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        VR技術(shù)對(duì)于家庭教育的影響因素研究

        2018-11-26 09:12:38劉洪旭任曉涵
        商情 2018年47期
        關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)家庭教育影響因素

        劉洪旭 任曉涵

        【摘要】隨著科技和時(shí)代的發(fā)展,新技術(shù)科技的不斷涌現(xiàn)助推著許多傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)和進(jìn)步,兒童教育作為大眾普遍接受且需求旺盛的教育產(chǎn)業(yè),也需要有新科技技術(shù)的助力,增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為傳統(tǒng)教育與新科技融合的橋梁,已經(jīng)逐步走入我們的生活。

        【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);家庭教育;影響因素

        虛擬現(xiàn)實(shí)(Vitual Reality)是上個(gè)世紀(jì)九十年代開始興起的一項(xiàng)新技術(shù),是訓(xùn)算機(jī)計(jì)術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合后產(chǎn)生的一種能夠呈現(xiàn)實(shí)物模型,并為人們體驗(yàn)理解某一情景、環(huán)境帶來(lái)更真實(shí)感的一種創(chuàng)新。使人們對(duì)某一種事物的認(rèn)知與理解不單單停留于想象層次更給人一種身臨其境的真實(shí)感。它的視、聽、觸等方面得到新體驗(yàn)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域上產(chǎn)生新的影響。

        它結(jié)合了數(shù)字圖像處理,多媒體技術(shù),傳感器技術(shù)等將傳統(tǒng)的二維層次的多媒體教學(xué)變成三維立體的虛擬數(shù)字化教學(xué),創(chuàng)造了一種新型教學(xué)方式。總之,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用中具有重大影響。虛擬環(huán)境通過(guò)刺激用戶的感知系統(tǒng)使用會(huì)產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)環(huán)境下相同的反應(yīng)。

        一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)容及主要特征

        (一)虛擬現(xiàn)實(shí)(Vitual Reality)

        也翻譯為環(huán)境技術(shù),從用戶的視覺、聽覺、觸覺人手增強(qiáng)人對(duì)環(huán)境、自然的感知力,使原本不真實(shí)存在的東西變得觸手可得。這種身臨其境的感覺產(chǎn)生了一個(gè)三維空間,你可以隨意得感受原本不存在的環(huán)境。

        (二)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特征

        1.沉浸性(Immersion)

        指用戶可以隔人一個(gè)與虛擬環(huán)境,在這個(gè)高真實(shí)化的虛擬環(huán)境中,用戶很難有對(duì)真假辨知所帶來(lái)的不適感,在這個(gè)環(huán)境中用戶從看、聽、觸三感上完全融入對(duì)環(huán)境中物體的體會(huì)與認(rèn)知,以各個(gè)角度分析信息,數(shù)據(jù),使用戶對(duì)外物得到新的認(rèn)識(shí)。

        2.交互性(Interactivity)

        交互性指用戶對(duì)虛擬環(huán)境下事物的可操作程度與真實(shí)環(huán)境下的程度相似,這樣就更能增強(qiáng)虛擬環(huán)境的真實(shí)性。當(dāng)你身處虛擬環(huán)境中,用手或抓舉外物時(shí),它帶來(lái)的質(zhì)感,可操作感會(huì)使你有全身心融入的感覺,它會(huì)隨著你的操作而改變位置方向??傊o用戶很強(qiáng)的真實(shí)感。

        3.構(gòu)想性

        給予以寬闊的想象空間,充分調(diào)動(dòng)用戶構(gòu)想,無(wú)論是真實(shí)存在的還是自發(fā)想象到的,都可以被構(gòu)建出并呈現(xiàn)在使用者眼前,這種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個(gè)方面解決了人們內(nèi)心的想象,在視、聽、觸等方面給人以逼真地情景。

        (三)關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的幾個(gè)重要要素

        1.圖像

        這里的圖像不同于日常生活中的二維平面圖像,而是抓住用戶雙眼對(duì)物體的視差并利用運(yùn)動(dòng)的圖像或可以給大腦帶來(lái)錯(cuò)覺的特殊結(jié)構(gòu)的圖像使呈現(xiàn)在人們面前的圖像表現(xiàn)為立體三維的,能隨客戶的觀察角度的變化而變化。

