李誠

學(xué)生社團是學(xué)生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎(chǔ)、自發(fā)形成的一種特殊的學(xué)生志愿型群眾團體，具有參與廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣、機動靈活等特點。對學(xué)生擴大求知領(lǐng)域、完善知識結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)興趣愛好及豐富校園文化生活、推進素質(zhì)教育具有重要作用。在多姿多彩的校園文化中，各類學(xué)生社團和社團活動無疑是一道靚麗而獨特的風(fēng)景線。

一、社團的功能與作用

學(xué)生社團是現(xiàn)代教育中的新型教育模式。這種學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的教育模式，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強調(diào)主體間的精神溝通，大大提高了“學(xué)生-學(xué)生”之間的交往，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流。具體來說，社團在校園文化建設(shè)中具有下列功能：

其一，社團在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好的教育、導(dǎo)向、凝聚、娛樂和參與功能，校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生，使他們在耳濡目染，潛移默化中慢慢地把文化精髓內(nèi)化為風(fēng)格、習(xí)慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動密不可分，而校園文化活動最直接的、最經(jīng)常的組織者是社團。

其二，社團對校園文化的創(chuàng)造功能。社團活動對校園文化建設(shè)具有創(chuàng)造功能。特色校園文化需要建立有特色的社團和社團活動。

其三，社團對校園文化的承載功能。社團作為承載校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有深厚的底蘊，生生不息、傳承不衰。社團成員的群眾性決定了活動參與面的廣泛性，而其產(chǎn)生的自發(fā)自愿性則要求社團的活動方式和管理方式具有更大的自主性和靈活性。此外，社團在校園文化建設(shè)中隱性功能與其他載體也有所區(qū)別。

二、社團作用發(fā)揮的制約因素

1、中小學(xué)校對于學(xué)生社團的發(fā)展和重要性缺少正確認識，對社團活動缺少必要指導(dǎo)和支持。社團缺乏高水平的指導(dǎo)老師和資金投入，組織學(xué)術(shù)性的活動難度比較大，活動往往停留在較低的層面。

2、校園文化系統(tǒng)的相對封閉性和管理機制的先天不足已經(jīng)成為社團發(fā)展的主要瓶頸，一定程度上影響了社團活動作為校園文化建設(shè)的主要載體所應(yīng)發(fā)揮的作用。從校方來說，目前各個學(xué)校出于某些方面的考慮，并不鼓勵或者支持學(xué)生走出校門組織活動，不少學(xué)校的《社團管理條例》中有類似“社團一般不得跨校組織活動，如確有需要，須經(jīng)社團申請由上級有關(guān)部門審批”的明確規(guī)定；從學(xué)生社團自身來看，也缺乏聯(lián)系合作的意識，缺乏主動性和積極性。社團管理機制的先天不足導(dǎo)致社團活力不足，往往出現(xiàn)“一抓則死，一放即亂”的狀況。

3、社團活動缺乏創(chuàng)新，易于落入俗套。有些社團組織的活動沒有新意，沒有能夠真正把握學(xué)生的興趣點，然后集思廣益，多出好的思路，總是沿著陳舊套路交出的“應(yīng)景文章”難免缺乏吸引力。

三、發(fā)揮社團在校園文化建設(shè)中獨特作用的有效途徑

1、堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導(dǎo)；嚴格管理，放開搞活”的指導(dǎo)思想

首先要明確學(xué)生社團的發(fā)展方向，要以“激發(fā)潛能、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為宗旨，把學(xué)生社團建設(shè)成為思想政治教育的重要基地和學(xué)生素質(zhì)拓展的實踐平臺，讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的活動中不斷提高自己的道德文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，我們對學(xué)生社團必須支持鼓勵、科學(xué)引導(dǎo)，避免單憑學(xué)生的一腔熱情單打獨斗或利用行政手段組團的兩種極端。發(fā)展包括數(shù)量的增多和質(zhì)量的保證。數(shù)量的發(fā)展即要通過一定的措施鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣、愛好、特長組建新的社團，從而建立布局合理、種類眾多的學(xué)校社團結(jié)構(gòu)，滿足廣大同學(xué)多層次、立體化、高品位、高質(zhì)量的文化需求。質(zhì)量上的發(fā)展，即在數(shù)量的基礎(chǔ)上以活動促建設(shè)，以建設(shè)促發(fā)展，重點扶持品牌社團，打造精品活動，不斷增強社團的自我教育功能，不斷提高社團的凝聚力和影響力。積極引導(dǎo)，即要加強老師對社團的專門指導(dǎo)。雖然社團的主體為學(xué)生，但由于學(xué)生的知識、眼界、實踐能力、交際能力等方面的限制，只有在老師的宏觀指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，才能達到事倍功半的效果。

