白天

摘要：英語(yǔ)是高中生必須要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，它的重要性不言而喻，而眾所周知的便是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)之一在于對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法與句型的熟練掌握和在日常生活中的應(yīng)用。這是學(xué)會(huì)英語(yǔ)和考出好成績(jī)的重點(diǎn)，語(yǔ)法也是令廣大高中學(xué)生頭疼和煩惱的一個(gè)模塊，感覺(jué)它的重要性不如口語(yǔ)或者閱讀重要，但是學(xué)好語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)的熟練掌握至關(guān)重要。語(yǔ)法是很重要的一部分，緊密聯(lián)系，不可分割。我們必須重視它，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也要花費(fèi)更加多的時(shí)間和精力。毫無(wú)疑問(wèn)，定語(yǔ)從句作為整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行靈活應(yīng)用與熟練掌握，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)也有助于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體提升，即使定語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但是這樣的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步擴(kuò)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。本文根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解了定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)方法和整體概念?？偨Y(jié)了英語(yǔ)定語(yǔ)從句的考點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法和概念，并對(duì)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)措施進(jìn)行了探究和重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。希望這樣可以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和定語(yǔ)從句的考察有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；定語(yǔ)從句；重點(diǎn)措施

一、高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握都是有限的。我們對(duì)于從句和復(fù)合句子的理解也是有限的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面花費(fèi)的時(shí)間也是有限的。由于許多學(xué)生的英語(yǔ)水平不足，我們的英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有足夠的掌握，所以我們對(duì)于基本語(yǔ)法都沒(méi)能熟練掌握，我們對(duì)于定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)也是很基本和簡(jiǎn)單的[1]。毫無(wú)疑問(wèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的過(guò)程中較為吃力，也很難完美無(wú)缺的掌握，其中最明顯的體現(xiàn)是不能進(jìn)行理解與應(yīng)用。

在我們學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的過(guò)程中，首先會(huì)出現(xiàn)對(duì)于概念的理解不夠直觀，定語(yǔ)從句和從句的概念模糊不清。所以導(dǎo)致做題目的時(shí)候模棱兩可，也判斷不清。這帶來(lái)的后果是非常嚴(yán)重的，這反映了我們對(duì)于定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的不夠理解。關(guān)于定語(yǔ)從句的概念、結(jié)構(gòu)等等知識(shí)點(diǎn)的理解不透徹都會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)熱情的消極影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)，這種情況下，無(wú)論是對(duì)學(xué)科的掌握還是升學(xué)的考試都是一個(gè)極大的考驗(yàn)。定語(yǔ)從句作為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難攻克點(diǎn)，同學(xué)們需要反復(fù)的深入練習(xí)和探討，從而對(duì)定語(yǔ)從句進(jìn)行理解、分析與掌握[2]。

二、定語(yǔ)從句的實(shí)際運(yùn)用

英語(yǔ)句子主要由主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等構(gòu)成。主語(yǔ)、謂、賓、定、狀、補(bǔ)都是改成定語(yǔ)從句很重要的部分。其中定語(yǔ)的定義：用來(lái)定義或修飾名詞或代詞的句子成分；從句的定義：是指由幾個(gè)簡(jiǎn)單句子組成的復(fù)合句，用來(lái)修飾句子的成分；定語(yǔ)從句的意思：一個(gè)簡(jiǎn)單的句子后面跟著一個(gè)名詞或代詞（先行詞）來(lái)限定。在一個(gè)定語(yǔ)從句中，我們要掌握它的先行詞和修飾的成分，我們要學(xué)會(huì)分析它的主句和從句[1]，從句的構(gòu)成方式和是否有成分缺失和完整。從句可在主句中充當(dāng)定語(yǔ)，利用定語(yǔ)從句可以對(duì)句子的結(jié)構(gòu)性進(jìn)行均衡調(diào)整，免得出現(xiàn)整個(gè)句子頭重腳輕，句子不協(xié)調(diào)美觀的感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，具體結(jié)構(gòu)也能夠使學(xué)生更好的了解掌握句子的結(jié)構(gòu)和意思表達(dá)，不同的句子結(jié)構(gòu)代表了不同的構(gòu)成方式。定語(yǔ)從句如果能夠得到有效運(yùn)用，就能提高句子整體的表達(dá)水平，書(shū)寫(xiě)定語(yǔ)從句，也能美好的展示英語(yǔ)句子的完整性，當(dāng)然也能體現(xiàn)你的英語(yǔ)水平。定語(yǔ)從句也是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為中常見(jiàn)的句型[3]。

這里，我們淺析一下高中生在學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的過(guò)程中的有效攻略和實(shí)施步驟。首先，我們需要做的是了解從句的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，要很好地學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句，有必要明確區(qū)分關(guān)系代詞與關(guān)系副詞，這是定語(yǔ)從句研究的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞有很大的區(qū)別，也是題目中有很多考核點(diǎn)，也是高考的?？碱}型。這兩者的區(qū)分些許有點(diǎn)難，在定語(yǔ)從句中，兩者均為構(gòu)成從句的主要成分，一般出現(xiàn)在先行詞與定語(yǔ)從句之間。關(guān)系代詞一般以 “who，whom，that，as”為主，體現(xiàn)的方式一般以主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)為主。

我們還必須了解限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句之間的區(qū)別。理論上，定語(yǔ)從句主要分為兩種類型，包括限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生習(xí)慣于用逗號(hào)作為區(qū)分兩者的符號(hào)。然而，非限制性定語(yǔ)從句并不總是與先行詞密切相關(guān)，因此它們可以用逗號(hào)與主句分開(kāi)。限制性定語(yǔ)從句不能用逗號(hào)與主句分開(kāi)，因?yàn)樗鼈兣c先行詞密切相關(guān)。

結(jié)語(yǔ)

定語(yǔ)從句不但是高中英語(yǔ)的重要內(nèi)容之一，它也是高考的重難點(diǎn)之一。它的實(shí)際應(yīng)用是極其廣泛的。通過(guò)對(duì)定語(yǔ)從句進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不但可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，還能提高學(xué)生在生活中解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生的實(shí)踐的能力也有大大提升，使學(xué)生更好地掌握定語(yǔ)從句的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯春曉，許家金.中國(guó)高中生英語(yǔ)關(guān)系從句習(xí)得順序研究：定量定性綜合研究視角[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2011（01）.

[2]任玲.研究性教學(xué)理念下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)[J].教學(xué)與管理2014（36）.

[3]李闖.淺談高中英[語(yǔ)定語(yǔ)從句的教學(xué)方法[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2014（13）.