張麗 孫曉軍

摘 要：口腔醫(yī)學實驗室屬于口腔醫(yī)學實驗教學過程中較為重要的地方，傳統(tǒng)的口腔醫(yī)學實驗室管理已經無法滿足現(xiàn)階段學生們的學習需求及實驗教學質量的提高，因此建立安全高效的口腔醫(yī)學實驗室管理措施尤為重要，不僅能節(jié)約口腔醫(yī)學實驗室的資源，提高口腔醫(yī)學實驗室的整體工作效率，還能實現(xiàn)口腔醫(yī)學實驗室的管理改革。為了分析建立安全高效口腔醫(yī)學實驗室管理的措施，筆者針對現(xiàn)階段口腔醫(yī)學實驗室建設過程中存在的問題進行了分析。

關鍵詞：安全高效；口腔醫(yī)學實驗室；管理方式

口腔醫(yī)學屬于一門專業(yè)操作性較強及實踐性較強的醫(yī)學學科，在醫(yī)學生們臨床實習過程中要求醫(yī)學生們開展相應的臨床基本操作訓練，隨著口腔醫(yī)學臨床技能訓練力度及中心的轉移，現(xiàn)階段的口腔醫(yī)學實驗室成為了醫(yī)學生們學習技能及訓練的主要場所。因此，在這種教學需求下開展及建設安全高效的口腔醫(yī)學實驗室顯得尤為重要。

1.現(xiàn)階段口腔醫(yī)學實驗室建設過程中存在的問題分析

現(xiàn)階段大多數(shù)口腔醫(yī)學實驗室的建設過程中存在一定的問題，這些問題的出現(xiàn)很大程度上影響著口腔醫(yī)學醫(yī)學生的進步，首先實驗室的設備管理力度較弱，并存在一定的安全隱患，絕大多數(shù)口腔醫(yī)學實驗室是不存在穩(wěn)定的經費來源的，由于缺乏經費的支持使得相關實驗設備無法跟隨時代發(fā)展的步伐及臨床治療需求更新及引進，且多數(shù)實驗設備在管理、維護及保養(yǎng)過程中存在安全隱患[1]，未能針對以學生開展明確及嚴格的維護及操作設備的相關培訓。口腔醫(yī)學實驗室的開放程度不大，利用率相對有限，且實驗過程中存在著較多的人為方面的不確定因素，使得口腔實驗室的開放管理難度較大，管理過程中經常出現(xiàn)由于各種原因導致的安全隱患現(xiàn)象的出現(xiàn)，多數(shù)實驗室是在有限的規(guī)定時間及規(guī)定區(qū)域才能開放利用的，不利于學生們研究操作的開展及進行。在口腔實驗室的管理過程中還存在著較多的管理難點及安全問題，多數(shù)實驗室研究人員在實驗室開展實踐研究之前未能接受嚴謹、科學及完善的安全培訓，使得研究人員的安全意識較差，在研究過程中對于管理人員的提示及意見均存在不耐煩及不聽取的行為，加上實驗室內配置的水、電、氣、麻醉藥物、試劑、氣瓶、酸缸、嗜鹽微生物及液氮罐等危險因素較多，管理過程中極易出現(xiàn)由于疏忽管理導致的安全問題出現(xiàn)，不利于口腔醫(yī)學實驗室的開放及管理[2]。

2.建立安全高效口腔醫(yī)學實驗室管理的措施

2.1制定醫(yī)學口腔實驗室的建設管理目標，構建高效安全的新型管理模式

醫(yī)學口腔實驗室屬于科研工作及口腔醫(yī)學專業(yè)教學較為重要的場所，實驗室的安全及運行效率受到口腔醫(yī)學實驗室管理制度及管理模式的直接影響，在高?？谇会t(yī)學實驗室的建設過程中應不斷完善及健全口腔醫(yī)學實驗室的管理制度，首先制定明確的口腔醫(yī)學實驗室管理目標，召集口腔醫(yī)學實驗室的所有人員開展全面及科學的管理，針對以往傳統(tǒng)管理過程中存在的安全隱患及問題進行及時的提出，分析問題出現(xiàn)的原因后給予針對性改善措施的提出，全方面優(yōu)化及改善口腔醫(yī)學實驗室的管理模式，促進口腔醫(yī)學實驗室管理水平的提高。在管理模式的創(chuàng)新方面可以借鑒國外先進的管理模式，制定以科研人員科研服務及業(yè)績?yōu)榭己四繕说穆氊煿芾頇C制，采用靈活動態(tài)的管理制度[3]，制定明確的管理目標，明確管理過程中的責任，提高科研人員的責任意識。

