本刊記者 錢(qián)敏

值得關(guān)注的是，文學(xué)尤其是小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍占據(jù)了絕對(duì)地位，其他類(lèi)書(shū)籍，尤其是科普類(lèi)及社科類(lèi)書(shū)籍，基本沒(méi)有被提及。

中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)與實(shí)施的中國(guó)教育追蹤調(diào)查（CEPS）是具有全國(guó)代表性的大型追蹤調(diào)查項(xiàng)目。近年來(lái)，該項(xiàng)目采用多階段隨機(jī)抽樣的方法，在全國(guó)抽取了28個(gè)縣級(jí)單位112所學(xué)校、438個(gè)班級(jí)的約2萬(wàn)名學(xué)生作為調(diào)查樣本，開(kāi)展追蹤調(diào)查。據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)心理學(xué)研究所所長(zhǎng)王衛(wèi)東介紹，這112所學(xué)校位于城市的占48%，城鄉(xiāng)接合部的占15%，農(nóng)村的占33%，具有優(yōu)秀的全國(guó)代表性。

這項(xiàng)大型調(diào)查項(xiàng)目中，包含2013年起對(duì)10279名初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始的逐年追蹤調(diào)查。到去年，這批學(xué)生正好初中畢業(yè)滿(mǎn)一年。值得一提的是，他們都是出生于2000年或2001年的00后，調(diào)查中關(guān)于閱讀的部分直觀反映了他們?cè)诮Y(jié)束九年義務(wù)教育后一年里的閱讀情況。

閱讀量不均衡，差異明顯

首先來(lái)看看，除課本以外，2017年里這批被調(diào)查00后課外書(shū)的閱讀情況如何。數(shù)據(jù)顯示，12.2%除了課本以外一本書(shū)也沒(méi)讀過(guò)，無(wú)論紙版書(shū)還是電子書(shū)；而全年讀過(guò)1到5本的占38.8%；6到10本的占21.5%；11到20本的占14.2%；超過(guò)20本的13.4%。也就是說(shuō)，年閱讀量超過(guò)5本的還不及一半。雖然從平均值來(lái)衡量，他們的閱讀量似乎不算低，每人平均閱讀了13本課外書(shū)，但問(wèn)題是，他們的閱讀量很不均衡，且差異十分明顯。

接下來(lái)，看看不同性別和環(huán)境在閱讀量上存在的差別。調(diào)查顯示，2017年全年，男生平均閱讀量為12本，女生為15本，明顯高于男生。而環(huán)境對(duì)閱讀量的影響更大。

據(jù)了解，初中畢業(yè)后，這批被調(diào)查者中62.5%升入普通高中，26.3%進(jìn)入職高、中專(zhuān)、技術(shù)等職業(yè)教育學(xué)校，其余11.2%則直接跨入了勞動(dòng)力市場(chǎng)。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，進(jìn)入普通高中的學(xué)生在高一這一年里平均讀了14本課外書(shū)；進(jìn)入職高、中專(zhuān)、技校等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生平均閱讀量為13本；而畢業(yè)后直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的閱讀量則明顯偏低，平均只有9本。

電子書(shū)和紙版書(shū)閱讀量呈正相關(guān)

數(shù)據(jù)顯示，在這批00后被調(diào)查者中，61.4%的人在九年義務(wù)教育完成后的一年里至少讀過(guò)一本電子書(shū)。電子書(shū)在被調(diào)查對(duì)象的閱讀量中占了相當(dāng)大的比重，當(dāng)然，還沒(méi)有超過(guò)紙版書(shū)。在總閱讀量方面，電子書(shū)的占比為46.2%，低于紙版書(shū)不到10%。具體而言，電子書(shū)的人均年閱讀量為6本，紙版書(shū)的人均年閱讀量為7本。

此外，從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看，并沒(méi)有出現(xiàn)電子書(shū)閱讀侵蝕紙版書(shū)閱讀的情況，基本上讀紙版書(shū)越多的人讀電子書(shū)也越多，兩者之間互相促進(jìn)，呈現(xiàn)明顯的正向相關(guān)關(guān)系。

閱讀種類(lèi)單一，小說(shuō)類(lèi)占比高

就種類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些書(shū)籍能打動(dòng)00后讀者的“芳心”？調(diào)查顯示，這批00后調(diào)查者經(jīng)常閱讀的書(shū)籍種類(lèi)中，居首位的小說(shuō)類(lèi)占比70.8%，遠(yuǎn)高于其他各類(lèi)；接下來(lái)為心理勵(lì)志類(lèi)，占37.5%；科普類(lèi)排第三，占26.6%；再往下，依次是歷史類(lèi)占22.3%，生活類(lèi)占15.9%，詩(shī)歌繪畫(huà)等文藝類(lèi)占10.6%，哲學(xué)人文社科類(lèi)占10.2%，政治軍事類(lèi)占9.6%。另外，還有2.8%的被調(diào)查者表示，他們經(jīng)常閱讀其他類(lèi)型的書(shū)籍。

就閱讀豐富程度而言，這批00后被調(diào)查者的書(shū)單略顯單一。高達(dá)40.1%的被調(diào)查者表示經(jīng)常只閱讀一種類(lèi)型的書(shū)籍，而經(jīng)常只閱讀兩種類(lèi)型書(shū)籍的占比也不低，為25.3%。與之形成鮮明對(duì)比的是，閱讀類(lèi)型較豐富、經(jīng)常閱讀書(shū)籍類(lèi)型超過(guò)三種的只占13.7%。

