費莉鋒

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學，江蘇宜興 214221）

引 言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會生活方式也發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響了人們生活的方方面面。因此，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運用到教育體系中也是十分必要且關(guān)鍵的，這就需要教師在進行思想政治教育時，要不斷更新教育模式，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)適當?shù)貞?yīng)用到教學中去，不斷拓寬學生的學習渠道，豐富學生的學習方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高思政課的教學質(zhì)量。

一、把握網(wǎng)絡(luò)時代，充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也帶動了許多網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種較為特殊的社交語言，具有簡短性、幽默性、時代性、生動性等特點，并且深受青少年人群的喜愛[1]。高中階段的學生正處于青春期，相較于網(wǎng)絡(luò)而言，思政課程對學生來說較為枯燥、乏味，學生的學習積極性也不能被調(diào)動起來。因此，在高中思想政治教學中適當引入一些網(wǎng)絡(luò)流行語能夠?qū)⒖菰?、抽象的思想政治理論知識生動化、具體化，更益于提升學生的學習積極性，不斷提升思政課的教學效率，緩解思政課教學中出現(xiàn)的問題。

在思想政治教育課程中需要學生識記的知識點相對較多，因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語簡短性的特點，對教材中的一些知識點進行創(chuàng)新構(gòu)詞，可以將一些繁雜的概念進行縮略，既能概括表達知識點所傳達的內(nèi)容又簡潔精練，這將降低學生學習思政知識的難度。例如，在講述“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”的概念時，就可以將知識點縮略成“一個中心，兩個基本點”。

二、把握網(wǎng)絡(luò)時代，不斷拓展教學新方式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以充分將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到思想政治教學課堂上去，不斷轉(zhuǎn)變課堂的教學模式，創(chuàng)新教學方式，提升教師與學生之間的互動，為思政課堂注入新的活力，提升學生的聽課效率。除此之外，教師也可以不斷地為學生拓展學習渠道，使學生對思政課的學習從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)上去。教師可以指導學生靈活運用網(wǎng)絡(luò)，收集與思政課相關(guān)的學習資源，自主研究學習，以此來豐富思政課的教學資源，不斷提升學生的自主學習能力。

教師將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運用到思想政治課堂教學中的方式有多種，多媒體的充分運用與展示就是其中較為簡單高效的一種教學方式，教師可以用視頻、圖片、幻燈片等多媒體為學生講授相關(guān)知識。例如，在教授《多彩的消費》這一課時，教師就可以為學生播放相關(guān)的消費短視頻，或者展示一些圖片、漫畫等，豐富思政課的教學形式。而在思想政治課的課外學習中，教師可以為學生推薦相關(guān)的學習網(wǎng)站或者學習軟件，激發(fā)學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習思想政治教育課程的熱情，提高學生的自主學習能力。此外，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上與學生建立聯(lián)系，時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，增加與學生之間的交流與溝通，并結(jié)合具體教學需要及時調(diào)整教學方案。

三、把握網(wǎng)絡(luò)時代，提高思想政治課堂的趣味性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谌魏螌W科的學習來說，興趣都是一劑良藥，當學生對某一門學科的學習充滿興趣時，其學習效率肯定很高。而高中思想政治課程是一門綜合性較強的學科，學習資源較為豐富，但是教師在講授知識點的時候往往會將教學課本作為教學的唯一資源，這可能使思政課程缺乏活力，難以激發(fā)學生的學習興趣與熱情。因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，不斷豐富教學內(nèi)容，以此來增加思政課教學的新鮮感與活力，提高學生學習思想政治的興趣。

教師在教學時，可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入一些國內(nèi)外的時事政治材料，為學生播放相應(yīng)的新聞視頻，并積極引導學生討論，開闊學生的知識視野，活躍學生的思維方式，刺激學生的感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣[2]。除此之外，教師也可以組織學生在課外時間收集素材，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的自學能力。教師還可以讓學生把素材制作成相關(guān)的PPT并進行展示，以此方式從側(cè)面激發(fā)學生關(guān)注新聞的意識，提高學生的自主學習能力，進而促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、把握網(wǎng)絡(luò)時代，增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)社會具有開放性、虛擬性以及全球性的特點，這也決定了網(wǎng)絡(luò)道德教育勢必會成為當前思想政治教育的重點。雖然高中階段的學生在各項思維能力上以及道德認知層次方面都有了很大程度的提高，但是學生在網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)自律能力、網(wǎng)絡(luò)道德認知水平等方面的意識都亟待提升。如果不對學生進行規(guī)范化指導，提高學生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和培養(yǎng)學生的信息資源分辨能力，學生很容易受到不良信息的誘惑，這會給高中思想政治教育帶來極大的挑戰(zhàn)。所以，在當前的網(wǎng)絡(luò)時代，高中思想政治教育應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，規(guī)范高中生的網(wǎng)絡(luò)行為，讓學生從根本上認識到樹立網(wǎng)絡(luò)道德觀和正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓學生的自我約束意識以及社會責任感得到綜合提升。

為了讓網(wǎng)絡(luò)道德教育更好地在高中思想政治教育中滲透與整合，教師要轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)道德教育的實踐方法，注重運用多元化的指導策略[3]。例如，教師在網(wǎng)絡(luò)道德教育中可以引入具有代表性的案例，讓學生認識到提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的重要性。例如，用多媒體為學生播放部分商家不遵守網(wǎng)絡(luò)道德，將消費者的隱私信息泄露，給消費者帶來極大的困擾，威脅了他們的信息安全的案例。這種生動直觀的案例資料能夠帶給學生深刻的啟發(fā)，而且這些案例內(nèi)容本就來自實際生活，甚至就是真實地發(fā)生在身邊的事，更能夠引發(fā)學生的思考，讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。再如，教師可以在高中思政教育中為學生宣傳網(wǎng)絡(luò)道德與法制觀念，為學生制定網(wǎng)絡(luò)學習的規(guī)范，要求學生在網(wǎng)絡(luò)學習過程中，提高信息分辨能力，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習慣。

結(jié) 語

總之，思想政治教育在高中的教育體系中發(fā)揮著重要的作用，高中階段正是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，強調(diào)重視思想政治教育更有助于學生樹立起正確的思想觀以及政治方向，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要不斷轉(zhuǎn)變教學理念，拓展教學方式，豐富課堂內(nèi)容，增加網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學生學習思政課的積極性，使其不斷適應(yīng)時代的發(fā)展。