何子涵

摘要：早在高中以前，我們就接觸過很多關(guān)于李清照的作品。高中的語文教材中，關(guān)于李清照的作品也隨處可見。在語文課本的學(xué)習(xí)階段，李清照的詩(shī)詞所占比重較大。她的詩(shī)朗朗上口，積淀著豐富而飽滿的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)含靈氣的筆調(diào)為宋代詩(shī)詞鍍上了一層瑰麗神秘的色彩。李清照的詞作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期，前期詞風(fēng)我們可以將其歸納為清新自然，主要基調(diào)是放松，思戀和愛情文藝的，但是后期詞作風(fēng)格改變，轉(zhuǎn)而凄婉深沉。因此我們擬合李清照所處的時(shí)代特征和她的生活經(jīng)歷，詳細(xì)分析了李清照前期和后期的詞作風(fēng)格的變化及其原因。與此同時(shí)，為了解決高中語文教材中學(xué)生對(duì)于李清照作品的學(xué)習(xí)和運(yùn)用問題，提高教師對(duì)于李清照作品的教學(xué)質(zhì)量，筆者通過對(duì)目前高中教材中李清照作品教學(xué)存在問題的分析，提出了更好地學(xué)習(xí)李清照作品的方法策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；李清照；南渡前后；詞風(fēng)變化

一、李清照的人物分析

在中國(guó)古代文壇上有許多詩(shī)人，他們都不乏各種各樣的才情，然而有一位至今讓人們無法舍去對(duì)于她“濃的化不開”的思念，她就是李清照。人們對(duì)歷史人物總是褒貶各異，但是李清照的才情卻好似一團(tuán)火焰，燃燒掉所有的黑暗，照亮了黎明。李清照的詞作獨(dú)步一時(shí)，流傳千古，被譽(yù)為“詞家第一大宗”，她出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，從小就在濃厚的文化氛圍中成長(zhǎng)。李清照的一生經(jīng)歷了表面繁華、危機(jī)四伏的北宋末年，動(dòng)亂不已、偏安江左的南宋初年。正是南渡事件讓這位驚世才女的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，南渡前她的詞作多體現(xiàn)一種兒女情長(zhǎng)的情感，清新倜儻，景象開闊，讀來極為酣暢，在與趙家三公子趙明誠(chéng)婚后最初的時(shí)間里，沐浴在愛河中的李清照的詞作幾乎是清一色的閨房呢喃，伉儷情深。雖也有對(duì)家人的思念，多為孤寂煩惱所作，然而這種煩惱到了李清照手中，又變成了一種朦朧的優(yōu)雅[1]。但后期金人鐵騎南下，國(guó)家陷于戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)中李清照目睹山河破碎，江山易幟，百姓流離失所，面對(duì)其自身生活的變故，丈夫的去世，家庭的破裂和顛沛流離，此時(shí)的她深刻地體會(huì)到了什么是小人當(dāng)?shù)溃裁词鞘朗聼o常。這一切使她悲憤難平，詩(shī)歌創(chuàng)作也更貼近現(xiàn)實(shí)，貼近政治，她的風(fēng)格和詞風(fēng)以此為基點(diǎn)轉(zhuǎn)向消極，凄婉哀痛，憂憤深沉，以上，我們方才感受到一位偉大的詩(shī)人內(nèi)心深處的變化。

二、關(guān)于李清照的作品分析

我們?cè)趯W(xué)習(xí)李清照的作品時(shí)候，一般先是按照課本的內(nèi)容，按照教程的解讀去了解這部作品和這位作家，這種方法非常單調(diào)，也比較機(jī)械，讓李清照作品的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。眾所周知，李清照作品的特點(diǎn)就是蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，理解起來的難度也非常大，就如一千個(gè)讀者就有一千零一個(gè)哈姆雷特，不同人對(duì)于同一事物的解讀都是不同的。首先，學(xué)習(xí)一位作家先了解其生活背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷是非常重要的[2]。少女時(shí)代的李清照有著敏銳的觀察力和細(xì)膩的感情世界，在她十五六歲的時(shí)候，她的詩(shī)歌真實(shí)細(xì)膩，一點(diǎn)一滴觸動(dòng)人心，讓讀者可以直觀地感受到她前期個(gè)性的活潑可愛和純真無邪。然而，也是這份細(xì)膩，引領(lǐng)著我們?cè)谫p讀其后期作品的過程中，得以一步步地直觸她內(nèi)心深處的悲凄和哀婉，卻又在這份動(dòng)容中嘆服于她靈魂的堅(jiān)強(qiáng)[3]。

[如夢(mèng)令]昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。這首詞作于南渡前，是一首表達(dá)少女傷春的作品。惜花傷春是古代作家的一種思想寄托，但是這首詞也不乏深度和內(nèi)涵。其中包含了對(duì)社會(huì)對(duì)人生的深刻見解，描寫的是女主人公早上起床后的一個(gè)簡(jiǎn)單而充滿生活樂趣，是畫面感非常強(qiáng)的一個(gè)生活片段[4]。前兩句的主要內(nèi)容是對(duì)昨夜情事的追憶，昨夜作者不斷地聽到風(fēng)聲雨聲，通過這種風(fēng)雨聲時(shí)時(shí)刻刻感受著大自然的變化，這也導(dǎo)致了作者夜不能寐，牽掛著花在一場(chǎng)風(fēng)雨后的走向和命運(yùn)，無奈之下她只能也只好借酒解憂。正因?yàn)樽髡咭灰苟荚跒檫@場(chǎng)風(fēng)雨引起的外物變化而擔(dān)憂，所以，她一早起來，不顧殘酒未消，便迫不及待地對(duì)丫鬟發(fā)問，外面的海棠花怎么樣了。這首小詞雖短短六句三十三字，卻寫得委婉曲折，極富層次，無形中表達(dá)了詞人惜花傷春之情，語言清晰，詞意雋永，情感真切，充分展現(xiàn)了李清照的語言表現(xiàn)力和其作為詞人的橫溢才華。

結(jié)語

我們?cè)诶钋逭兆髌返膶W(xué)習(xí)過程中，只有學(xué)會(huì)真正走近這位浪漫詞人，才能更深入地了解她，感知她的內(nèi)心，才能深入理解她作品中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。同時(shí)，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)在課本中感知李清照、讀懂李清照；除此之外，我們?cè)谄纷x李清照的作品時(shí)還要有耐心，要懂得如臨實(shí)境地去感受她的情感變化，方才我們對(duì)于這個(gè)作家及其作品才會(huì)有更加深刻的理解?？偠灾钋逭盏淖髌肥俏覈?guó)歷史上不可多得的精神財(cái)富，值得我們尊重并研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳極蒼.李煜、李清照詞詳解[Z].成都：四川文藝出社，1985.

[2]李永毅.雷克思羅斯的詩(shī)歌翻譯觀[J].山東外語教學(xué)，2006（1）.

[3]劉巖.雷克思羅斯的杜甫情結(jié)[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）.

[4]鄭孟彤.李清照詞賞析[Z].哈爾濱：黑龍江人民出版社，1984.