        2.沉浸感

        必須使人與虛擬物體間的交互更自然,且該事物需符合日常生活規(guī)律,如能使用戶感到期質(zhì)量,可操作性,受力運(yùn)動(dòng)等特點(diǎn)。

        3.計(jì)算機(jī)技術(shù)

        虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最根本依靠對(duì)數(shù)據(jù)的分析,對(duì)圖形的操作以及傳感器技術(shù)等多種計(jì)算機(jī)技術(shù)。

        二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作用于家庭教育

        在技術(shù)的角度來(lái)說(shuō),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅僅依靠電子設(shè)備,它還要依靠現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的配合。在以聽覺、視覺的基礎(chǔ)上,增添了視覺、觸覺甚至加入了味覺,讓各種元素相互融合,可以盡量滿足孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種需求,為孩子提供更好的體驗(yàn),極大限度的虛擬出一個(gè)內(nèi)容完滿、方便體驗(yàn)的教育場(chǎng)景和背景。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上滿足了多媒體交互式教學(xué)的需求。

        增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是依賴于真實(shí)圖片的影像識(shí)別技術(shù)與三維技術(shù)為核心的,從技術(shù)角度來(lái)看,AR技術(shù)需要傳統(tǒng)教育內(nèi)容的配合。例如配合少兒教育書刊,在使用移動(dòng)設(shè)備上的APP軟件,以實(shí)體書的觸覺感受為開端,利用平板電腦、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的視覺、聽覺展示功能,對(duì)教育內(nèi)容生動(dòng)詮釋,組成完整的少兒認(rèn)知體系。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用離不開移動(dòng)設(shè)備的支持,如隨處可見的平板電腦和手機(jī),現(xiàn)在幾乎全部的移動(dòng)設(shè)備都配有攝像頭,可以說(shuō)在設(shè)備的使用上非常便捷。而基于Unity3D軟件進(jìn)行的AR APP程序的開發(fā)、制作和發(fā)布,可以同時(shí)在IOS系統(tǒng)和Andriod系統(tǒng)開發(fā)產(chǎn)品,軟件兼容性上也不存在問(wèn)題。經(jīng)過(guò)移動(dòng)設(shè)備跟實(shí)體書看的交互使用,不但提高了兒童教育的趣味性,也增加了父母與孩子之間的互動(dòng)。以教育體驗(yàn)性來(lái)說(shuō),AR產(chǎn)品怎能加了許多實(shí)體書刊跟普通電子書刊沒(méi)有的體驗(yàn),不單單面向兒童,并且也可以讓家長(zhǎng)積極互動(dòng)起來(lái),通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的性點(diǎn)建立父母與孩子之間的溝通紐帶。期望這些視、聽、玩、想的教育游戲相結(jié)合的技術(shù)理論,能給少兒教育產(chǎn)品的開發(fā)者和設(shè)計(jì)者提供前所未有的思路和目標(biāo)。

        三、對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)未來(lái)發(fā)展的展望

        多樣化的交互式體驗(yàn)已經(jīng)成為家庭教育產(chǎn)品升級(jí)的必然走向。曾有專家指出,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用將改變教育的閱讀方式,結(jié)合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景等與現(xiàn)實(shí)世界創(chuàng)建的兒童讀物將為孩子們帶來(lái)身臨其境是的沉浸式體驗(yàn),為家庭教育賦予一種額外的體驗(yàn)效果。而完善與創(chuàng)新"AR教育”,是我們這些深知傳統(tǒng)教育弊端的成年人責(zé)無(wú)旁貸的使命。

        參考文獻(xiàn):

        [1]沈知宇.NR技術(shù)發(fā)展及其在日常生活中的應(yīng)用初探[J].家用電器,2017(01).

        [2]顧寧,宗兆科.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在銀行系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展[J].時(shí)代金融,2013(29).

        [3]張春紅.探析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].科技傳播,2010(12).

        [4]任德記,田斌,李洋波,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在工程建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版,2002(02).

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