自從人類發(fā)明了手機，“天涯若比鄰”不再是夢想。手指動一動，遠在千里之外的人立刻就能收到信息，不必再為一封信等上許久。對于已經工作的成人來說，手機現(xiàn)在已是生活必需品。然而對于高中生來說，手機帶來便利的同時，也會影響學習。作為高中生的你，對于“高中生是否應該擁有手機”持什么態(tài)度呢？一起來討論一下吧。

To phone or not to phone？

南京市第九中學 陳雅迪

教師點評：

本文緊扣主題，文章的第一二段引出話題和相關觀點，第三段發(fā)表自己的觀點并給出相關理由，最后總結歸納，全篇結構布局合理。

在語言表達方面，文章層次分明，如文中使用了for one thing，for another，last but not least等銜接詞，使得文章結構清楚，條理自然。短文中恰當使用了主題句，如第二段開始的Contrary to...I hold the belief that使得自己的觀點一目了然。語法結構多樣，如使用了名詞性從句（Recently the issue whether...：the idea that...：I hold the belief that...），狀語從句（...so easy... that...； so that they won't be addicted to...），定語從句（those who can...）。還有一些高級表達方式的運用也使得文章有了更多的亮點，如claiming that...非謂語動詞的運用。

從文章的結構、表達觀點的準確性和清晰度來看，本文總體上是一篇較好的觀點類議論文，值得大多數(shù)同學借鑒。

點評教師：南京市第九中學 顏紅霞

To phone or not to phone？

南京市第九中學 馬曉蕾

教師點評：

本文符合一般議論文的特征，結構清晰明了。從文章看，作者的語法基礎很扎實，詞塊積累很好，而且使用這些詞塊十分地道，絲毫不顯得局促。更值得稱贊的是，作者具備了比較良好的英語寫作思維，邏輯得當。并且文章中主題句明確（ from where I stand...），銜接詞過渡自然（from another angle， worse still，to conclude）。短文中頗有一些高級的句型（如there is no doubt that...名詞性從句，which can make our life convenient...； which is not a good phenomenon...定語從句，so that we can enjoy...狀語從句的使用）和高級詞匯（essential； not an exception； extravagance； priority等）的表達，行文流暢，顯示了作者較強的語言運用能力和語言學習習慣。

點評教師：南京市第九中學 顏紅霞