徐永麗

健美操是我國高校體育課堂教育的重要內(nèi)容之一，對于塑造學生形體，提升學生創(chuàng)造美的能力與審美能力[1]，提高學生身體協(xié)調(diào)能力，健全學生心理等方面都具有不可替代的作用。對河南省高校女生學習健美操的興趣和影響因素進行調(diào)查研究，可以促進河南省高校健美操教學和課余活動的開展，提高河南省高校女生對健美操的認識和參與比例。

1. 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河南省高校女生健美操學習興趣和影響因素為研究對象。

1.2 研究方法

依據(jù)研究需要，制定了《河南省高校女生健美操學習興趣及影響因素調(diào)查問卷》，分別向黃河交通學院、鄭州科技學院及周口職業(yè)技術學院等10所河南省本、?？聘咝Ｅl(fā)放調(diào)查問卷共1000份，回收有效問卷926份，有效回收率為92.6%。

2. 結果與分析

2.1 河南省高校女生學習興趣與健美操課堂教學效果的關聯(lián)性

學生是教學課堂的主體，而且學生對課程的興趣是提升自身學習能力的關鍵，學生自身的學習興趣在一定程度上決定了教學課堂的最終質量，興趣是激勵學生進行自主學習的主要動力。[2]可見，河南省高校健美操教師要提高女生健美操課堂教學效果，必須要培養(yǎng)她們學習健美操的興趣，有了學習、了解健美操的興趣，才會產(chǎn)生強烈的學習、掌握健美操的動機與愿望，進而轉化為實際的學習、參與動作。也就是說，河南省高校女生學習健美操的興趣與課堂上健美操教學效果之間的關聯(lián)性極強，沒有興趣作為動力和支撐，即使身體素質和協(xié)調(diào)能力都比較好的女生也很難較快地掌握課堂學習內(nèi)容，跟上教師的教學節(jié)奏。所以，作為河南省高校健美操教師，首先要學會培養(yǎng)女生學習、參與健美操的興趣，以興趣為引領促進課堂健美操教學活動的開展。其中可以采取的方式有：向學生宣傳、灌輸女生學習、開展健美操活動的優(yōu)點，尤其是塑造完美體形、減肥、增強體質、提高身體協(xié)調(diào)性等方面的作用，讓學生通過形體改變真正認識到學習健美操的好處；改善教學環(huán)境，添置專業(yè)器材，配備專業(yè)音響設備，讓女生在身、心兩方面感受良好的學習氛圍；利用考級、階段性評價、期末考試、競賽等激發(fā)女生的學習動力，調(diào)動女生的學習興趣，并配合教師的引導不斷形成興趣的積累。此外，教師還要不斷提升自己的健美操教學能力，并積極引導女士發(fā)揮想象力，自編符合女生生理特點和形態(tài)特征的健美操套路，以讓更多的女生自覺的完全投入到健美操課堂習練氛圍中。

2.2 河南省高校女生健美操學習興趣分析

高校女生處于身心發(fā)展的重要時期，也是通過學校學習掌握體育健身技能，培養(yǎng)終身體育觀的最后階段。“健康第一，終身教育”是新課程標準要求教師樹立的教育理念，體育教師在教學過程中，應側重于培養(yǎng)學生運動興趣。[3]河南省高校女生健美操活動開展的好壞就取決于她們對健美操的學習興趣，只有全面、客觀地了解女生學習健美操的興趣水平，并對她們學習健美操的興趣重點加以培養(yǎng)，就能夠有效提高課堂教學質量。從表1關于河南省高校女生健美操學習興趣的調(diào)查統(tǒng)計結果可以看出，在被調(diào)查的926名女生中，選擇“比較感興趣”的女生人數(shù)有274人，占被調(diào)查人數(shù)的29.6%，列第一位；選擇“一般”的女生人數(shù)有225人，占被調(diào)查人數(shù)的24.3%，列第二位；選擇“不太感興趣”的女生人數(shù)有194人，占被調(diào)查人數(shù)的20.9%，列第三位；選擇“不感興趣”的女生人數(shù)有126人，占被調(diào)查人數(shù)的13.6%，列第四位；選擇“非常感興趣”的女生人數(shù)有107人，占被調(diào)查人數(shù)的11.6%，列最后一位?？梢?，從總體上看，河南省高校女生學習健美操的興趣還不是很高，還有近35%的女生對健美操不太感興趣或不感興趣，如何使這部分女生逐步喜歡健美操就顯得非常重要。

