文 / 王春燕

在計算機技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，墨守成規(guī)、固步自封的教育教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適用現(xiàn)代教育教學(xué)的步伐。只有創(chuàng)新改革，將豐富多彩的多媒體技術(shù)手段大膽引進課堂教學(xué)，與教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)勢互補，多媒體的大容量、直觀性特點和美術(shù)作品的色彩感、畫面感完美結(jié)合，使美術(shù)教學(xué)開啟了前所未有的美好局面，使美術(shù)教學(xué)課堂大放異彩，完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動了全體學(xué)生對課堂教學(xué)的知識的積極性和參與性，使他們在輕松愉悅的學(xué)習氣氛中感受美，欣賞美，從而有效地提高審美素養(yǎng)。

一、多媒體教學(xué)手段高效合理運用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和審美興趣

豐富多彩的多媒體技術(shù)手段是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的原動力。捷克教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！痹诮虒W(xué)過程中，老師運用多媒體技術(shù)手段將優(yōu)美的音樂，五彩斑斕的美術(shù)作品完美融合，學(xué)生會不知不覺完全陶醉在美麗的藝術(shù)畫卷中，流連忘返，全方位調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習熱情，情不自禁地積極參與到課堂互動中。老師更要不失時機深化藝術(shù)作品內(nèi)涵，正確引導(dǎo)學(xué)生文化意識和審美意識，使學(xué)生形成獨到的藝術(shù)見解，這樣學(xué)生才能真正全方位地提高審美素養(yǎng)，從而生發(fā)出對美術(shù)作品濃厚興趣，愛上美術(shù)。

二、多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，有效擴大了教學(xué)容量

多媒體進入美術(shù)課堂，使學(xué)生在有限的課堂時間空間中，轉(zhuǎn)眼穿越古今，走遍萬水千山。這是傳統(tǒng)教育教學(xué)所無法企及的，其高效創(chuàng)新的技術(shù)手段開啟了現(xiàn)代課堂教學(xué)嶄新的里程碑。學(xué)生由被動填鴨接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習過程，意味著學(xué)生學(xué)習思維的智慧型轉(zhuǎn)變，其發(fā)散思維和創(chuàng)新思維將被有效開發(fā)，將對學(xué)生未來的學(xué)習發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

多媒體進入美術(shù)課堂，尤其是對高中美術(shù)實踐教學(xué)方面的內(nèi)容教授于很好的幫助。在制作課件時，巧妙將老師自己的多年創(chuàng)作積累的藝術(shù)作品與歷代國畫大師的海量作品進行對比展示，從創(chuàng)作背景講到藝術(shù)構(gòu)思，從傳統(tǒng)繪畫手法講到中西融合創(chuàng)新，跟著老師的作品穿越時空，學(xué)生們目不暇接，嘆為觀止。

例如，講述“中國山水畫”一課時，為了讓學(xué)生感受中國畫的藝術(shù)魅力，老師把自己的多年的藝術(shù)創(chuàng)作通過視頻展示出來，優(yōu)美的文字解說，伴隨著優(yōu)雅的中國古典音樂，讓學(xué)生更加親近老師，崇拜老師，再也沒有比親眼看到老師揮毫潑墨的直觀場面更興奮更震憾的事了。在課堂實踐部分，老師播放flash演示繪畫技巧，然后下發(fā)半成品畫片，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試中國畫的筆墨意趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生的優(yōu)秀課堂作業(yè)最后通過實物投影儀展示，師生互動講評，整堂課在一場視覺盛宴中完美收官，高效而又收獲頗豐。正因為多媒體的有利輔助，才收到了這樣完美的教學(xué)效果。

三、多媒體運用于美術(shù)教學(xué)，有效提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)

長期以來，美術(shù)課可能更多關(guān)注對學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng)，對審美能力方面多有欠缺。正如蔡元培先生所說，美術(shù)實際上是文藝美術(shù)，其中凝結(jié)著文化意識和審美意識，它是無處不在的，它是雕塑、工藝、建筑、繪畫等的綜合體。只有站在這個角度和高度，才能使學(xué)生從整體上認識美術(shù)的范疇和意義，深刻提高審美素質(zhì)。

多媒體可以呈現(xiàn)豐富多彩的的藝術(shù)資料，多種技術(shù)手段的融合加上優(yōu)美的背景音樂，唯美的視頻畫面創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)情景，為學(xué)生帶來身臨其境感覺的同時，也深刻陶冶他們的藝術(shù)情操，升華了藝術(shù)審美格調(diào)。

當然，美術(shù)創(chuàng)作更要貼近生活，走下神壇，不能憑空想象。老師在課堂實踐環(huán)節(jié)，展示一些自己的收藏品——小陶罐、兵馬俑小型復(fù)制品，同時給每組學(xué)生一些陶泥，通過現(xiàn)場制作加深對本課知識的理解。

四、結(jié)語

將多媒體技術(shù)引進現(xiàn)代教育課堂，徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習方式。使學(xué)習內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)，使有限的課堂從空間和時間無限延伸，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習和主動學(xué)習的能力，更好地激發(fā)了學(xué)生的審美興趣，大大提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)，從而完美實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。