陳懷鶴，王宏建

（河南大學附屬中學，河南開封 475001）

引 言

2016年9月，受教育部委托，北京師范大學課題研究組正式發(fā)布了《中國學生核心素養(yǎng)》研究成果。這一研究成果的發(fā)布是對教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》的進一步貫徹與落實，為我國基礎(chǔ)教育的后續(xù)發(fā)展提出了指導性意見[1]。2017年8月17日，教育部制定了《中小學德育工作指南》，對新時期的德育工作做出明確要求。

河南大學附中作為河南省首批示范性中學，在整個河南省都具有較高的影響力。學校在狠抓教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，把德育工作與日常教學工作有機結(jié)合，確立了“成績優(yōu)異、創(chuàng)新潛質(zhì)、特長發(fā)展、社會責任”的辦學目標，在開展德育工作，落實社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面進行了多樣化的探索與實踐，并取得了很好的社會效果。

一、以學科教學為主陣地，實現(xiàn)教學育人

《中小學德育工作指南》中指出：課堂教學是學校德育工作的主渠道。我們根據(jù)課堂教學的實際情況，把課堂教學與德育相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學的德育功能[2]。

1.充分發(fā)揮國家課程的德育功能

發(fā)揮道德與法制和思想政治課的德育引領(lǐng)作用，充分利用鮮活的時政素材，由學科組集體備課，設(shè)計制作教學方案，采用靈活多樣的教學方法，把道德情景劇和時政評述引入課堂，引領(lǐng)學生參與式學習，進而不斷提升道德修養(yǎng)。在理科的課堂教學中，充分挖掘德育素材，培養(yǎng)學生的科學精神，培育學生勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實的科學品質(zhì)。在音樂、美術(shù)、體育等文體藝術(shù)類課程中則重視對學生審美情趣的培養(yǎng)。總之，通過國家課程，在加強德育教育的基礎(chǔ)上，注重對學生核心素養(yǎng)的培育。

2.注重開發(fā)地方課程和校本課程，挖掘其中的德育資源

結(jié)合開封市厚重的人文歷史文化資源和我校長期的辦學歷史，鼓勵教師積極開發(fā)地方課程和校本課程，把德育工作落到實處。結(jié)合開封豐厚的傳統(tǒng)歷史文化底蘊，融入校本教材，激發(fā)學生愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的美好情感，讓學生真切地感受到附中和開封的厚重歷史，從而培養(yǎng)學生的文化自信，培養(yǎng)學生愛校愛家的家國情懷。

3.注重開發(fā)德育課程，形成系列化的德育課程

為了更好地進行德育教育，學校加強德育課程多樣化改革和探索，初步形成感恩系列教育課程、文明禮儀系列教育課程、法治系列教育課程。

二、以校園文化為背景，優(yōu)化德育環(huán)境，注重濡染熏陶，實現(xiàn)文化育人

健康向上、文明和諧的校園文化對德育來說屬于隱性教育，對培育學生的核心素養(yǎng)起著潤物細無聲的潛移默化作用。因此，我校十分重視校園文化的構(gòu)建。

學校領(lǐng)導集體研究，聘請專業(yè)機構(gòu)對校園進行整體規(guī)劃和設(shè)計，凸顯環(huán)境育人的功能。當你漫步附中校園，花崗巖的“求真”雕塑給人啟迪，教學區(qū)小花園的銅質(zhì)“哺育”塑像引人深思。大門內(nèi)側(cè)的“勤奮、協(xié)作、求是、創(chuàng)新”的校風、校內(nèi)兩側(cè)的櫥窗宣傳版面、教學樓顯著位置鑲嵌的24字社會主義核心價值觀等，共同營造了一個積極進取、和諧向上的校園文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園宣傳長廊、校報?？容d體打造濃郁的校園文化。學校教學樓的正面嵌入了“文明、求真”的校訓；教學樓各班教室外的墻壁上張貼偉人畫像、語錄、名人名言；引導學生參與、創(chuàng)辦校園刊物《花嶼》，組建校園廣播站、校園電視臺，定期組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作；各年級開展書香班級、書香校園活動，引導學生多讀書、讀好書，讓學生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

三、以德育活動為主體，注重體驗感悟，實現(xiàn)活動育人

黨的十八大報告明確指出，教育的核心任務(wù)就是立德樹人。因此，立德樹人也是中小學德育工作的中心任務(wù)[3]。多年來，我校注重德育工作，采取多種形式的德育活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。

以主題班團隊活動、國旗下講話等愛國主義活動為載體，對學生進行文明禮儀、文明習慣的培育。通過學生身邊的鮮活事例，引導學生自我反省，學習先進、鞭策落后，對全體學生進行愛黨、愛國教育，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀。

結(jié)合主要節(jié)慶日開展德育主題活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)開封市文明創(chuàng)建工作要求，利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日開展“我們的節(jié)日”活動，向?qū)W生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用每年植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日，由學生處統(tǒng)一安排，學生社團積極參加，集中開展形式多樣的主題活動，激發(fā)學生的愛國意識、科學意識、環(huán)保意識和社會公德意識。開展“法治教育”專題活動，通過專家講座、社團活動，宣傳相關(guān)法律知識，培育學生的法治意識，從而培育其珍愛生命，形成健全人格，增強自我管理能力。

