重視體育是現(xiàn)代教育管理改革中一個必不可少的組成部分，在現(xiàn)代科技新媒體的語境下，體育教學(xué)改革正在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程設(shè)計、現(xiàn)代化教學(xué)手段等多個方面都展開了深入而廣泛的探索。宋海圣、趙慶彬、馮海濤共同編撰的《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》（2015年8月中國水利水電出版社出版）立足于當(dāng)下的教學(xué)改革背景，以體育教學(xué)為重點(diǎn)研究對象，用十個章節(jié)的闡述系統(tǒng)化地論述了體育教學(xué)的理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等改革發(fā)展趨勢和成果。在新媒體語境下，體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與發(fā)展既需要不斷歸納和總結(jié)長期以來的體育教學(xué)實踐經(jīng)驗，也需要緊跟時代的發(fā)展，引入現(xiàn)代化的教學(xué)媒介和教學(xué)手段，擴(kuò)大體育教學(xué)的有效性和影響力，進(jìn)一步推動體育教學(xué)改革的深入開展，鞏固和提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平。筆者認(rèn)為，新媒體語境下，體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的路徑主要包括以下三點(diǎn)：

第一，搭建新媒體語境下的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺。

首先，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺采用了更加便捷、新式的教學(xué)渠道來增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流和對話，轉(zhuǎn)變教師體育教學(xué)的傳統(tǒng)理念，打破課堂教學(xué)的傳統(tǒng)界限，讓學(xué)生成為體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體。其次，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)體育教材和教學(xué)內(nèi)容的束縛，讓學(xué)生更廣泛地接觸豐富的體育理論知識和運(yùn)動競賽現(xiàn)狀，讓體育教學(xué)不是停留在表面的理論認(rèn)知和實踐訓(xùn)練中，而是在網(wǎng)絡(luò)的資源共享中不斷深化對體育教學(xué)的深度理解和認(rèn)同。最后，體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺是一個互動性的教學(xué)平臺，體育教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系和對話，在有限的教學(xué)人力資源情況下，保證與學(xué)生之間的互動有效性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

總之，新媒體語境下的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺有著重要的搭建價值，在校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程體系中，體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)缺席，應(yīng)當(dāng)與其他課程一樣，形成線下課程和線上教學(xué)的綜合性統(tǒng)一，更好地創(chuàng)新和發(fā)展體育教學(xué)改革。

第二，強(qiáng)化新媒體語境下的體育教學(xué)傳播效率和網(wǎng)絡(luò)影響力。

體育是國際性的共同傳播主體，尤其是在國際體育賽事越來越多的情況下，體育信息的傳播和體育教學(xué)的實踐成果正在獲得更大的發(fā)展。新媒體語境的產(chǎn)生改變的就是傳播的形式、渠道和內(nèi)容，讓國際化的體育話題和體育內(nèi)容得以在更大范圍內(nèi)傳播，在這樣的傳播背景下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極主動地和新媒體的傳播發(fā)展結(jié)合起來，擴(kuò)大體育教學(xué)的傳播影響范圍，提高體育教學(xué)的傳播效率，讓學(xué)生能夠通過新媒體信息傳播的內(nèi)容和形式更加喜歡體育運(yùn)動，更加積極主動地投入到體育教學(xué)活動中，加深對體育理論和實踐的認(rèn)識。除此以外，健康教育也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，對健康教育中身體健康和訓(xùn)練常識的了解也可以通過新媒體的傳播和分享來獲得不斷的補(bǔ)充，讓課程中因為時間原因沒能充分拓展和講解的知識能夠在課外的媒體信息傳播中得以補(bǔ)充完整，以迅速提高自身的體育知識水平。

第三，實現(xiàn)新媒體語境下的體育教學(xué)內(nèi)容多元化和個性化發(fā)展。

新媒體是一個開放性的信息交互媒介，也就是說，當(dāng)我們將新媒體技術(shù)、手段、信息表達(dá)方式引入到體育課程教學(xué)中的時候，它的多元化特征、個性化特征和時代特征等都會不斷豐富體育課程教學(xué)的內(nèi)容、形式和教學(xué)模式、教學(xué)手段等。在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和課程設(shè)計的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研學(xué)生的興趣喜好，實現(xiàn)多元化的體育教學(xué)內(nèi)容安排，滿足學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的多元化需求和個性化需求。

以上就是筆者在研讀《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》的過程中對新媒體語境下體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識和建議?？偟膩碚f，新媒體語境對體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的啟發(fā)有兩方面：一方面是技術(shù)上的創(chuàng)新，讓體育教學(xué)的模式和手段更加現(xiàn)代化、信息化，讓現(xiàn)代體育教學(xué)的手段不斷提高體育教學(xué)的效率和吸引力；另一方面是教學(xué)理念上的創(chuàng)新，開放、互動、多元等現(xiàn)代化教學(xué)理念逐漸融入體育教學(xué)之中，讓學(xué)生體驗耳目一新、生動活潑的現(xiàn)代化體育教學(xué)課堂，讓體育教學(xué)實踐更加高效、生動，推動現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的全面發(fā)展。

（曾麗玲/本科，萍鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院講師）