文 / 曹文利

一、多媒體網(wǎng)絡教學平臺的功能

（一）課程內(nèi)容

一般來說，多媒體網(wǎng)絡教學平臺的內(nèi)容主要分為理論知識和實踐活動兩個部分，是對傳統(tǒng)體育教學模式的改革。在理論方面，主要向學生講解理論層面的體育知識，包括體育運動的各種技巧、健康運動的注意事項以及體育對于身心健康的影響等等，科學地指導學生掌握高校體育知識；在實踐方面，主要包括球類運動、形體、戶外運動、游泳、舞蹈等各種項目，通過為學生提供這些體育項目的技術知識教學視頻，讓學生清晰、直觀地進行觀察學習，從而提高自身的體育運動水平。

（二）學習資源

在高校體育教學中，多媒體網(wǎng)絡教學平臺的學習資源包含體育健身、體育信息、體育保健和體育休閑等。其中，體育健身是為學生提供具有實用性的體育健身方法，通過科學的、有計劃的鍛煉來提升學生的體能。體育信息是指教師為學生提供一些體育類的網(wǎng)絡資源，為學生搜集、了解體育信息提供豐富的渠道。體育保健是指教授給學生必要的體育安全知識和衛(wèi)生保健知識，增強學生體育保健的意識和能力。體育休閑指教師向學生介紹各種休閑類的體育項目，以調動學生參與體育活動的積極性。

（三）測評系統(tǒng)

測評系統(tǒng)是多媒體網(wǎng)絡教學平臺的特色之一，在高校體育的應用中一般分為理論知識和實踐項目兩個測評部分。其中，理論知識測評主要以選擇題和判斷題的方式出現(xiàn)，有助于使學生了解體育的原則性，讓學生根據(jù)自己的實際情況來進行自我檢測。實踐項目測評主要考驗學生對各種體育運動技巧的掌握，有助于學生更加靈活地學習知識和運動知識。

二、多媒體網(wǎng)絡教學平臺在高校體育中的應用

（一）構建擴展性的教學平臺

目前來說，B/S結構是許多高校多媒體網(wǎng)絡平臺普遍采用的結構，其客戶端應用環(huán)境為Web瀏覽器，具有標準化和通用性的特點，可將應用程序存儲起來，根據(jù)需要隨時下載，這種方式十分便于系統(tǒng)維護和管理。同時，由于客戶端不需要特殊的專用軟件，因此在升級網(wǎng)絡應用的時候，只需要更新服務器中的存儲軟件。這種結構可以為教師和學生構建起一個具有擴展性的平臺，學?？筛鶕?jù)教學的情況和自身的發(fā)展需求對系統(tǒng)進行擴展。在具體運用過程中，教師和學生均可通過瀏覽器訪問多媒體網(wǎng)絡教學平臺。學生可使用自己的計算機設備連接服務器，自行學習相關的體育教學內(nèi)容，還可以搜集整理自己需要的體育信息。教學平臺的管理者以及體育教師則能夠通過瀏覽器對服務端中存儲的內(nèi)容進行維護，并根據(jù)學生的學習發(fā)展需求更新體育教學內(nèi)容，不斷豐富網(wǎng)絡教學平臺中的資源，為學生的成長提供開闊的空間。除此之外，體育教師和學生還可以通過線上的方式進行溝通，快速、便捷地解決學生在學習體育運動中遇到的問題。

（二）提供直觀化的教學演示

動作演示是體育教學中最為重要的部分之一，也是學生學習體育的重要途徑。但在以往的高校體育教學中，許多體育動作的演示還是由教師通過自身的示范來完成的。在此過程中，有一些較為復雜、難度較高的動作往往只能快速地完成，學生觀察的效果不佳，模仿起來也不得要領。多媒體網(wǎng)絡教學技術可對相關的演示視頻進行定格與慢放，更加直觀地呈現(xiàn)出各種技術動作，讓學生容易接受和掌握。同樣，在體育理論知識的教學中，也可以利用多媒體技術將一些文字層面的內(nèi)容以圖畫、視頻的方式呈現(xiàn)出來，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠降低學習的難度，提升學習效率。

（三）整合多方面的教學資源

高校體育課程中往往包含了眾多項目，對體育教師提出了全面的要求。但在實際教學中，很少有體育教師在所有的體育運動項目上都達到高層次的專業(yè)水平和教學水平，更多的情況是一位體育教師有幾種擅長的體育項目，然而在教學安排當中，往往難以充分協(xié)調好體育教師特長與課程之間的關系。而借用多媒體網(wǎng)絡平臺，就能夠打破教師年齡、性別以及個人能力等因素的阻礙，整合多方面的優(yōu)質教學資源，有利于進一步提高高校體育的教學水平。

三、結語

綜上所述，在高校體育教學中，應當積極地應用多媒體網(wǎng)絡教學平臺，激發(fā)學生的興趣，提高體育教學效果，從而實現(xiàn)體育理論與實踐的統(tǒng)一。