文 / 王蘭香

國防教育是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全、防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會(huì)活動(dòng)。《中華人民共和國國防教育法》第十六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果?！币虼?，中職院校應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)國防教育與學(xué)校教育教學(xué)的融合，在相關(guān)課程的教學(xué)中、在軍事訓(xùn)練的實(shí)踐中、在學(xué)校日常的管理中，深挖國防教育因子，多方面提升中職學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、在相關(guān)課程的教學(xué)中，挖掘國防教育知識點(diǎn)，提升中職學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

（一）開設(shè)國防教育課，提高學(xué)生國防理論素養(yǎng)

在教育教學(xué)工作中，將國防教育作為一門專門的課程，構(gòu)建特色國防課程。設(shè)置國防教育課時(shí)應(yīng)始終秉持以核心素養(yǎng)為“經(jīng)”，以國防教育目標(biāo)的基礎(chǔ)性為“緯”。無論是課程內(nèi)容的深度，還是課程方法的應(yīng)用，都要適應(yīng)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和知識水平。以愛國主義為主線編印教材，其內(nèi)容包括游戲類、知識類、實(shí)踐類三方面，并將知識類內(nèi)容再次細(xì)分為軍事理論知識、祖國疆域等內(nèi)容，游戲類的內(nèi)容則主要以軍事游戲?yàn)橹?，?shí)踐類內(nèi)容以探訪軍事基地、進(jìn)行軍事類競技等活動(dòng)為主。根據(jù)學(xué)生的年級，逐步增加知識量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度。為了使國防教育課切實(shí)發(fā)揮自身的作用，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)每周1節(jié)課的要求，明確規(guī)定由輔導(dǎo)員任教，并聘請一線軍官指導(dǎo)。

（二）利用語文課教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，堅(jiān)定理想信念

除了專門的國防教育課之外，語文課也是一個(gè)重要的國防教育渠道。語文課是中職學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，在語文課教學(xué)的過程中，充分挖掘課程中國防教育資源，可以激發(fā)學(xué)生的愛國意識，堅(jiān)定理想信念。

（三）充分利用德育課課堂，培養(yǎng)學(xué)生國防理念，錘煉道德情操

德育課堂是進(jìn)行國防教育的又一重要平臺。在德育課中進(jìn)行國防教育時(shí)，首先應(yīng)更新教師的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成全方位的、立體的、現(xiàn)代化的國防觀念。在教學(xué)中充分挖掘思想政治教育中的資源，實(shí)現(xiàn)德育和國防教育相結(jié)合，將國防教育與專業(yè)教育、素質(zhì)教育聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）在體育課教學(xué)中提高身體素質(zhì)，鍛造學(xué)生的強(qiáng)健體魄

身體是革命的本錢，而中職學(xué)生普遍存在體質(zhì)較差的問題。在體育課教學(xué)中，循序漸進(jìn)地增加學(xué)生的體育鍛煉強(qiáng)度，通過一系列體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生在掌握體育技能的同時(shí)，提高身體素質(zhì)。

二、在軍事訓(xùn)練的實(shí)踐中，提高學(xué)生軍事素質(zhì)，強(qiáng) 化紀(jì)律意識

軍事訓(xùn)練主要是以軍訓(xùn)為主，具體包括兩部分，一是新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行30天的全封閉軍訓(xùn)，主要對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、國防教育、愛國主義教育、入學(xué)教育、專業(yè)啟蒙、內(nèi)務(wù)教育、文明禮貌教育；二是學(xué)生每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行為期一周的常規(guī)軍訓(xùn)，主要是鞏固軍事動(dòng)作和良好行為習(xí)慣。

三、在學(xué)校日常的管理中，采用軍事化管理手段對學(xué)生進(jìn)行教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

筆者所在院校在2015年開始探索加強(qiáng)學(xué)生自主管理的新途徑，每年從學(xué)生中選拔訓(xùn)練40名教官，分配到各新生班承擔(dān)軍訓(xùn)輔導(dǎo)任務(wù)。這些學(xué)生教官表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的組織能力、管理能力，為新生做出了表率。軍訓(xùn)結(jié)束后，這些學(xué)生教官繼續(xù)擔(dān)任各班級輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任負(fù)責(zé)班級的日常管理。他們帶早操、管理晚自習(xí)、上課前整隊(duì)入班，同時(shí)管公寓、管教室、站崗，起到了無法替代的作用。另外，對學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的全封閉式管理和半軍事化管理。周一至周五學(xué)生不得出校，早晨六點(diǎn)半出早操，上課前提前10分鐘學(xué)生糾察隊(duì)成員進(jìn)班點(diǎn)名，晚上十點(diǎn)宿舍樓落鎖。學(xué)校執(zhí)行24小時(shí)值班制度，學(xué)生科每晚都安排班主任在校內(nèi)輪流值班，并安排班主任或輔導(dǎo)員在宿舍樓值班，處理各種突發(fā)事件。此外，我校還成立了學(xué)生糾察隊(duì)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律糾察、夜間巡邏、站崗接待等任務(wù)，保障全校師生的人身安全。

四、結(jié)語

綜上所述，通過相關(guān)課程中國防教育的滲透、嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練以及軍事化的學(xué)生工作管理手段，很大程度地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，提升了學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。