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        “互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究

        2018-11-26 09:12:38劉一寧劉芷吟
        商情 2018年47期
        關(guān)鍵詞:家庭教育互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀

        劉一寧 劉芷吟

        【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)信息化正在改變著人們的生活,在各個領(lǐng)域都提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。我國提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念在幼兒家庭教育方面也在積極的研究探索,從而為幼兒家庭教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和資源,促進幼兒的身心健康發(fā)展。本文主要針對“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的現(xiàn)狀,分析問題和不足,從而提出意見和建議,促進幼兒家庭教育更加合理、科學(xué)的、有規(guī)劃的進行。

        【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;幼兒;家庭教育;現(xiàn)狀

        家庭教育是教育體系的重要組成部分,對孩子的身心健康發(fā)展有著深遠的影響,甚至決定著孩子未來的發(fā)展空間?;ヂ?lián)網(wǎng)和家庭教育相結(jié)合的教育手段,是對傳統(tǒng)的教育方式的有效補充,也是新時代下信息化普及的體現(xiàn),有利于提升幼兒家庭教育水平,確保家庭教育的質(zhì)量。

        一、“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀

        為了保證研究的效果,本研究通過訪談的調(diào)查方式,從現(xiàn)實的幼兒家庭教育出發(fā),對98名幼兒的家長進行了面對面的訪談,分別從以下五個方面進行調(diào)查:第一,幼兒家庭中利用“互聯(lián)網(wǎng)十幼兒家庭教育”的總體情況,第二,“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的教育觀念。第三,“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”資金投入情況。第四,“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的具體內(nèi)容。第五“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的方法。

        (一)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的總體情況

        通過對幼兒家鄉(xiāng)的調(diào)查分析之后,幼兒家長對孩子的家庭教育都較為重視,都希望自己的孩子不會輸在起跑線上。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),幼兒家庭中教育的,主要負責(zé)人是母親,其次是爺爺奶奶或外公外婆,父親在幼兒家庭中的作用較弱,這是不利于孩子的健康全面發(fā)展的。此外,在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒家庭教育中,“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用頻率是較高的。雖然很多家長并沒有意識到有意的使用“互聯(lián)網(wǎng)+”,但是還是通過微信公眾號,白渡等方式來獲取教育孩子的方法和內(nèi)容。雖然平時使用的頻率較高,但是還需要注意的一點是,家長對“互聯(lián)網(wǎng)+”并沒有特別的關(guān)注。

        (二)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的教育觀念

        通過訪談我們了解到,有將近一半的幼兒家長不了解“互聯(lián)網(wǎng)十”,但是絕大數(shù)的家長每天都在用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行幼兒家庭教育。大概有40%的家長認為“互聯(lián)網(wǎng)+”對孩子是重要的,20%左右的家長認為是非常重要的,只有少數(shù)的家長認為對孩子的發(fā)展不重要。

        (三)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”資金投入情況

        通過對每天都對孩子進行“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的幼兒家長訪談來看,總體上看幼兒家長在這一方面的資金投入都比較,一方面是因為網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于幼兒家庭教育的資料的價格較低,或多是免費提供,另一方面,幼兒家庭教育的支出大部分都通過其他方面支出了。由此可見“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”對幼兒家長來說,能夠有效的節(jié)約家庭教育的費用,減少家長的時間和精力。

        (四)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的具體內(nèi)容

        通過訪談中,我們發(fā)現(xiàn)很多的幼兒家長通過互聯(lián)網(wǎng)獲得育兒知識經(jīng)驗,其次是文學(xué)藝術(shù)和游戲娛樂,最后是幼兒的醫(yī)學(xué)保健??傮w來說,每位家長從互聯(lián)網(wǎng)上獲得的幼兒家庭教育較為豐富,都通過叩p、百度等方式獲得幼兒家庭教育的案例、訊息等一些育兒基本常識,也有一些家長抱怨說,互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容比較的豐富,在選擇上出了問題,不知道這些教育內(nèi)容是否符合自己的孩子,是否真的對自己的孩子是有用的。

        (五)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的方法

        從訪談中我們發(fā)現(xiàn),幼兒家長對在進行家庭教育出現(xiàn)問題的時候,一般都通過互聯(lián)網(wǎng)進行求解,且都是通過瀏覽器、百度來進行,有少量的家長通過購買課程來進行幼兒家庭教育。但是總體來說,教育方法比較單一,資源和內(nèi)容來源也比較的魚龍混雜。

        二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀的對策分析

        (一)在幼兒家長方面

        首先,家長需要對“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式進行了解分析,以便能夠駕馭網(wǎng)絡(luò),從而調(diào)整自己的教育方式。此外,在學(xué)習(xí)的過程中,要陪著孩子與孩子一起,增強親子關(guān)系,做好讓孩子父親也參與到教育過程中。其次,互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容魚龍混雜,家長應(yīng)該更加客觀理性的去看待這些內(nèi)容,增強判斷力和分辨力,從孩子的身心發(fā)展特點和其需求興趣出發(fā),選擇孩子喜歡的軟件和內(nèi)容,提高信息的搜集和處理能力。最后,要與幼兒園的教師積極的溝通,及時的調(diào)整幼兒家庭教育的方式方法。

        (二)在幼兒園方面

        幼兒園可以開展有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”的專題學(xué)習(xí),調(diào)動家長的積極性,此外可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,及時的和家長溝通、聯(lián)系和分享優(yōu)質(zhì)教育資源。

        (三)在社會方面

        為滿足幼兒家長的需求,開發(fā)豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容保質(zhì)保量,滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求,此外,還可以構(gòu)建信息交流和研討的平臺,保證幼兒家長在出現(xiàn)問題的時候,可以及時的溝通和交流。

        “互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”是新型的、符合社會發(fā)展的一種家庭教育方式,其本身有很多的優(yōu)勢,但是也有很多不足有待完善,因此,需要從家庭、幼兒園、社會三個方面進行改進,從而為幼兒打造良好的教育環(huán)境,提高幼兒教育效果。

        參考文獻:

        [1]鄭雪嵐.“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].重慶師范大學(xué),2017.

        [2]金艷丹.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+幼兒家庭教育”現(xiàn)狀的探討[J].好家長,2018(47):45.

        [3]杜長娥,吳長虹,薛克梅,嘉源.“互聯(lián)網(wǎng)+”三元人格教練法促進家園合育 的實踐研究[J].中國電化教育,2017(10):136-141.

        [4]李少梅,沈潤青,“互聯(lián)網(wǎng)+”時代家園社區(qū)協(xié)同教育的路徑探析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報,2017,33(11):29-33.

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