最喜歡魯迅、雨果、東野圭吾

00后們最喜歡的書(shū)籍有哪些？最喜歡的中外作者又分別是誰(shuí)？調(diào)查中，組織者專(zhuān)門(mén)讓這批00后分別提名了他們最喜歡的中外作者的作品。最終，706本中國(guó)作者和458本外國(guó)作者的作品脫穎而出。

調(diào)查結(jié)果顯示，提名率超過(guò)1%的中國(guó)作者作品共21本，排第一的是魯迅的《朝花夕拾》，提名率5.0%；第二為吳承恩的《西游記》，提名率4.7%；第三為路遙的《平凡的世界》，提名率4.4%。而外國(guó)作者的作品中，提名率超過(guò)1%的共有22本。其中，第一名是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，提名率6.8%；第二名是海明威的《老人與?！?，提名率6.2%；第三名為夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，提名率6.1%。

值得關(guān)注的是，文學(xué)尤其是小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍占據(jù)了絕對(duì)地位，其他類(lèi)書(shū)籍，尤其是科普類(lèi)及社科類(lèi)書(shū)籍，基本沒(méi)有被提及。在提名率超過(guò)1%的作品中，魯迅是中國(guó)作者中唯一被提名兩次的，而外國(guó)作者中，雨果和東野圭吾分別被提名兩次。

對(duì)四大名著喜好度高

對(duì)中國(guó)人影響頗深的四大名著對(duì)00后同樣具有十足的吸引力。調(diào)查結(jié)果顯示，00后對(duì)四大名著的喜好度頗高，提名率全都超過(guò)1%。在四大古典名著中，閱讀率最高的是《西游記》，有82.4%的被調(diào)查者表示讀過(guò)；第二位是《三國(guó)演義》，被調(diào)查者中讀過(guò)的占70.0%；排名第三的是《水滸》，有69.1%的被調(diào)查者表示讀過(guò)；而《紅樓夢(mèng)》閱讀率最低，只有60.7%。

根據(jù)性別進(jìn)一步細(xì)分發(fā)現(xiàn)，男生中讀過(guò)《西游記》的82.9%，女生中讀過(guò)的也有81.9%，基本不存在性別差異。但另外三本古典名著就不一樣了，性別偏好明顯。男生中讀過(guò)《三國(guó)演義》的占79.4%，女生中讀過(guò)的僅為60.2%；男生中讀過(guò)《水滸》的占74.4%，女生則只有63.4%；而《紅樓夢(mèng)》的閱讀性別偏好則恰好相反，男生讀過(guò)的只有51.6%，女生則高達(dá)70.2%。

閱讀隨意性大，遇到什么讀什么

根據(jù)調(diào)查報(bào)告，在如何選擇閱讀的書(shū)籍上，對(duì)被調(diào)查的00后影響最大的是同學(xué)和朋友，59.7%的人稱(chēng)他們閱讀的書(shū)來(lái)自同學(xué)和朋友推薦；其次是老師，27.6%的被調(diào)查者表示他們讀什么書(shū)取決于老師的要求或推薦；再次是媒體，23.7%讀什么書(shū)來(lái)自報(bào)紙雜志電視等媒體的介紹；而讀書(shū)受家長(zhǎng)影響的比例更小，由于家長(zhǎng)的要求或推薦的只有9.6%。

同時(shí)，有高達(dá)38.9%的受訪者表示閱讀什么取決于遇到什么，遇到什么就讀什么，隨意性相當(dāng)大。所以，如何對(duì)00后進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)至關(guān)重要，家長(zhǎng)、老師和媒體都應(yīng)該多加思考。公共文化資源獲取不盡如人意

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無(wú)圖書(shū)館可使用的被調(diào)查者年均閱讀量為11本，有圖書(shū)館但不借閱圖書(shū)的被調(diào)查者年均閱讀量為12本，而使用圖書(shū)館的被調(diào)查者年均閱讀量則上升到了19本。在提高國(guó)民閱讀率上，公共圖書(shū)館的作用無(wú)須贅言。

然而，作為增加閱讀量的重要途徑，被調(diào)查00后在圖書(shū)館的使用方面，情況遠(yuǎn)不盡如人意。2017年里，有31.7%的被調(diào)查者表示沒(méi)有可借書(shū)的圖書(shū)館，而有接近一半（49.5%）的被調(diào)查者表示盡管有圖書(shū)館但沒(méi)有借過(guò)書(shū)，至于明確表示在圖書(shū)館借過(guò)書(shū)的——只有18.7%。

顯然，公共圖書(shū)館的覆蓋率還有待提高。不過(guò)，在即使有圖書(shū)館可供使用的被調(diào)查者中，仍只有不到三分之一的人群在圖書(shū)館借閱過(guò)。所以，更為緊要的是，如何改善管理、提升服務(wù)，引導(dǎo)讀者進(jìn)入圖書(shū)館，激發(fā)讀者的閱讀熱情。

科學(xué)研究并不預(yù)設(shè)前提，對(duì)于這個(gè)調(diào)查結(jié)果，王衛(wèi)東無(wú)所謂意外不意外。但他強(qiáng)調(diào)，閱讀的重要性并不只在學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面，它有著培養(yǎng)認(rèn)知和非認(rèn)知能力等諸多方面的其他功能。在人們的閱讀形態(tài)發(fā)生重大變化的今天，閱讀內(nèi)容的生產(chǎn)者、閱讀服務(wù)的提供者、閱讀方向的指導(dǎo)者等相關(guān)各方如何作出調(diào)整，是一個(gè)亟待思考和理清的關(guān)鍵問(wèn)題。