文 / 朱利華

一、信息化背景下計(jì)算機(jī)教改的重要性

信息化的計(jì)算機(jī)教改的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)信息背景下的計(jì)算機(jī)教學(xué)思路進(jìn)行改革創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)理念，促進(jìn)教育體制的根本性改革，有助于從學(xué)生的角度創(chuàng)新教育模式；第二，計(jì)算機(jī)教改將信息化的元素融入進(jìn)去，可以極大地提高教學(xué)效率，并將老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕，有助于教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；第三，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生在信息化的學(xué)習(xí)方法下，增強(qiáng)自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的進(jìn)一步提升；第四，信息化的計(jì)算機(jī)教改可以將學(xué)生的視野進(jìn)行擴(kuò)散，為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于實(shí)現(xiàn)教育模式的多樣化。

二、我國目前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一）不合理的課程設(shè)置

我國目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍存在課程設(shè)計(jì)不合理的問題，計(jì)算機(jī)課程是一門理論性與操作性同等重要的學(xué)科。但是現(xiàn)階段的教育中普遍重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論性，忽視了操作性。其次，計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代非常快，如果教學(xué)過程中老師還是采用原先的教學(xué)內(nèi)容，將不利于學(xué)生對(duì)先進(jìn)知識(shí)的掌握，長此以往學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)將不會(huì)提高，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)方法的落后性

計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的趣味性，老師在授課的過程中可以采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是目前我國計(jì)算機(jī)教學(xué)中教學(xué)方法的單一性是普遍存在的問題。不少老師在授課時(shí)，往往以自我為中心，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)性的理論知識(shí)深挖，而不重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。采用單一的教學(xué)模式會(huì)讓不少學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的缺失，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）實(shí)踐課程嚴(yán)重不足

理論課程與實(shí)踐課程并重是高質(zhì)量計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵。但是在實(shí)際的授課中，由于各種因素的影響，使得計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程開展得非常少，學(xué)生在缺少計(jì)算機(jī)相應(yīng)實(shí)踐操作的條件下，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)也只能是一知半解，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力得不到提高。從而使計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性得不到進(jìn)一步提高，也不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三、信息化背景下計(jì)算機(jī)教改的相關(guān)措施

（一）完善合理的課程體系

計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置需要立足于企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性為課程設(shè)置的前提。課程在設(shè)置時(shí)，需要將不同模塊之間的聯(lián)系性加強(qiáng)，確保知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。此外，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)模塊，老師可以設(shè)置相應(yīng)的操作項(xiàng)目，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)操作，提高知識(shí)的掌握程度。

（二）豐富教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選取針對(duì)性的教學(xué)方法，注意傳授給學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法。此外，老師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，提高課堂教育的趣味性，并設(shè)置相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生課下獨(dú)立進(jìn)行搜索處理，這樣可以提高學(xué)生自主解決問題的能力，從而使學(xué)生的綜合能力得以全面提升，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（三）增加實(shí)踐性課程

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要提高老師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的重視程度。實(shí)踐課程的設(shè)置可以依據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)進(jìn)行，這樣具有針對(duì)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置，可以極大地提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，使得學(xué)生步入工作后可以提高其對(duì)工作的適應(yīng)性。其次，也可以在考核學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上將實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作能力水平納入其中，這樣可以提高學(xué)生對(duì)于實(shí)踐課程的重視程度。再者，針對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)模塊眾多的問題，可以提高學(xué)生對(duì)于多種學(xué)科知識(shí)的融合性，這樣可以使學(xué)生具備學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的多方面素養(yǎng)。最后，老師在課堂上講述計(jì)算機(jī)相關(guān)理論的過程中，需要明確要求學(xué)生樹立理論知識(shí)與實(shí)踐能力同等重要的意識(shí)。這樣可以在潛移默化中，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，由此提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

信息背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育改革和創(chuàng)新的要求，因此老師需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體地位，豐富教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主探討，以此創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教改的思路，提高教學(xué)質(zhì)量。