李威

摘要：在不同的社會(huì)背景下，市場(chǎng)對(duì)于人才的要求也都不同，為了能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，大旗污染控制工程課程的教學(xué)模式也應(yīng)該不斷地進(jìn)行改變。在教學(xué)的過(guò)程中，叫死應(yīng)該從市場(chǎng)的角度出發(fā)，根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠符合市場(chǎng)的需求，為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)導(dǎo)向 大氣污染控制工程 課程教學(xué)

大氣污染控制工程是高校環(huán)境工程教學(xué)中比較重要的科目之一。隨著我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題的日益嚴(yán)重，人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的重視程度也越來(lái)越高。在這種社會(huì)背景下，高校對(duì)于大氣污染控制工程課程也逐漸重視起來(lái)。加強(qiáng)對(duì)于大氣污染控制工程課程教學(xué)的研究，能夠使得學(xué)生盡可能多的了解大氣污染治理的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。為了使得學(xué)生能夠符合市場(chǎng)的需求。教師在教學(xué)的過(guò)程中就要以市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。進(jìn)而使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

一、大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)任務(wù)重，實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間較短

在現(xiàn)階段高校教學(xué)的過(guò)程中，由于教師課堂教學(xué)的任務(wù)較重.所以也就使得很難有剩余的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。在面臨教學(xué)任務(wù)的壓力下，教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，就要加快知識(shí)講解的速度，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)的模式偏向于灌輸式的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間較少，甚至沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教師的教學(xué)觀念陳舊，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)不夠重視

在當(dāng)前的高校教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念老舊是影響實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)的過(guò)程中由于教師的教學(xué)觀念與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展之間存在一定的差異，所以教師并不能夠了解市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，只注重理論知識(shí)的講解而忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于市場(chǎng)導(dǎo)向的大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)的具體措施

（一）教師對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改變，促進(jìn)大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行

在高校大氣污染控制工程課程課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠促進(jìn)大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行。教師首先要對(duì)教學(xué)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。以現(xiàn)代化的教育理念對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)。為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。

為了促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變.學(xué)校可以對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師能夠了解當(dāng)前社會(huì)背景下，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，進(jìn)而使得教師能夠在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)企業(yè)的用人需求對(duì)學(xué)生展開(kāi)有針對(duì)性的教育，在為學(xué)生講解理論知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。進(jìn)而使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）采用校企合作的教學(xué)模式。促進(jìn)大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行

在高校的教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量較多，教學(xué)空間有限。所以實(shí)踐教學(xué)很難順利進(jìn)行而校企合作的教學(xué)模式則能夠有效解決學(xué)校教學(xué)空間不足的問(wèn)題。在校企合作的教學(xué)模式下。學(xué)校的主要職責(zé)就是對(duì)理論知識(shí)的講解.幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。而企業(yè)則主要是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“訂單班”的校企合作模式是當(dāng)前運(yùn)用比較廣泛的方式。其主要就是企業(yè)與學(xué)校簽訂協(xié)議，在學(xué)生完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并且通過(guò)考核的學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在訂單班的校企合作模式下。企業(yè)可以根據(jù)自己的用人需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的培養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后。企業(yè)也可以指派專(zhuān)門(mén)的工作人員對(duì)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)而使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為日后的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，促進(jìn)大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行

基于市場(chǎng)導(dǎo)向的高校大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠符合企業(yè)的用人需求，為學(xué)生日后的工作過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了達(dá)到上述的教育目標(biāo)，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中就要加強(qiáng)對(duì)于課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，在實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中。教師應(yīng)該適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)而使得學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)，在計(jì)算機(jī)軟件中，模擬制作大氣污染控制防范系統(tǒng)。并利用計(jì)算機(jī)對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行模式的演示。在這種教學(xué)的模式下。既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。使得學(xué)生更加的滿(mǎn)足社會(huì)的需求。同時(shí)。在學(xué)習(xí)大氣質(zhì)量測(cè)量的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師還可以組織學(xué)生走出教室，利用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶與理解。在學(xué)生實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，還能夠使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段大氣污染情況有所了解，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述。在市場(chǎng)導(dǎo)向下的大氣污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)中。教師首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念.以現(xiàn)代化的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。為實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)對(duì)于課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置，以此來(lái)幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中。另外學(xué)校還可以采用校企合作的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。為學(xué)生日后的工作奠定基礎(chǔ)。