肖天非

【摘 要】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》的制定與實(shí)施昭示著我國教育改革進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。目前的信息技術(shù)和我們所要達(dá)到的信息技術(shù)還是有距離的，要想在中國全面實(shí)施信息化教學(xué)改革，就必須將理論和措施進(jìn)行緊密結(jié)合，最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)校的實(shí)施，為了更直觀地看待這個(gè)問題，論文探討了為什么要建設(shè)數(shù)字資源庫、如何建設(shè)校本數(shù)字資源庫以及資源庫的應(yīng)用三大問題。

【Abstract】The formulation and implementation of "The Outline of the State Medium and Long-Term Program on Education Reform and Development （2010-2020）" shows that China's education reform has entered a new stage. There is still a distance between the current information technology and the information technology we are trying to achieve. If we want to carry out the informationalized teaching reform in China， we must combine theory and measure closely. The most important link is the implementation of the school. In order to look at the problem more intuitively， the paper discusses three issue of why we need to build digital resource database， how to build school-based digital resource database and how to apply it.

【關(guān)鍵詞】高職院校； 數(shù)字資源庫； 建設(shè)； 應(yīng)用

【Keywords】 higher vocational school； digital resource database； construction； application

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）11-0078-02

1 引言

習(xí)近平總書記在《十九大報(bào)告》中指出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。數(shù)字資源平臺是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段構(gòu)建的信息化教學(xué)平臺，我們在教學(xué)的過程中將現(xiàn)代技術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念進(jìn)行分析和融合。立足職業(yè)教育實(shí)際和辦學(xué)特色，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案，激勵(lì)教師積極參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建一個(gè)具有本校特色的數(shù)字資源庫。更好地反映信息化教學(xué)改革特點(diǎn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效協(xié)助教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動、提高教學(xué)效能、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2 學(xué)校數(shù)字資源庫建設(shè)的意義

學(xué)校數(shù)字資源庫的建設(shè)是以課程數(shù)字資源為契機(jī)，國家扎實(shí)推進(jìn)全面改革，高校改革是重中之重，如何形成具有自己專業(yè)特色的數(shù)字資源課程是我們的首要發(fā)展任務(wù)，具體而言，需要從以下幾個(gè)方面入手：

①對教師資源進(jìn)行全面的整合，對老師制定新的考核辦法，對于基礎(chǔ)課、專業(yè)類基礎(chǔ)課、專業(yè)課按課程類別進(jìn)行數(shù)字資源課程制作的全程指導(dǎo)，培養(yǎng)和造就一支高水平的教師隊(duì)伍，提升老師的教學(xué)實(shí)力和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

②要求教師每五年參加不少于6個(gè)月的企業(yè)調(diào)研實(shí)踐活動，通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化、企業(yè)管理、熟悉行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，緊密結(jié)合學(xué)科前沿成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

③為適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育要求，學(xué)校定期組織教師參加信息化平臺操作培訓(xùn)、信息化教學(xué)技術(shù)專題培訓(xùn)，使教師熟練掌握信息化教學(xué)方法和手段，形成具有與我院課程特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

④打造完善的立體化課程數(shù)字資源及教輔材料。學(xué)校出臺相關(guān)政策激勵(lì)老師打造立體化課程數(shù)字資源，并編制相應(yīng)的教輔材料。通過有效地利用數(shù)字化教學(xué)資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力極佳的路徑。

信息化，是教育發(fā)展的重要目標(biāo)。在改革過程中，學(xué)校利用當(dāng)下的硬件資源，全面或者部分實(shí)施了信息化教學(xué)，學(xué)生可以在任何時(shí)間去教學(xué)平臺中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，一定程度上也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但信息化資源缺乏創(chuàng)新性的應(yīng)用，這就需要加大課程資源的建設(shè)，沒有“軟件”，硬件網(wǎng)絡(luò)就不可能發(fā)揮作用。因此需要為教學(xué)科研和開發(fā)等提供保障的課程資源建設(shè)成為教育信息化建設(shè)重中之重，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“教和學(xué)”才是數(shù)字化教學(xué)的主要核心[1]。

3 如何建設(shè)校本數(shù)字資源庫

數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，學(xué)校的教育信息化離不開強(qiáng)大的數(shù)字化教學(xué)資源，信息化的發(fā)展使得學(xué)校在教學(xué)資源的整理和發(fā)展組建上面，變得更加便捷和方便，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于建立了一個(gè)老師和學(xué)生溝通的平臺，可以快捷地看出老師所研究的課程及相關(guān)的教學(xué)資源，對促進(jìn)教學(xué)改革起著積極的作用。我校在校本數(shù)字資源庫的建設(shè)過程中主要做了以下幾方面的工作：

