卓瑪央宗

摘要：良好的班集體能給學生的成長提供激勵、導向、監(jiān)督，激勵他們充分發(fā)展自身的潛力，引導他們向全面發(fā)展，具有實踐精神與創(chuàng)新能力的路上走，督促他們不斷調(diào)整自我的行為方式，從而促進他們的發(fā)展。班主任做好班級管理工作，對于組建一個優(yōu)秀的班級有著決定性的作用，對其班級學生的學習和成長也起到了關鍵的作用。

關鍵詞：班主任；班級管理

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0227-01

學校最重要的工作和任務，就是傳授學生知識、教導做人道理，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才，班主任在其中擔任著管理學生、引導學生思想的一個重要角色。而班主任的工作是一個很瑣碎，很需要耐心和責任心的工作，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，因此，當好一個班主任是一門藝術。

從目前來看，我國教育方面的生源得到了多樣化的發(fā)展，所有學校中的班級和學生數(shù)量都在不斷地增加，而學校管理隊伍的規(guī)模卻并沒有得到相應的擴大。與此同時，隨著社會信息化的發(fā)展，學生所面臨的誘惑也越來越多。這些因素將導致班主任的班級管理工作更加困難和復雜，班主任如何做好班級管理工作就顯得尤為重要。

1.班主任要為人師表，發(fā)揮榜樣精神

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。

2.班主任要注重學生德育工作

學生的道德觀念是在實踐中形成的，因此班主任要培養(yǎng)學生注重實踐，使道德在實踐中深化，讓優(yōu)良道德銘刻在心，并化為自覺的行動。不論是教育學生在學校做好學生，在家庭做好孩子，還是在社會上做好公民，都應注重實踐。初中生興趣廣泛，可塑性強，開辟第二課堂加強思想道德教育是必不可少的。班主任可通過組織或指導學生觀看愛國主義影片，并進行討論、寫觀后感等形式來激發(fā)學生強烈的愛國熱情和民族自尊心。利用家長會架起學校和家庭教育溝通的橋梁，充分發(fā)揮家庭教育的作用。班主任每學期都要精心組織家長會，開辦“家長課程”，開展“家庭中如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力”等專題講座，專題討論“家校聯(lián)合，加強未成年人思想道德建設”等問題，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，普及家庭教育知識。這樣不僅提高了家庭教育水平，也使家長對學校的教育方式、教育目的、教育過程心中有數(shù)，最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。班主任還要在學生中開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查，評選“優(yōu)秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。

3.耐心、知心重于批評

教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，愛沖動，如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。應該愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人那就是我，一吐為快，指點迷津。因此，我就必須和學生交心，真正為學生著想。只要發(fā)現(xiàn)學生學習或是生活中的問題，我總是及時找學生談心。時間久了，學生信任我了，什么事情也愿意和我說了，把我看成了朋友。

4.發(fā)自內(nèi)心關愛學生

善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。處于成長期的學生，非常需要得到他人的認可，例如父母的夸獎、老師的表揚、同學之間的鼓勵等等。班主任在進行班級管理工作中，要像愛自己的孩子一樣愛學生，讓他們在愛的溫暖氛圍中積極向上地學習和生活。另外，班主任還應積極創(chuàng)造機會將每個學生的優(yōu)勢和特長發(fā)揮出來，讓其得到其他老師和同學的認可，增強學生的自信心。同時，也能讓學生們在過程中意識到自己的一些問題，并能夠積極地去改正，以取得更大、更好的進步。

總而言之，站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠，要創(chuàng)建一種新型的和諧的師生關系，學會換位思考，讓學生卸下心靈上的防護設備，真心的把老師當成他們的知心朋友。作為一個班主任，必須為學生樹立一個好的榜樣，引導其建立一個良好的人生觀。要想做好班級管理工作，班主任應該以平等的心態(tài)對待每一個學生，研究每個學生的個性和特長，根據(jù)不同的情況轉(zhuǎn)變不同的管理方式。用愛溫暖學生幼小的心靈，加強其善良、寬容、正直道德觀建設。建立一個良好的學習環(huán)境，使學生加強班級榮譽感，讓他們能夠用積極向上的心態(tài)主動去學習。