摘 要：圖書館對于高校來說是一個不可或缺的信息資源中心，每所高校都需要配備一定的圖書資源，為此高校需要采購各色圖書，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的、休閑娛樂性的等各種類型的采購都不可少，而且采購要在經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)，不經(jīng)選擇的大量采購是不可取的，按需采購是高校采購圖書時(shí)要遵循的原則，一些高校，盲目進(jìn)行圖書采購工作，而忽略了實(shí)用性，造成資源浪費(fèi)。在民辦高校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，要建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色館藏，需要注重讀者第一，按需采購，提倡讀者第一，把選書權(quán)下放，讓教師作為推薦的主體，按需采購專業(yè)圖書，真正形成優(yōu)質(zhì)的特色館藏。

關(guān)鍵詞：讀者；按需采購；高校特色館藏

高校的圖書館是整個校園的標(biāo)志和信息中心，它面向無數(shù)的學(xué)生老師以及社會各界人士，館藏文獻(xiàn)是信息資源的基礎(chǔ)，沒有雄厚的館藏資源無法吸引讀者，而讀者的需求又是推動圖書館藏豐富的動力，而優(yōu)秀的圖書館還需要配備優(yōu)質(zhì)的圖書管理員。這三點(diǎn)可以說是高校圖書館的三大支柱：館藏圖書、讀者群體、圖書管理員，三者相互獨(dú)立又相互依存相互促進(jìn)，三者相得益彰，讀者是主體，館藏圖書是基礎(chǔ)，圖書管理員是橋梁和紐帶，服務(wù)大眾尤其是高校學(xué)生群體是高校圖書館的目標(biāo)。

1 高校圖書館采購圖書存在的問題

很多學(xué)校為了追求專業(yè)學(xué)科特色，或是追求特色學(xué)科成績出色的大學(xué)出版社，采購時(shí)對影響力較強(qiáng)的專業(yè)圖書出版社出版的圖書進(jìn)行全部訂購，這種全部采購的方式只會導(dǎo)致高校圖書館千篇一律，沒有自身特點(diǎn)，不可能建設(shè)起優(yōu)質(zhì)特色館藏。追求全學(xué)科采購專業(yè)圖書是對特色館藏的認(rèn)識誤區(qū)，大而多不如小而精，如果每個學(xué)校都追求這種全學(xué)科采購方式，久而久之所有高校的圖書館館藏會同質(zhì)化，這正好是與建設(shè)特色館藏的初衷相背離的，要真正建設(shè)特色館藏應(yīng)該要專業(yè)人員分析學(xué)校發(fā)展情況，了解師生需求，形成獨(dú)特的館藏體系，而不是直接進(jìn)行全學(xué)科采購。

除此之外，專業(yè)學(xué)科的圖書一般比文學(xué)休閑類圖書貴，所以全學(xué)科采購的方式需要大量經(jīng)費(fèi)，可能采購?fù)陮I(yè)學(xué)科圖書后，這些圖書并沒有全部被用上，一大部分圖書因?yàn)橹貜?fù)一直被閑置，而師生的其他讀書需求卻沒有滿足，但此時(shí)購置圖書可能已經(jīng)花了很多經(jīng)費(fèi)，這是得不償失的，也違背了讀者第一、按需采購的原則。圖書館的采訪人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)校各專業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況和教師教學(xué)需求來確定各個學(xué)科專業(yè)圖書的采購方式，參考各圖書借閱率，合理使用圖書經(jīng)費(fèi)，不盲目追求全學(xué)科采購各專業(yè)圖書，也不無目的地分散采購。

2 遵循讀者第一、按需采購的原則，建設(shè)特色館藏

正如上文所說，高校的圖書館是信息資源中心，是高校的特色標(biāo)志，所以各高校對于建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色館藏都很上心，針對出現(xiàn)的問題，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)該要采取相應(yīng)的措施。