2、重點加強對社團干部、骨干力量的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督

所謂“三軍易得，一將難求”。從某種程度上來說，一個社團有無發(fā)展?jié)摿?，很大一部分取決于教師的素質(zhì)和能力。有些社團主要負責(zé)人長期無活動，結(jié)果使組織處于癱瘓狀態(tài)。因此，嚴格社團學(xué)生干部的選拔使用，重視學(xué)生干部德才兼?zhèn)涫俏覀兏愫霉ぷ鞯牡谝徊?。“小牛拉大車”、?跳一跳，夠得著”，“授人以魚不如授人以漁”等理論和名言都告訴我們“人才也需要培養(yǎng)”。

3、健全規(guī)章制度，建立科學(xué)有效的運行機制

“無規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度，科學(xué)有效的運行機制是解決社團組織松散、活動無序的根本。當(dāng)然，我們現(xiàn)在的社團也有很多制度，但靜下心來，捫心自問，我們的這些制度是否真正符合我校社團的實際情況？這些制度是否真正得到了貫徹落實？就像陀螺只有在高速的旋轉(zhuǎn)中才能實現(xiàn)其價值，同樣，制度只有在落實中才會發(fā)揮其作用。如社團工作制度和工作流程可以使我們養(yǎng)成“活動前有計劃，活動中有落實，活動后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣；

4、提升社團的活動層次，將校園文化建設(shè)引向深入

社團的良好發(fā)展對促進學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、鍛煉實踐能力、提高綜合素質(zhì)及豐富校園文化具有重要作用，其效果是課堂教育永遠無法到達的。而社團存在和發(fā)展的核心則是社團活動。社團活動作為社團存在和發(fā)展的核心必須常抓不懈，多處活動，搞出精品，廣泛開展學(xué)術(shù)性、思想性、藝術(shù)性、服務(wù)性、娛樂性等一系列豐富多彩的活動，在活動的新意、策劃、質(zhì)量、品位等方面多下功夫。常用“換位思考”的方法，想想這個活動能夠給同學(xué)們帶去什么，留下什么？同學(xué)們是否會喜歡這個活動？這個活動有什么意義？如果我是一名普通同學(xué)，我希望社團舉辦什么樣的活動？與此同時，做好社團活動的總體策劃和整體安排，避免一哄而上、時緊時松等現(xiàn)象，使社團活動制度化、經(jīng)?；?。在搞好活動，作好宣傳的同時，更要避免“為活動而活動”、“為宣傳而活動”的功利行為和錯誤觀念。擺正搞活動辦節(jié)目的心態(tài)和意義，使同學(xué)們在豐富多彩的社團活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，逐步將社團文化建設(shè)引向深入。

5、重視交流學(xué)習(xí)，“引進”“走出”相結(jié)合

“它山之石，可以攻玉”。一個成功的人必定是一個善于學(xué)習(xí)、善于借鑒的人，社團的發(fā)展也同樣如此。針對我校社團剛剛起步，經(jīng)驗不多，實力總體不強的狀況，加強校社團內(nèi)外的交流和學(xué)習(xí)就更為重要。在交流和學(xué)習(xí)中，在“引進”和“走出”中，知恥后勇、務(wù)實創(chuàng)新、抓特色、求品牌，走大眾化與精英化相結(jié)合的發(fā)展道路，不斷提高社團的影響力和知名度。

（作者單位：貴州省仁懷市城南小學(xué)）