表1 河南省高校女生健美操學習興趣狀況調(diào)查統(tǒng)計表 n=926

2.3 影響河南省高校女生健美操學習興趣的因素分析

健美操教學的任務主要在于促使學生追求美[4]，讓學生從體能、素質、健康、美學及終身體育意識培養(yǎng)等多角度認識到健美操的價值，不斷提高學生對健美操的認知能力，而隨著學生對健美操認知水平的深入，對健美操學習的需求也會不斷變化[5]，學習的熱情就會被激發(fā)出來。因此，提高河南省高校女生健美操水平首先提高她們學習健美操的興趣，而提高她們學習健美操的興趣就要了解影響女生健美操學習興趣因素，以便對癥下藥。從表2可以發(fā)現(xiàn)，影響河南省高校女生健美操學習興趣的首要因素是“對健美操的喜歡程度”，中選頻率為77.1%，列第一位；列第二位的是女生的“健美操基礎”，中選頻率為68.9%；列第三位的是“教師水平”，中選頻率為60.0%；列第四位的是“學校重視程度”，中選頻率為51.9%。列后四位的分別是“自身協(xié)調(diào)性”、“同學、朋友鼓勵”、“教學條件”和“其他”，中選頻率分別為40.2%、26.9%、19.3%和8.9%。說明對河南省高校女生健美操學習興趣影響較大的因素分別為女生對健美操的喜歡狀況、女生的健美操基礎和健美操教師的授課水平和學校對健美操教學、訓練等活動的重視程度。那么要提高河南省高校女生學習健美操的興趣，就要從女生自身抓起，從教師能力和學校領導的重視抓起。同時也要重視其他影響因素的作用，以從多層面提高河南省高校女生學習健美操的興趣。

2.4 提高河南省高校女生健美操學習興趣的策略

河南省高校女生健美操教學效果的提升和課外健美操活動開展的好壞都與她們對健美操的興趣有著密切關聯(lián)，因此，提高河南省高校女生對健美操的興趣非常重要。提高河南省高校女生健美操學習興趣的策略主要有：加強對健美操鍛煉價值的宣傳。許多女生不喜歡健美操運動是因為認知度不夠，甚至對健美操的認識是不正確的、偏面的，通過宣傳可以幫助她們糾正關于健美操運動的錯誤認知；河南省高校女生對健美操的興趣與態(tài)度往往受學習、生活環(huán)境的影響，通過舉辦各種形式的健美操講座、交流、比賽活動，營造濃厚的校園健美操氛圍可以激發(fā)女生學習健美操的興趣；改善校園健美操教學和活動開展條件，為河南省高校女生健美操活動的開展創(chuàng)造積極、有利的條件。

表2 影響河南省高校女生健美操學習興趣的因素調(diào)查統(tǒng)計表 n=926

3. 結論

河南省高校女生健美操課堂教學質量的提高與女生對健美操的興趣緊密相關，而從總體而言，河南省高校女生學習健美操的興趣還不高，還有略高于三分之一的女生對健美操不太感興趣或不感興趣，如何轉變該部分女生對健美操的態(tài)度顯得非常重要。對河南省高校女生健美操學習興趣影響較大的因素主要有：對健美操的喜歡程度、健美操基礎、教師水平、學校重視程度，影響偏小的有自身協(xié)調(diào)性、朋友鼓勵、教學條件和其他因素。同時提出了加強對健美操鍛煉價值的宣傳等提高河南省高校女生健美操學習興趣的策略。