2.1 提高圖書相關(guān)工作人員素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識

圖書館管理員是建設(shè)圖書館的一大支柱，是橋梁和紐帶，一個圖書館的館藏質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量都和圖書館管理人員有關(guān)，一個優(yōu)秀的圖書館管理員應(yīng)該要具備各種圖書采購知識，圖書館業(yè)務(wù)知識，要有收集圖書需求信息，檢索信息和開發(fā)信息的能力，對于圖書館的圖書采購情況應(yīng)該在心中有個大體框架。圖書館管理員應(yīng)該熱情好客，對于來圖書館的教師學(xué)生都應(yīng)提供良好的咨詢服務(wù)，讀者們在偌大的圖書館中可能不能很快的找到自己想要的書，圖書館管理員要提供熱情的服務(wù)，幫助讀者搜索圖書，并且通過對讀者的詢問和定期跟蹤服務(wù)確認(rèn)讀者感興趣的圖書范圍，來確認(rèn)以后的采購任務(wù)。圖書館管理員的學(xué)識水平，業(yè)務(wù)水平，服務(wù)水平，思想水平都是管理員綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，只有一些綜合素質(zhì)高的管理人員才能完整的調(diào)查師生的圖書閱讀需求，給出合理的采購條目，合理利用經(jīng)費(fèi)。

2.2 確定資源建設(shè)方向，保障重點(diǎn)專業(yè)需求

各大高校一般都有自己的重點(diǎn)特色學(xué)科，圖書館的館藏要保證對重點(diǎn)學(xué)科藏書的全面系統(tǒng)包括，使圖書館特色符合高校本身辦學(xué)特色，當(dāng)然也不是盲目的全學(xué)科采購，要遵循其重點(diǎn)學(xué)科學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，科研計(jì)劃，辦學(xué)方針等制定圖書館藏書的建設(shè)方案，明確藏書的范圍，收藏重點(diǎn)，側(cè)重專業(yè)，在實(shí)際采購前還要咨詢相關(guān)專業(yè)的老師和領(lǐng)導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，保證館藏對于高校重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性高。還要密切關(guān)注學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)情況，對館藏作出科學(xué)的預(yù)見性判斷，適應(yīng)不斷變化的信息需求。

2.3 強(qiáng)調(diào)資源利用

為了提高圖書館文獻(xiàn)的閱讀率利用率，圖書館應(yīng)多宣傳，提高圖書館資源的知名度，可以定期給師生發(fā)郵件來告知圖書館新增書目，或是在教室、圖書館門口、食堂等地方張貼宣傳海報(bào)，吸引師生前往圖書館進(jìn)行閱讀，對于可能沒時(shí)間去圖書館的學(xué)生，可以宣傳網(wǎng)上快捷的電子資源，讓大家進(jìn)行選擇利用，還應(yīng)該直接告知目前圖書館找不到的資源在何處可以檢索。

讀者在圖書館尋找圖書資源時(shí)可能會遇到很多問題，若是要管理員一個一個親自解答的話可能會浪費(fèi)很多工作時(shí)間也耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以應(yīng)該在開學(xué)時(shí)組織各院展開圖書館知識培訓(xùn)，掌握檢索需要的網(wǎng)咯電腦步驟，查找書號的方法，下載電子資源的方法，這種開學(xué)時(shí)的培訓(xùn)也正好是一種宣傳。

2.4 注重二次文獻(xiàn)的收集整理工作

目前我國針對專業(yè)學(xué)校學(xué)生閱讀的系統(tǒng)資源非常有限，過于高深的專業(yè)性期刊并不面向全體學(xué)生受眾，所以圖書館管理人員要注意相關(guān)文獻(xiàn)的收集整理工作，可以收集不同地方發(fā)布的報(bào)告，會議資料，不同學(xué)校的?？?，還可以從網(wǎng)上摘取資料，組織管理人員將其加工成冊，或者直接數(shù)字化成電子資料數(shù)據(jù)庫，在增加圖書館文獻(xiàn)資源的同時(shí)也讓讀者對外界的信息多了一個獲取的渠道，對已有文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理評述，可以將其轉(zhuǎn)化成二次，三次文獻(xiàn)，不僅可以滿足不同層次讀者的需要，還可以節(jié)省圖書采購的經(jīng)費(fèi)。

