用，幫助提升學生之間友誼關系的融洽，其次，還幫助學生培養(yǎng)起團隊合作的意識，同時，還幫助學生在學習過程當中培養(yǎng)起學生的自信心。