文 / 朱小琴

一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)、精神思想導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)凝聚力，就是班委干部學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作作風(fēng)的真實(shí)寫照。班干部的能力不是與生俱來(lái)的，需要伯樂(lè)識(shí)才，精心培養(yǎng)而成。班干部的第一身份是學(xué)生，其次是執(zhí)行者，然后是管理者，他們比普通學(xué)生需要更高的成績(jī)目標(biāo)，需要更好的工作方式與方法，需要更強(qiáng)大的內(nèi)心與抗挫能力，因而需要更多的關(guān)心，需要更多的能力培養(yǎng)和引導(dǎo)，需要更高更遠(yuǎn)的成長(zhǎng)空間。

一、選拔班干部

（一）因崗選人

班主任首先要了解全部學(xué)生，通過(guò)學(xué)生檔案、家長(zhǎng)對(duì)話、軍訓(xùn)等途徑，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)與能力選出選定范圍，所選人員要大于預(yù)定崗位。其次是確定人選，要與每個(gè)候選人員單獨(dú)溝通，可以是正式談話，也可以是隨意聊天，確定學(xué)生是否真的愿意去做這個(gè)職位，對(duì)這個(gè)職位有無(wú)想法或是更好的建議。

（二）競(jìng)崗演講

對(duì)于有意愿做班干部的學(xué)生，要指導(dǎo)他們寫競(jìng)崗演講稿，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)其綜合能力的考察，可以看到學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力、管理思路、上任的心理素質(zhì)等等。之后安排時(shí)間讓他們輪流上臺(tái)演講，全班參與評(píng)選，以投票方式選舉出準(zhǔn)班干部。這樣既體現(xiàn)民主，也對(duì)班干部今后工作的開(kāi)展很有利?？上耄粋€(gè)在臺(tái)上話都說(shuō)不順的同學(xué)，是很難成為一個(gè)好的班干部的，他的第一關(guān)就是心理關(guān)。

（三）上崗宣誓

準(zhǔn)班干部在上崗前，需進(jìn)行上崗宣誓。這一環(huán)節(jié)讓班干部在內(nèi)心有一個(gè)無(wú)形的準(zhǔn)繩在激勵(lì)和監(jiān)督他們踏實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、模范、高效地學(xué)習(xí)和開(kāi)展工作，也讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督、考核時(shí)有依據(jù)。

二、班干部的培養(yǎng)

（一）心理培養(yǎng)

很多學(xué)生做班委的驅(qū)動(dòng)力是“有面子”，實(shí)際上，真正要做好班干部是要有強(qiáng)大的內(nèi)心，與班內(nèi)學(xué)生相比要有高度的責(zé)任感，敢想、敢做、敢抓、敢管，要有高尚的忍讓精神，忍得了學(xué)生不理解的白眼與嘲諷，讓得了喜歡的事件與機(jī)會(huì)。要多貢獻(xiàn)、多服務(wù)、少回報(bào)，思想境界永遠(yuǎn)要比其他同學(xué)高一個(gè)臺(tái)階。

（二）能力培養(yǎng)

1.言傳身教

俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，班主任心里要很明確自己想要一個(gè)什么樣的班級(jí)——要把班級(jí)帶成什么樣，就需要有什么樣的班干部團(tuán)隊(duì)。首先需要的是班主任自己切身做好榜樣，讓學(xué)生們從外在要求及所見(jiàn)到內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與所想都是一致的。班主任與班干部的努力方向是一致，這樣才能形成管理合力，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)成長(zhǎng)主框架。

2.活動(dòng)促進(jìn)

做班干部的好處是各方面能力的培養(yǎng)與視野的開(kāi)闊，正如一覽眾山小的意境，執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力等等方面都需要在實(shí)體事件的進(jìn)行中提高。因而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)最好的方法就是讓學(xué)生自主地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)、在活動(dòng)中創(chuàng)新，這樣往往會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。由于技工院校的學(xué)生，在初中或高中時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)排名相對(duì)靠后，在班干部方面得到鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因而他們的策劃活動(dòng)能力相對(duì)較弱。故在班委團(tuán)隊(duì)組建初期，應(yīng)先由班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃、活動(dòng)進(jìn)展、人員經(jīng)費(fèi)與活動(dòng)總結(jié)等，當(dāng)班干部有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)后，再讓他們?cè)诟髯苑止ゎI(lǐng)域做好計(jì)劃與策劃工作，往往會(huì)事半功倍。

3.權(quán)力下放

班干部在管理班級(jí)的同時(shí)，需要有管理權(quán)力。對(duì)權(quán)力的下放，是要有選擇的。如班委包干責(zé)任制，各個(gè)班干部在自己的工作職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作安排、監(jiān)督檢查和考核，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，公開(kāi)、公正、公平地執(zhí)行，在整個(gè)管理過(guò)程中有表?yè)P(yáng)、評(píng)批的權(quán)利，他就代表班主任。一票否決制是在評(píng)優(yōu)評(píng)先等重大事件時(shí)有一票否決權(quán)。班主任要用“窮人家的孩子早當(dāng)家”的管理理念來(lái)放手班干部工作，給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，舍得為他們的稚嫩和錯(cuò)誤買單。誰(shuí)都不可能天生就很優(yōu)秀，優(yōu)秀者都是從失敗中走出來(lái)。

（三）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

班主任要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行備課，做好成長(zhǎng)的長(zhǎng)期規(guī)劃與短期規(guī)劃，分段執(zhí)行、考核、修正，這樣能讓班干部更好、更快發(fā)展。

一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)很不容易，班主任要注入大量的時(shí)間、精力來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生干部，陪他們成長(zhǎng)，送他們成才，做他們一生的良師益友。無(wú)論大事小事，所有的過(guò)程會(huì)有痛苦，但努力后的結(jié)果都是幸福的、無(wú)憾的！