自然是人類的母親，也是人類的導(dǎo)師，給我們帶來了無窮的啟迪。春天來臨，成群的大雁又要飛回老家。它們隊(duì)伍整齊，凌空飛過，在蔚藍(lán)的天空留下美麗的痕跡。南來北往的集體飛翔給我們帶來許多意趣和思考。

飛翔的雁群都有領(lǐng)頭雁。學(xué)校里，校長(zhǎng)就是領(lǐng)頭雁，決策、引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校文化的建設(shè)與品質(zhì)的提升、國(guó)家課程校本化的實(shí)施、校本課程的研發(fā)等等諸多領(lǐng)域，都需要校長(zhǎng)的思想引領(lǐng)。新學(xué)期來臨，校長(zhǎng)會(huì)帶領(lǐng)老師展望新學(xué)期的美好愿景，鼓勵(lì)每一個(gè)老師朝向新的目標(biāo)前行。在雁群里有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，領(lǐng)頭雁是不固定的，年輕力壯、有經(jīng)驗(yàn)的大雁，會(huì)替換疲倦的領(lǐng)頭雁，成為新的領(lǐng)頭雁，從而不斷交替更換，帶領(lǐng)雁群飛翔。不是校長(zhǎng)自己強(qiáng)大，飛翔的隊(duì)伍才強(qiáng)大，而是讓隊(duì)伍中有引領(lǐng)能力的老師都成為領(lǐng)頭雁，隊(duì)伍才能飛得遠(yuǎn)。這兩年，我在不同的領(lǐng)域、不同的辦學(xué)機(jī)制下，帶領(lǐng)不同的團(tuán)隊(duì)飛翔的過程中，發(fā)現(xiàn)即使自己已經(jīng)有了領(lǐng)頭的本領(lǐng)，但在新的環(huán)境、新的領(lǐng)域中，依然需要提升理念，提高適應(yīng)能力，需要不斷更新自己。不管你身在什么樣的團(tuán)隊(duì)，處于什么樣的環(huán)境，都要有順勢(shì)動(dòng)態(tài)調(diào)整適應(yīng)新環(huán)境新團(tuán)隊(duì)的能力，才能成為新的領(lǐng)頭雁。

此外，不管是國(guó)家課程的校本化實(shí)施，還是建設(shè)自己的班本課程，每一個(gè)老師都有課程行為，都需要有策劃、實(shí)施、建設(shè)和創(chuàng)新的課程能力，必須成為課程領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)自己班級(jí)的任課老師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)共同飛翔。因此，只有每一個(gè)老師都有成為領(lǐng)頭雁的本領(lǐng)，才能讓團(tuán)隊(duì)飛得快，飛得高，才會(huì)帶來整個(gè)學(xué)校蓬勃的生命律動(dòng)。即使中途有人離崗離職，也不會(huì)讓隊(duì)伍停飛。讓每一個(gè)老師都成為未來教育的行家里手，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能讓未來的人才擁有更強(qiáng)有力的翅膀。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與單只大雁飛翔相比，25只大雁組成的人字形編隊(duì)，可以多飛71%的航程。集體飛翔能節(jié)省體力，節(jié)省能量，飛得更遠(yuǎn)。組建一個(gè)個(gè)的學(xué)科共同體，讓大家一起飛翔，可以減少不必要的資源浪費(fèi)。個(gè)體之間能夠智慧啟迪、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、情感互助，不會(huì)產(chǎn)生孤雁。實(shí)際上，這里強(qiáng)調(diào)的不是全校教師的齊步走，而是每個(gè)教研組、年級(jí)組、小社團(tuán)的同研共進(jìn)。在同研共進(jìn)的旅途中，還需要組建不同的團(tuán)隊(duì)。我們可以打破學(xué)科的壁壘、沖破學(xué)校的圍墻，組建不同學(xué)科、家長(zhǎng)、社會(huì)人士以及學(xué)生共同參與的合作團(tuán)隊(duì)。讓音樂老師、數(shù)學(xué)老師能講文學(xué)，語文老師能講科學(xué)，體育老師能講藝術(shù)。這種互相啟迪、彼此推動(dòng)、和諧共生的大智慧大視野團(tuán)隊(duì)，能夠鍛煉教師課程整合的本領(lǐng)。這種課程的實(shí)施更加契合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。

為什么大雁飛翔要組成人字形或一字形的編隊(duì)？原來這樣的編隊(duì)能讓領(lǐng)頭雁看到每一只大雁，每一只大雁也能看到編隊(duì)中的其他成員，更方便進(jìn)行相互交流，自我調(diào)整。校長(zhǎng)要做的就是關(guān)心每一個(gè)老師是否在編隊(duì)里，那些需要幫助的、相對(duì)弱一些的成員是否都在團(tuán)隊(duì)里一起成長(zhǎng)，并為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和更適合的隊(duì)伍，而不是淘汰與孤立他們。當(dāng)然，制定明確的規(guī)則和共同的目標(biāo)，建立評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，讓每一個(gè)教師不斷自我調(diào)整，能看到自己發(fā)展的方向就顯得特別重要。

大雁每年南來北往地遷徙，不辭勞苦地飛越，夜晚停息時(shí)還需要觀察地形，免受攻擊。這種飛翔，很艱辛，卻讓它們看到了一路的風(fēng)景，體會(huì)到生命的真諦。我們需要的就是一支大雁團(tuán)隊(duì)，一路探尋新的環(huán)境、新的變化帶來的新的挑戰(zhàn)，在每一次的調(diào)整重組中尋找到更廣闊的領(lǐng)地和空間。每一次的振翅飛翔不僅為了兒童，我們自己也成了藍(lán)天上美麗的風(fēng)景。

（祝禧，海門市文化語文研究所，海門中南國(guó)際小學(xué)，226100）

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