費莉鋒

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學(xué)，江蘇宜興 214221）

引 言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會生活方式也發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響了人們生活的方方面面。因此，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分運用到教育體系中也是十分必要且關(guān)鍵的，這就需要教師在進行思想政治教育時，要不斷更新教育模式，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教學(xué)中去，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。

一、把握網(wǎng)絡(luò)時代，充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也帶動了許多網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種較為特殊的社交語言，具有簡短性、幽默性、時代性、生動性等特點，并且深受青少年人群的喜愛[1]。高中階段的學(xué)生正處于青春期，相較于網(wǎng)絡(luò)而言，思政課程對學(xué)生來說較為枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不能被調(diào)動起來。因此，在高中思想政治教學(xué)中適當(dāng)引入一些網(wǎng)絡(luò)流行語能夠?qū)⒖菰铩⒊橄蟮乃枷胝卫碚撝R生動化、具體化，更益于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升思政課的教學(xué)效率，緩解思政課教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

在思想政治教育課程中需要學(xué)生識記的知識點相對較多，因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語簡短性的特點，對教材中的一些知識點進行創(chuàng)新構(gòu)詞，可以將一些繁雜的概念進行縮略，既能概括表達知識點所傳達的內(nèi)容又簡潔精練，這將降低學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的難度。例如，在講述“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”的概念時，就可以將知識點縮略成“一個中心，兩個基本點”。

二、把握網(wǎng)絡(luò)時代，不斷拓展教學(xué)新方式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以充分將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到思想政治教學(xué)課堂上去，不斷轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教師與學(xué)生之間的互動，為思政課堂注入新的活力，提升學(xué)生的聽課效率。除此之外，教師也可以不斷地為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)上去。教師可以指導(dǎo)學(xué)生靈活運用網(wǎng)絡(luò)，收集與思政課相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，自主研究學(xué)習(xí)，以此來豐富思政課的教學(xué)資源，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運用到思想政治課堂教學(xué)中的方式有多種，多媒體的充分運用與展示就是其中較為簡單高效的一種教學(xué)方式，教師可以用視頻、圖片、幻燈片等多媒體為學(xué)生講授相關(guān)知識。例如，在教授《多彩的消費》這一課時，教師就可以為學(xué)生播放相關(guān)的消費短視頻，或者展示一些圖片、漫畫等，豐富思政課的教學(xué)形式。而在思想政治課的課外學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者學(xué)習(xí)軟件，激發(fā)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)思想政治教育課程的熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上與學(xué)生建立聯(lián)系，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加與學(xué)生之間的交流與溝通，并結(jié)合具體教學(xué)需要及時調(diào)整教學(xué)方案。

三、把握網(wǎng)絡(luò)時代，提高思想政治課堂的趣味性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谌魏螌W(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣都是一劑良藥，當(dāng)學(xué)生對某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣時，其學(xué)習(xí)效率肯定很高。而高中思想政治課程是一門綜合性較強的學(xué)科，學(xué)習(xí)資源較為豐富，但是教師在講授知識點的時候往往會將教學(xué)課本作為教學(xué)的唯一資源，這可能使思政課程缺乏活力，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來增加思政課教學(xué)的新鮮感與活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

教師在教學(xué)時，可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入一些國內(nèi)外的時事政治材料，為學(xué)生播放相應(yīng)的新聞視頻，并積極引導(dǎo)學(xué)生討論，開闊學(xué)生的知識視野，活躍學(xué)生的思維方式，刺激學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。除此之外，教師也可以組織學(xué)生在課外時間收集素材，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的自學(xué)能力。教師還可以讓學(xué)生把素材制作成相關(guān)的PPT并進行展示，以此方式從側(cè)面激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞的意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、把握網(wǎng)絡(luò)時代，增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)社會具有開放性、虛擬性以及全球性的特點，這也決定了網(wǎng)絡(luò)道德教育勢必會成為當(dāng)前思想政治教育的重點。雖然高中階段的學(xué)生在各項思維能力上以及道德認知層次方面都有了很大程度的提高，但是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)自律能力、網(wǎng)絡(luò)道德認知水平等方面的意識都亟待提升。如果不對學(xué)生進行規(guī)范化指導(dǎo)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的信息資源分辨能力，學(xué)生很容易受到不良信息的誘惑，這會給高中思想政治教育帶來極大的挑戰(zhàn)。所以，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代，高中思想政治教育應(yīng)該增加網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，規(guī)范高中生的網(wǎng)絡(luò)行為，讓學(xué)生從根本上認識到樹立網(wǎng)絡(luò)道德觀和正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性，讓學(xué)生的自我約束意識以及社會責(zé)任感得到綜合提升。

為了讓網(wǎng)絡(luò)道德教育更好地在高中思想政治教育中滲透與整合，教師要轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)道德教育的實踐方法，注重運用多元化的指導(dǎo)策略[3]。例如，教師在網(wǎng)絡(luò)道德教育中可以引入具有代表性的案例，讓學(xué)生認識到提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的重要性。例如，用多媒體為學(xué)生播放部分商家不遵守網(wǎng)絡(luò)道德，將消費者的隱私信息泄露，給消費者帶來極大的困擾，威脅了他們的信息安全的案例。這種生動直觀的案例資料能夠帶給學(xué)生深刻的啟發(fā)，而且這些案例內(nèi)容本就來自實際生活，甚至就是真實地發(fā)生在身邊的事，更能夠引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。再如，教師可以在高中思政教育中為學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)道德與法制觀念，為學(xué)生制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)范，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，提高信息分辨能力，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

結(jié) 語

總之，思想政治教育在高中的教育體系中發(fā)揮著重要的作用，高中階段正是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，強調(diào)重視思想政治教育更有助于學(xué)生樹立起正確的思想觀以及政治方向，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拓展教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，增加網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的積極性，使其不斷適應(yīng)時代的發(fā)展。