利用文體科技藝術(shù)節(jié)開展體育藝術(shù)科技教育活動。我們堅持每年舉行一次大型的體育文化節(jié)，每兩年舉辦一次校園科技文化藝術(shù)節(jié)。組織成立各種學生社團，并引導動員他們參與相關(guān)活動。每個社團都有自己的作品，每年秋季舉行社團成果展。通過這些多樣的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、科學精神、審美情趣和社會責任及社會實踐能力。

四、以多種形式的社會實踐活動為載體，增強學生的實踐體驗，實現(xiàn)實踐育人

根據(jù)學校德育工作要求，與教學活動相結(jié)合開展多種形式的德育實踐活動，引導學生在實踐中體驗和驗證自己所學習的知識，把所學的知識真正地轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。

1.開展愛國主義教育實踐活動

充分利用開封市的愛國主義教育基地：焦裕祿紀念館、劉少奇紀念館、劉青霞故居、開封市烈士陵園、開封文化會客廳等，定期組織學生參觀學習，對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

2.組織研學旅行實踐活動

為了推進學生深度理解所學知識，培育學生的觀察分析能力，學校還利用假期，在確保安全的前提下，組織高中部分社團學生開展研學旅行活動。學生帶著學習任務(wù)去旅行。在旅行中集體研討、自主學習，使課本知識得以被消化吸收，轉(zhuǎn)化為能力素養(yǎng)的提升。

3.組織學生開展志愿服務(wù)活動

每學年，在學生處的統(tǒng)一安排下，部分學生社團根據(jù)社團活動內(nèi)容，組織一些形式多樣的學雷鋒志愿服務(wù)活動。如到敬老院幫助慰問老人，同學們給老人們打掃衛(wèi)生，給老人們讀書講故事等；到兒童福利院，開展關(guān)愛孤殘兒童獻愛心志愿服務(wù)活動。

五、以學校德育管理為抓手，促進學校管理規(guī)范化，實現(xiàn)管理育人

德育工作是一個系統(tǒng)工程。學校提出全體教職工都是德育工作者，并制定完善的管理制度，力爭做到規(guī)范管理，全員育人。

1.制定完善的校園管理制度

在學校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導下，經(jīng)過民主協(xié)商，制定了完善的校園管理制度。分別制訂了《河大附中課堂教學管理方案》《河大附中德育工作實施方案》《河大附中教學服務(wù)工作制度》等，分別從課堂教學、學生管理、教學服務(wù)等方面提出了比較完備的規(guī)章制度，為促進學校管理現(xiàn)代化提供了制度性保障。

2.建立多方位、多角度德育評價制度，促使學生多樣化發(fā)展

為了促進學生的特長發(fā)展，我校設(shè)有三好學生獎、學習優(yōu)秀獎、道德風尚獎、熱愛集體獎、文體特長獎、綜合進步獎等多樣化的獎項措施，激勵和鼓勵學生充分挖掘潛能，發(fā)揮特長。

3.建立規(guī)范的師德管理規(guī)章制度

為了加強德育效果，學校把師德建設(shè)放在非常重要的位置，狠抓師德師風建設(shè)，讓每一位教職工以實際行動發(fā)揮示范作用。學校以“勤奮、協(xié)作、求是、創(chuàng)新”為校風來要求教師從教行為。通過教師的高尚師德去影響學生、感染學生。

六、加強學校與家庭的聯(lián)系與溝通，形成教育合力，實現(xiàn)協(xié)同育人

為了提升學校德育效果，營造一個全社會重視做人品德的良好環(huán)境，學校積極與家庭、社會建立良好的互動關(guān)系，形成教育合力。

認真辦好家長學校，規(guī)范對家長的教育指導。每年聘請家庭教育專家對起始年級的家長進行專題講座。各年級都成立有“家長委員會”，每學期至少開兩次會議來指導年級工作。每學期各班至少開兩次家長會，平時利用網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，加強家校聯(lián)系與溝通，形成教育合力。

建設(shè)社會、家校共育機制，把學校、家庭和社會融合起來，形成良好的育人環(huán)境。根據(jù)德育工作計劃，學校每學年都安排外聘專家，分別針對不同的主題定期開展河大附中道德講堂活動。通過定期聯(lián)系開封市教育局、公安局、團市委、科技局等部門，定期聘請社會各方面的專家進校開展專題講座，形成一個多角度的育人機制。

結(jié) 語

總之，以人為本、立德樹人的德育思想為我校的德育工作注入了活力，也為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。所有這些工作使我校的德育工作取得了很大的進步，對于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)也起到了積極的促進作用。

[參考資料]

[1] 核心素養(yǎng)研究課題組.中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)[J].中國教育學刊,2016,(10):1-3.

[2] 教育部教基二〔2014〕4號教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見.

[3] 教育部教基〔2017〕8號教育部關(guān)于印發(fā)《中小學德育工作指南》的通知.