2.2創(chuàng)新及完善口腔醫(yī)學實驗室的安全管理機制

針對現(xiàn)階段口腔醫(yī)學實驗室內存在的安全隱患及安全問題進行相應安全管理制度的制定及完善，建設相應的安全管理組織，定期針對各個層次的工作人員進行安全責任方面的培訓及指導；在人員的管理方面，針對人員的選擇、培訓、評價等方面進行措施的完善，將管理職權歸還給助管人員，全力配合助管人員開展相應的管理，要求助管人員每天針對實驗室的基礎設備安全情況進行檢查，針對新入實驗室的科研人員開展相應的安全操作培訓及監(jiān)督管理，針對科研人員在操作過程中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象進行及時的糾正，并未研究人員提供相應的支持及幫助，提高口腔醫(yī)學實驗室各層次人員的安全意識，規(guī)范其安全行為，減少安全問題的出現(xiàn)[4]。

2.3強化口腔醫(yī)學實驗室的高效安全責任管理目標

口腔醫(yī)學實驗室屬于高校開展培養(yǎng)人才的主要場所，是培養(yǎng)研究人員實踐能力、動手操作及創(chuàng)造力較為重要的場地，多數(shù)學生在學習理論知識之后均需要在實驗室內開展相應的實踐操作及訓練。因此，在口腔醫(yī)學實驗室內開展各類教育管理是尤為重要的，能顯著提高學生們的綜合素質及職業(yè)素養(yǎng)。在實驗室內應不斷完善及健全實驗室的各項管理制度及流程，在實驗室培訓系統(tǒng)中納入更多人性化的元素，在實驗室入室培訓中納入設備安全使用相關內容的培訓，且培訓過程應采用多媒體信息技術、微課視頻及教師指導等多元化的方式進行，且在培訓完成后應建立完善的考核題庫，針對考核通過的學生才能擁有進入實驗室的資格，針對考核不合格的學生應重新培訓再考核，直至考核通過為止。在新成員進入實驗室后還應開設進一步的培訓制度，以安全為主題開設相應的安全培訓[5]，針對實驗室內的硬件設備、監(jiān)控及門禁進行嚴格的管理，嚴格按照相關制度及規(guī)范處理安全為，減少由于違規(guī)現(xiàn)象導致的安全隱患現(xiàn)象出現(xiàn)，保證口腔醫(yī)學實驗室的有序穩(wěn)定運轉。

3.結語

在安全高效口腔醫(yī)學實驗室的建設管理過程中，相關管理人員應從制定醫(yī)學口腔實驗室的建設管理目標，構建高效安全的新型管理模式、創(chuàng)新及完善口腔醫(yī)學實驗室的安全管理機制及強化口腔醫(yī)學實驗室的高效安全責任管理目標等措施開展有效的管理，將口腔醫(yī)學實驗室建設成為一個安全高效的場所，保證學生們在口腔醫(yī)學實驗室各項研究工作的順利開展，提高口腔醫(yī)學實驗室的整體管理水平。

參考文獻

[1]宋靜，劉宏升，李瑞華，等.口腔醫(yī)學實驗實訓中心建設與管理的研究和探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（6）：30-31.

[2]郝程，劉英，席濤，等.淺談口腔醫(yī)學實驗中心實驗室安全管理[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（19）：95-96.

[3]魏鳳，袁志明，陳宗勝，等.中國生物安全實驗室標準化管理體系的思考與建議[J].中國科學院院刊，2014，29（3）：309-314.

[4]李詠梅，李含薇，郭晶.基于崗位勝任能力培養(yǎng)的口腔醫(yī)學實驗教學平臺建設[J].實驗室研究與探索，2016，35（12）：194-196.

[5]姜麗媛.口腔醫(yī)學實驗室管理改革與實踐應用研究[J].醫(yī)學信息，2015，28（51）：13-14.

作者簡介

張麗，女，漢族，助理實驗師，1988年12月，山東淄博，山東協(xié)和學院畢業(yè)，工作于山東協(xié)和學院醫(yī)護實驗中心，研究方向為口腔實驗室管理。

（作者單位：山東協(xié)和學院）