丘玉芬

（廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣金禧小學(xué)，廣東韶關(guān) 512700）

引 言

一個(gè)好的班集體應(yīng)該是一個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，大家互相依存、互相關(guān)愛、密切合作、愉快生活。有了這樣的“家”，學(xué)生們才會(huì)自覺、樂意接受老師的教育。要建立這樣一個(gè)溫馨的“家”，就要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情感，讓整個(gè)班級(jí)充滿愛[1]。

一、播撒愛的種子，熏陶學(xué)生心靈

孩子的心靈純潔得就像一塊沒有污染的、純凈的田，只要我們?cè)谶@塊“田”上播撒愛的種子，再用心耕耘，就會(huì)有豐碩的收獲。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)愛”情感，就要在學(xué)生的心田播撒愛的種子，用愛去滋潤學(xué)生的心靈，讓關(guān)愛的情感在學(xué)生的身上得到潛移默化的發(fā)展[2]。

用慈母般的愛關(guān)懷學(xué)生是播撒關(guān)愛種子的最佳途徑。在班里，無論哪位同學(xué)，不管在什么情況下，老師都要用慈母般的愛去關(guān)心他們；用慈母般的愛去呵護(hù)他們；用慈母般的愛去鼓勵(lì)他們；用慈母般的愛去教育他們。當(dāng)學(xué)生們生病的時(shí)候我會(huì)充當(dāng)母親的角色給予他們慰問和關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生們貪玩不愛學(xué)習(xí)時(shí)，我不會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥他們，而會(huì)想方設(shè)法組織他們玩一些具有知識(shí)性的游戲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)和顏悅色地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，耐心細(xì)致地幫助他們改正錯(cuò)誤。就這樣，學(xué)生的心田開出了一朵朵燦爛的“關(guān)愛”之花——有一天，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)興奮而自豪地告訴我：“在你的教育下，我兒子長(zhǎng)大了，懂事了。以前他是個(gè)‘小皇帝’，現(xiàn)在他也會(huì)關(guān)心我們了。真的非常感謝你！”這簡(jiǎn)短的幾句話，我聽在耳里，喜在心里。“?。∥也ト龅年P(guān)愛種子開花了！”我感到十分的欣慰。

二、創(chuàng)設(shè)關(guān)懷情景，培育關(guān)愛之心

在一個(gè)集體里，單靠老師的關(guān)愛，集體這個(gè)“家”是不夠溫暖，不夠快樂的，它還需要同學(xué)之間互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，就需要班主任老師做創(chuàng)設(shè)關(guān)懷情景的有心人，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)關(guān)愛情景，讓學(xué)生體驗(yàn)愛的溫暖，感悟愛的可貴，從而培養(yǎng)學(xué)生之間互相關(guān)愛的良好品質(zhì)[3]。

比如有一次，我班同學(xué)小堯生病了，家人幫他請(qǐng)了兩天假。小學(xué)生情感體驗(yàn)淡薄，同學(xué)生病請(qǐng)假，他們很多時(shí)候并不會(huì)在意。為了創(chuàng)設(shè)關(guān)愛情景，我便在班上對(duì)同學(xué)們說：“你們認(rèn)為小堯同學(xué)是個(gè)怎樣的同學(xué)？”同學(xué)們都說，小堯是個(gè)守紀(jì)律的好同學(xué)。我因勢(shì)利導(dǎo)：“請(qǐng)大家想想，他現(xiàn)在生病在家里不能來上課，我們?cè)撛趺醋瞿?？”有個(gè)同學(xué)們提議：“我們?nèi)ヌ酵　边@位同學(xué)的提議立刻得到全班同學(xué)的響應(yīng)。于是放學(xué)后，一群快樂的“小鳥”便跟著我“飛”向了小堯家。在小堯家，有的同學(xué)向小堯詢問病情，有的幫他削蘋果，有的給他倒水喝，還有的拿出書來幫他補(bǔ)課……看著學(xué)生們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，我為他們豎起了大拇指。就這樣，無論發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有困難，我都會(huì)創(chuàng)設(shè)關(guān)愛情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去關(guān)愛他人，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去感受被關(guān)愛的溫暖與快樂。漸漸地，班里形成了互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助的良好風(fēng)氣。整個(gè)班集級(jí)體里都洋溢著濃濃的“家”的暖意。

三、收獲愛的果實(shí)，形成感恩習(xí)慣

有播種就有收獲的希望。老師只要在學(xué)生的心田播下了愛的種子，一定會(huì)生根發(fā)芽；在學(xué)生的心田里傾注了愛的汗水，就一定會(huì)有愛的收獲。在一個(gè)集體里，老師和學(xué)生在付出自己愛的同時(shí)，也要“回收”這些愛。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的良好行為習(xí)慣，才能滿足學(xué)生關(guān)懷他人的精神需求。怎樣“回收”愛的果實(shí)呢？為此我經(jīng)常組織學(xué)生開展感恩系列活動(dòng)。首先在班里舉行一次“我和老師”的故事會(huì)，要求學(xué)生講自己與每個(gè)老師之間發(fā)生的真實(shí)故事。在會(huì)上，學(xué)生們紛紛用他們淳樸的語言講述了一個(gè)個(gè)老師關(guān)心他們或同學(xué)們尊重老師的生動(dòng)的故事。通過這個(gè)故事會(huì)，同學(xué)們和老師們的距離更近了，仿佛老師就是他們的親人。接著，舉行“老師，您辛苦了”主題班會(huì)活動(dòng)，在主題班會(huì)開始前，我會(huì)幫助學(xué)生收集有關(guān)老師們工作辛苦的資料，收集老師們關(guān)懷學(xué)生的感人事跡。在主題班會(huì)上，讓學(xué)生介紹自己收集到的資料和老師關(guān)懷學(xué)生的感人事跡。并認(rèn)真討論“怎樣用學(xué)習(xí)來回報(bào)老師的愛”這個(gè)主題。這樣的主題班會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開每位老師的關(guān)懷與教導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都懂得“感恩”。然后開展“爭(zhēng)當(dāng)尊師小標(biāo)兵”活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)尊重老師，每周進(jìn)行一次小結(jié)評(píng)比。與此同時(shí)，我還組織學(xué)生開展了“感恩父母”“感恩幫助過自己的人”等主題教育系列活動(dòng)。通過一系列的感恩活動(dòng)，學(xué)生們都有了一顆感恩的心，學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)，關(guān)愛親友并懷著感恩的心積極努力地投入日常學(xué)習(xí)之中。

教師節(jié)到了，學(xué)生們自發(fā)地為老師們制作了節(jié)日的禮物——一張張稚拙的充滿愛的卡片。每張卡片都飽含著濃濃的愛和真誠的祝福，表達(dá)了他們對(duì)老師的感謝和敬愛之情?？粗@些充滿愛的祝福，我不由地感嘆：“我播下的關(guān)愛的種子終于結(jié)出了累累的果實(shí)?！?/p>

在我們師生的互相關(guān)愛下，我們的班集體成了一個(gè)溫暖的“家”。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)“家”里，輕松地學(xué)習(xí)，愉快地生活，互相關(guān)愛，積極向上，整個(gè)集體其樂融融。

結(jié) 語

關(guān)愛，是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的動(dòng)力；是思想品德教育成功的有效途徑。為了把孩子們培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人才，為了孩子們燦爛的明天，讓我們共同攜手培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情感，讓每位學(xué)生都懂得關(guān)愛他人，讓整個(gè)班級(jí)充滿愛，讓他們進(jìn)入“最光明的精神境界”吧！