母益

摘 要：校園文化會對學(xué)校的教育環(huán)境和師生員工的成長與發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，也是學(xué)校教育的構(gòu)成之一，是實(shí)施現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，具有其它教育形式所不具備的教育功能，是學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中逐漸積淀和創(chuàng)造出來的并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值體系，也是行為規(guī)范準(zhǔn)則和校園環(huán)境風(fēng)貌的一種整合與結(jié)晶。

關(guān)鍵詞：小學(xué)社團(tuán)；建設(shè)；有效做法

一、還學(xué)生主體地位

雖然整個(gè)社會對小學(xué)生的教育很是重視，但是在社團(tuán)活動(dòng)方面，不少學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)和開展的情況并不是很好，很多學(xué)生比較感興趣的社團(tuán)并沒有被開展起來。其中主要的原因就是大部分社團(tuán)的建立都是由指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長和專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的，然后再組織學(xué)生參與進(jìn)來。這樣的社團(tuán)活動(dòng)，是完全讓學(xué)生來適應(yīng)老師，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體地位不能得以體現(xiàn)。實(shí)際上社團(tuán)活動(dòng)的主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的參與中自身的整體素質(zhì)能夠得以全面的提高，對于提高的程度沒有太高的要求，重點(diǎn)是放在全面上，因此學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)上應(yīng)該以學(xué)生為主體，打造出更多讓學(xué)生喜歡的社團(tuán)，使學(xué)生成為社團(tuán)活動(dòng)主角，使孩子真正得到全面發(fā)展。

二、重視活動(dòng)過程

通過對現(xiàn)在的小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的情況來看，有的學(xué)生社團(tuán)的老師雖然也制定了較為詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，也有活動(dòng)的具體實(shí)施方案，也制定了社團(tuán)活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，但是社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容卻沒有一定的針對性，活動(dòng)的開展比較隨意，對學(xué)生沒有較為深入的了解，對社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)方法也是比較單一和固定，沒有什么變化，使社團(tuán)活動(dòng)變得枯燥，沒有活力和吸引力。教師更多關(guān)注的只是學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果，但是很少會去關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，這是現(xiàn)在很多小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在的一種較為普遍的現(xiàn)象。由于社團(tuán)活動(dòng)與日常的教學(xué)不在一個(gè)范疇之內(nèi)，很多教師在心理上缺乏對開展社團(tuán)活動(dòng)的重視，所以教育管理者一定要從學(xué)生和教師這兩個(gè)方面一起著手。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合每一個(gè)社團(tuán)的不同性質(zhì)提出各自的學(xué)習(xí)要求，以此來促進(jìn)學(xué)生參與的積極性和熱情的提升。對學(xué)生來說，可以在活動(dòng)中增加評比活動(dòng)，對于教師，應(yīng)該多組織聽評課，將社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行展示，以此來提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。

三、重視常識知識

從現(xiàn)如今學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的情況來看，很多社團(tuán)都是圍繞著語數(shù)外這三門主課進(jìn)行開設(shè)的，像現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)的文學(xué)社、奧數(shù)班、英語角等。實(shí)際上這樣性質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)只是課堂教學(xué)的延伸，社團(tuán)活動(dòng)演變成了課堂教學(xué)的繼續(xù)。

由此可見，這樣的社團(tuán)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面很難取得較為理想的效果，結(jié)果只會使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，使學(xué)生逐漸失去了對社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)有的興趣。實(shí)際上以與三門主科接近的教學(xué)課程進(jìn)行社團(tuán)的開設(shè)也不是完全的不可以，但是在學(xué)生參與的自主性上，應(yīng)該以學(xué)生為主，根據(jù)自己的興趣自由選擇，絕對不能“一刀切”。學(xué)校完全可以利用家長會的召開，向?qū)W生家長進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的講解，指導(dǎo)家長更好地幫助孩子進(jìn)行適合自己的社團(tuán)的選擇。

四、從興趣入手

現(xiàn)在社會上一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)多與考級達(dá)標(biāo)相銜接，目的就是讓學(xué)生能夠獲得一定的技能。這樣做是有一定道理的，卻忽視了對學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)生必然會從開始時(shí)的向往逐漸演變成最后對社團(tuán)活動(dòng)的恐懼和回避。這樣的結(jié)果是我們不想看到的！興趣才是最好的老師。教師在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃制定時(shí)，為了更好地吸引學(xué)生，應(yīng)該以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為主要形式，使學(xué)生的精神生活更加豐富，使學(xué)生的美好心靈得到更好的塑造。

五、重視校外活動(dòng)

現(xiàn)如今，不少學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)都是在校內(nèi)展開，在空間和時(shí)間上沒有打破固有的限制，社團(tuán)活動(dòng)成為一種變相的課堂教學(xué)。實(shí)際上既然已經(jīng)確定為社團(tuán)活動(dòng)，那就應(yīng)該是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種表現(xiàn)，所以，活動(dòng)的空間不僅可以在校內(nèi)也可以在校外。學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)的開展中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多的走出校園的機(jī)會，讓學(xué)生多參與社會活動(dòng)。在建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)中，同樣應(yīng)該盡量邀請家長共同參與，可以在定期的的家長會上進(jìn)行社團(tuán)精彩活動(dòng)的展示。對社團(tuán)活動(dòng)有了更深的了解，看到了學(xué)生在活動(dòng)中取得的成績，才能使家長更好地配合學(xué)校搞好社團(tuán)活動(dòng)，搭建一個(gè)共同的育人氛圍。

六、給學(xué)生展示的舞臺

有的時(shí)候，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中取得了一定的成績，但是沒有展示的空間，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會流失。實(shí)際上學(xué)生社團(tuán)是校園文化隱性課程的重要構(gòu)成之一，也是孩子們進(jìn)行自己個(gè)性才華展示的最佳舞臺。所以，為了社團(tuán)活動(dòng)更好地開展，就應(yīng)該給學(xué)生搭建好舞臺，讓學(xué)生的才能得到充分的展示，也能使學(xué)生充分地認(rèn)識自己的價(jià)值。

通過各種社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生的意志品質(zhì)能夠得到一定的磨練，以此豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。經(jīng)過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)的開展，必將使孩子們在未來的生活中能夠更好地面對艱辛和挫折。只有這樣，才能真正肩負(fù)起振興中華民族的歷史重任。

參考文獻(xiàn)

[1]宋萍 奇葩綻放吐芬芳——淺談中小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)建設(shè).《金山》，2010。

[2]互動(dòng)式發(fā)展，一體化運(yùn)行——淺談小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程化建設(shè)的實(shí)踐與探索。

（作者單位：貴州省仁懷市城南小學(xué)）