2.5 重視人文資源的積累

高校要注重對學(xué)生的精神文化的熏陶，這個教育是會貫穿學(xué)生一生的，所以高校的圖書館在選擇圖書時(shí)要注重選擇優(yōu)秀的人文書籍，使學(xué)生可以在圖書館的圖書中修養(yǎng)氣質(zhì)，領(lǐng)會感悟人生，給他們一個真善美的世界。

3 對于經(jīng)費(fèi)較少的民辦類學(xué)校的解決方法

很多民辦院校的采購經(jīng)費(fèi)有限，也沒有配備著專業(yè)的采購人員，這就很容易導(dǎo)致采購的圖書不能滿足師生需求但卻用了高昂經(jīng)費(fèi)的可能，所以民辦院校的采購要大家集思廣益，不可只交由某幾個人定奪。此類民辦學(xué)校的采購方式適宜采用先在院系中調(diào)研，綜合院系老師和學(xué)生的要求，必要時(shí)可以發(fā)放問卷，收集信息后院系老師現(xiàn)采，之后進(jìn)行讀者調(diào)研，調(diào)查讀者對館藏圖書的滿意度，收集讀者意見，有什么書多余，有什么書需要引進(jìn)，進(jìn)行讀者推薦等方式，查漏補(bǔ)缺。采購圖書要結(jié)合學(xué)院課程設(shè)置，重點(diǎn)課程的圖書在老師推薦下多采購多引進(jìn)，其他文學(xué)休閑類書籍在綜合讀者意見下采購，經(jīng)費(fèi)不夠的情況下可以先不采購?qiáng)蕵奉悤?，可以嘗試開通網(wǎng)上數(shù)字資源，有網(wǎng)上資源的在節(jié)省經(jīng)費(fèi)的前提下不再引進(jìn)紙質(zhì)資源。

4 結(jié)論

要建設(shè)民辦高校優(yōu)質(zhì)特色館藏，不可盲目追求全學(xué)科的采購，也不可進(jìn)行無目的地零散購買，這些與真正優(yōu)質(zhì)的館藏是相背離的。對圖書館的三大支柱要嚴(yán)格把關(guān)，館藏、圖書管理員、讀者三者之間要聯(lián)系溝通，加以分析，以讀者帶動館藏，促進(jìn)館員素質(zhì)提高；以館藏影響讀者的需求發(fā)展；以館員將讀者引向館藏，服務(wù)讀者。各高校的師生不同，受眾就不同，所以不同高校的館藏實(shí)現(xiàn)特色化是必然的，把選擇權(quán)交給師生，讓讀者根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，要時(shí)刻注意經(jīng)費(fèi)的花銷，不吝嗇不浪費(fèi)，做到讀者第一，按需采購，才能形成真正優(yōu)質(zhì)的特色館藏，樹立本校特色，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李迪.“讀者第一、按需采購”——建設(shè)高校優(yōu)質(zhì)特色館藏[A].中華中醫(yī)藥學(xué)會.全國中醫(yī)藥圖書信息學(xué)術(shù)會議暨第十一屆中醫(yī)藥院校圖書館館長會議論文集

[2]高琳.高校圖書館政府招標(biāo)采購圖書的質(zhì)量控制——以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2015，27（11）：114-117.

作者簡介

齊巖婷（1984-），女，武漢人，本科，助理館員，研究方向：高校圖書館館藏建設(shè)，高校圖書館藏書量質(zhì)量研究，讀者需求分析。