黃健波

（江蘇省海門市業(yè)余體育學校，江蘇 南通 226100）

新時期教育的根本任務在于堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。傳統(tǒng)的基層少兒業(yè)余體校培養(yǎng)學生的目標偏重于教會運動員基本技能，提高運動素質(zhì)，為國家輸送后備人才。新時期，面對新的育人理念，我們更應注重運動的全面發(fā)展，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的運動員。

基層少兒業(yè)余體校，是我國業(yè)余體育訓練的主要形式，利用業(yè)余時間，對青少年進行早期專項運動技術(shù)的訓練，是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備人才的重要形式。據(jù)統(tǒng)計，我國有一半以上的優(yōu)秀運動員來自于各級各類基層業(yè)余體校。但我國業(yè)余體育訓練的成才率仍較低，表面上看是對文化教育的忽視、培養(yǎng)目標的單一等因素，實質(zhì)上是對運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注不夠。筆者從多年的教學經(jīng)驗出發(fā)，全面剖析基層少兒體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本問題，從教練員和運動員的角度引導運動員樹立正確的人生觀、價值觀。

1 基層少兒體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性

青少年學生時代是逐步形成人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期，當前教育改革提出了落實“立德樹人”的教育根本任務?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”，是基層少兒業(yè)余體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)面臨的兩大問題。《左傳》記載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”可見道德品質(zhì)的培養(yǎng)直接影響著人生軌跡。基層少兒業(yè)余體校在教學、訓練中要有意識、有目的、有計劃地對學生進行思想品德教育。教練員作為運動員的直接管理者，對運動員道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。

2 基層少兒體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)的問題

基層少兒體校學生與其他學校的學生相比，是一個較為特殊的群體，他們既有當代學生的共性，又有自身的特性?；鶎由賰后w校學生在道德品質(zhì)方面存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）生性好動，長期的體育訓練，使得他們的大腦皮層比較活躍，容易受到外界因素的影響，思想道德水平不夠完善。（2）熱情開朗、思想活躍、膽子大，自我控制、自我教育的能力欠缺，行動不考慮前因后果，做事比較沖動魯莽。（3）文化基礎較為薄弱，學生缺乏強烈的愛國熱情、堅定的民族自尊心，世界觀、人生觀和價值觀不科學。（4）受傳統(tǒng)觀念影響，較為注重運動成績的提高，缺乏塑造健全人格意識。同時教練員和文化課教師缺乏溝通，不能全面了解學生，教育不能形成連貫性。

3 基層少兒體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)策略

3.1 豐富基層少兒體校運動員道德品質(zhì)內(nèi)涵

“培養(yǎng)什么樣的運動員”是基層少兒體校運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)的根本問題，我們應該從業(yè)余訓練的實際出發(fā)，利用特點和優(yōu)勢，進一步豐富道德品質(zhì)內(nèi)涵。

3.1.1 培養(yǎng)學生做有道德、守規(guī)則、守法紀的人體育運動是在規(guī)則嚴格約束下進行的健康文明的活動，通過體育規(guī)則引導學生遵守學校和社會的道德行為規(guī)范。明辨是非、尊重事實，對的就支持贊揚，錯的就批評摒棄。要讓學生學會尊重自己和尊重別人，培養(yǎng)學生良好的個人行為和道德風尚。

3.1.2 培養(yǎng)學生做有理想、有目標、講誠信的人理想，是人們對未來的一種向往、追求，是人生的奮斗目標，崇高的理想是人生的精神支柱。誠信即遵守諾言，知錯就改，這是一個人立身處事的根本原則。部分體校的學生不愿認真學習，不愿刻苦訓練，原因之一就是他們沒有理想，沒有自己的奮斗目標，沒有自己的人生規(guī)劃。教練應做到循循善誘和恰到好處地啟發(fā)，讓學生在輕松快樂的氛圍中接受崇高理想的洗禮。

3.1.3 培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀世界觀、人生觀、價值觀是人的精神內(nèi)核。對三觀的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎性工作，教練員要將這項工作貫穿于培養(yǎng)學生的全過程。任何一項體育技能的學習都需要經(jīng)過反復刻苦地訓練，可以通過觀看體育明星訓練實錄，讓學生深刻地體會到輝煌成績是用血汗換來的，發(fā)揚他們勇往直前、不畏艱難、頑強拼搏、為國爭光的精神。只有確立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生才能形成真正的文明行為習慣。

3.2 發(fā)揮基層少兒體校教練員的重要作用

學高為范、身正為師，師德的好壞影響著學生的發(fā)展。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度都必然會影響到學生，一個教練員的師德決定著運動員道德品質(zhì)培養(yǎng)作用的大小。

3.2.1 以身作則作為教練，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教練應舉止大方，談吐文明，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到思想品德教育的目的。在日常訓練中，教練要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，積極為學生們做陪練，耐心幫助落后的學生，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。

3.2.2 溝通交流溝通交流是最好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。教練員要利用空余時間多與文化課教師、家長、學生進行溝通，及時了解學生的心理動向，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。例如，學生犯錯了，教練應與運動員溝通交流，讓他真正認識到自己的錯誤，提高學生辨別是非的能力，并幫助他改正錯誤。當學生在訓練及學習生活中有困難時，教練要及時與他交流，進行心理上的疏導，幫助他解決困難。

3.2.3 課后小結(jié)教練員要善于利用課后小結(jié)對學生進行點評，批評不良行為，表揚好的做法，樹立榜樣作用。例如，長跑訓練中，要鼓勵他們以頑強的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點”現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)秀品質(zhì)。讓學生懂得困難時學會堅韌不拔、持之以恒，失敗時學會決不氣餒、再拼再搏，勝利時學會冷靜處之，決不得意忘形。同時也要幫助學生明確目標，樹立榜樣，在隊內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的訓練氛圍。

3.2.4 比賽磨礪通過比賽，讓學生懂得合作、競爭、拼搏、信心、榮譽的信念、公正看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定。教練員要幫助學生分析自身存在的問題，指出學生的不足，引導學生制定目標、樹立理想、發(fā)掘自身的潛能、增強訓練的動力。

4 結(jié) 語

美國著名心理學家詹姆斯曾這樣說：“播下一種心態(tài)，收獲一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！弊蛉盏牧晳T造就今日的學生，今日的習慣決定明天的學生。讓我們從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)，塑造優(yōu)秀、健康的學生人格。