3.1 以任務(wù)化、模塊化梳理課程內(nèi)容

以真實(shí)的項(xiàng)目、案例、任務(wù)為設(shè)計(jì)導(dǎo)向梳理課程內(nèi)容，將課程內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目、案例、任務(wù)聯(lián)系起來，形成若干的教學(xué)模塊，每個(gè)模塊又分若干項(xiàng)目單元，建立以過程為牽引的課程教學(xué)體系，將知識要素與技能要素直接切入工作環(huán)節(jié)中，最終以學(xué)生在工作過程中要達(dá)成的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)作為課程培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

3.2 建立開放式的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)理念

通過校內(nèi)的實(shí)景教學(xué)、模擬教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)場教學(xué)，將大量教學(xué)內(nèi)容分別穿插在我院的特色實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)實(shí)踐基地以及校外實(shí)踐基地中進(jìn)行，將課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行緊密的結(jié)合。

3.3 構(gòu)建特色課程資源庫，強(qiáng)化多種教學(xué)方法的運(yùn)用

3.3.1 讀書指導(dǎo)法

這一方法其實(shí)就是學(xué)生在遇到問題的時(shí)候，通過查閱資料獨(dú)立解決問題，這種方式可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，而通過這種途徑獲得的知識，學(xué)生的記憶會更深刻。

3.3.2 任務(wù)驅(qū)動法

在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，老師對學(xué)生提出一些具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)探究性的問題，并讓學(xué)生提供解決問題的方案，最后再由教師進(jìn)行總結(jié)。

3.3.3 參觀教學(xué)法

為了提高學(xué)生的視覺性，可以帶學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在參觀之前提出問題，讓學(xué)生在參觀的過程中，自行解決，并及時(shí)記錄。在參觀結(jié)束后，讓學(xué)生對整個(gè)過程及時(shí)地寫出書面參觀報(bào)告，將感性認(rèn)識升華為理性知識。

3.3.4 直接教學(xué)法

在現(xiàn)場教學(xué)的過程中，讓學(xué)生通過自己動手，將現(xiàn)場設(shè)備和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，鍛煉學(xué)生獨(dú)立動手和動腦的能力。

3.3.5 自主學(xué)習(xí)法

為了提升學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，我們在教學(xué)過程中，對學(xué)生提出的問題先保留，待學(xué)生通過自己的努力把問題解決后，再對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，然后公布答案，讓學(xué)生再次進(jìn)行討論，持續(xù)記憶[2]。

4 教學(xué)資源庫建設(shè)重在運(yùn)用

4.1 開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

教師需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和考核，在教學(xué)過程中充分利用信息化設(shè)備，將教育資源進(jìn)行完整的展示，通過對教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，讓他們在培訓(xùn)過程中互相交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師課程資源建設(shè)的能力。

4.2 教學(xué)資源與課程進(jìn)行深度的結(jié)合

在教學(xué)過程中，對資源庫中的資源不應(yīng)是簡單的拿來主義，而是根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)運(yùn)用資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)會取得事半功倍的效果，做到資源與教學(xué)的完美結(jié)合。

4.3 實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)與資源共建

整個(gè)數(shù)字化教學(xué)的核心就是開放的數(shù)字化資源體系。對于學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將聽到的知識和教學(xué)資源進(jìn)行結(jié)合，既解決了學(xué)生課上的疑問和對于課外的知識進(jìn)行拓展，將課堂進(jìn)行放大；在教師方面，可以將教學(xué)資源進(jìn)行最大程度的開放，將網(wǎng)絡(luò)上的教育資源整理，建立自己的品牌化課程，還可以彌補(bǔ)師資力量的缺陷，這也為教育分享提供了便捷。不斷豐富的教學(xué)資源還可向社會開放，形成終身教育體系。充分發(fā)揮信息化教學(xué)資源的應(yīng)用效益，以應(yīng)用的需求和效能來促進(jìn)資源的建設(shè)，保障資源建設(shè)沿著科學(xué)有序的軌道不斷推進(jìn)。

學(xué)校數(shù)字資源庫的建設(shè)與應(yīng)用是一個(gè)長期的工程，需要所有老師的共同努力去營造一個(gè)具有現(xiàn)代職業(yè)教育氣息的氛圍。資源庫的建設(shè)應(yīng)遵循以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，服務(wù)于廣大教師與學(xué)生。根據(jù)使用者的不同需求，不斷豐富與完善，精益求精，才能建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源庫，更好地服務(wù)于職業(yè)教育[3]。

【參考文獻(xiàn)】

【1】魏大可.學(xué)校個(gè)性教育資源庫建設(shè)的實(shí)踐與探索[M].北京：人民教育出版社.

【2】葉汝軍.高職院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃研究[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（11）：56.

【3】沈曄. 校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的應(yīng)用研究與設(shè)計(jì)[J].電腦知識與技術(shù)， 2012（35）：67.