袁明祥

考點(diǎn)解讀

所謂“歸納”就是把具體的內(nèi)容加以抽象提煉；所謂“要點(diǎn)”就是事情涉及的重要方面?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)”就是通過歸納、總結(jié)分析事情的原因、結(jié)果、影響等。文章的內(nèi)容可以是局部的，也可以是全文的。

“概括中心意思”就是用簡明的語言歸納文章的核心內(nèi)容或作者的思想觀點(diǎn)，其形式就是“通過什么，表現(xiàn)了什么，有什么影響”等。本考點(diǎn)要求從整體上把握文意，對具體的內(nèi)容加以概括，對復(fù)雜的內(nèi)容加以整理。

對文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的分析歸納在近幾年高考中是考查熱點(diǎn)，當(dāng)然，從近幾年的高考試題來看，歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思的試題，在題干中直接設(shè)問的并不多，較多的是變換形式。

考查方式

1.根據(jù)要求歸納要點(diǎn)

（1）試用自己的話歸納作者關(guān)于xx的感受；

（2）作者從哪幾個(gè)方面對xx進(jìn)行描述；

（3）從全文來看，作者的看法（感受）是什么；

（4）作者對xx的看法表現(xiàn)在哪些方面。

2.概括文章或文段的主旨

（1）試用一句話概括全文的主旨；

（2）試用簡潔的語言概括某段的內(nèi)容。

3.分析歸納作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（1）文章闡述了作者對xx的什么看法，請簡要概括。

（2）請分析概括作者對xx所持的態(tài)度（即歸納要點(diǎn)）。

（3）作者這樣評價(jià)的理由（原因）是什么。

但不管以怎樣的方式命題，其基本目的是考查考生“歸納”與“概括”的能力。歸納的可以是段落內(nèi)容要點(diǎn)，也可是層次內(nèi)容要點(diǎn)；概括一般針對文章的中心思想。要做好這類題目，就應(yīng)該掌握一些規(guī)律和方法。

解題技法

一、歸納內(nèi)容要點(diǎn)

（一）概覽段落意，明確中心句

要準(zhǔn)確把握段落中心意思，首先就要弄清句與句之間的關(guān)系。有的段落有中心句，有的段落卻沒有，沒有中心句的就要?dú)w納、概括出段落的要點(diǎn)或中心意思。

中心句的一般表現(xiàn)形式有：（1）段首提示性中心句；（2）段末總結(jié)性中心句；（3）段中過渡性中心句；（4）自然段外的抒情性或綜合性中心句。

[例題]本文前五段寫出了安娜的絕望，請簡析其具體內(nèi)容。（2014年高考江蘇卷《安娜之死》）

[解析]首先，要把握前五段的內(nèi)容，從中找出“絕望”的內(nèi)容。前五段是寫安娜在火車站下車后的行動，開始時(shí)想著握倫斯基給她的信，但撕開信還未看“她的心就絞痛起來”。看到信后“含著惡意的微笑自言自語”，“她的心臟的急促跳動使她透不過氣來”，可見她對二人的感情徹底絕望了。其次，要對“絕望”的內(nèi)容進(jìn)行分析。比如看信前、看信后；比如對情感的絕望，對人生的絕望，對生命的絕望等。

[答案]盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望；看信后對兩個(gè)人情感的徹底絕望；由此推廣到對生存背景（人生世界、命運(yùn)等）的絕望。

（二）抓住關(guān)鍵詞，找出重點(diǎn)段

歸納一段話的要點(diǎn)要抓住關(guān)鍵詞，概括一個(gè)層次的層意要找出層次里的重點(diǎn)段。

[例題]第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？（2017年高考北京卷《根河之戀》）

②春天，根河從吼吼的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅(jiān)冰，歡快地伸展腰肢，向遠(yuǎn)方而去。這破冰時(shí)節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個(gè)個(gè)春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。

[解析]該題考查欣賞作品形象及賞析作品內(nèi)涵。解答本題對文本第二段的每一句進(jìn)行篩選重點(diǎn)字詞即可，如“巨大生命力”“純真清冽”，而象征義從首段“根河是鄂溫克人的母親河”一句進(jìn)行分析即可。

[答案]特點(diǎn)：清澈透明，水勢浩大。象征意義：鄂溫克人的純明深厚博大的母親。

（三）提取信息，重新整合

有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個(gè)獨(dú)立句或?qū)簜€(gè)相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點(diǎn)到面，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)。

[例題]結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（2017年高考江蘇卷《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》）

[解析]到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)人物的什么思想，然后分條作答，注意要對事件進(jìn)行整合，相同的內(nèi)容合并，各點(diǎn)之間不要相互包含?！拔业呐笥选钡纳顮顟B(tài)，注意人物、狀態(tài)分析。如雖然白發(fā)蒼蒼，但一直很積極，總是大聲說“這是做水果蛋糕的好天氣”，從滿懷欣喜地做蛋糕送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿快樂，是積極樂觀的人；她的好朋友早死，為了表示紀(jì)念與不舍，她叫“我”“巴迪”；與“我”相互依靠，關(guān)愛“我”；只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；她害羞，與很多陌生人做朋友，且一直與外面的世界相互聯(lián)系。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。

[答案]①積極樂觀。小說中“我的朋友”，雖然白發(fā)蒼蒼，但一直很積極，總是大聲說“這是做水果蛋糕的好天氣”；②懷念舊友，總是生活在思念中。她的好朋友早死，為了表示紀(jì)念與不舍，她叫“我”“巴迪”；③與“我”相互依靠，關(guān)愛“我”?！拔摇?歲，她60歲的樣子。從小兩人就生活在一起，可以說是相依為命。并且在“我”睡不著的時(shí)候，在手心寫“我愛你”。④樂于交友，喜歡與人聯(lián)系。她害羞，與很多陌生人做朋友，且一直與外面的世界相互聯(lián)系。

二、概括中心意思

文章的中心意思是針對文章的整體表現(xiàn)而言的，它直接以文章層意、內(nèi)容要點(diǎn)為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力?？梢宰裱煽陀^到主觀、從文內(nèi)到文外的原則。

（一）抓關(guān)鍵部位，聯(lián)系整體揣摩

對文章的中心而言，文章標(biāo)題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等，都是關(guān)鍵部位，同時(shí)要認(rèn)真思考全文文句，閱讀時(shí)二者一定要有機(jī)結(jié)合。

[例題]結(jié)合全文，分析標(biāo)題“湖殤”的含義。（2016年高考上海卷《湖殤》）

[解析]回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。文章標(biāo)題的含義往往需要在閱讀全文后，在正確把握全文主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行更為充分的分析，注意標(biāo)題和正文的整體性。

[答案]①“殤”的本義是指沒有到成年就死去?，F(xiàn)代常用于指重大的災(zāi)難事故或心理上的劇烈悲痛創(chuàng)傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等。②“湖殤”意思就是因?yàn)楹南龆械降谋нz憾。③本文以“湖瘍”為題，準(zhǔn)確地揭示了文章的內(nèi)涵，表達(dá)了作者的感情。

（二）歸納層次要點(diǎn)，綜合各層層意

這種逐層地由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最有效、最常見的方法，也是傳統(tǒng)的方法。是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合”。

[例題]文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以松幼舌。（2013年高考江蘇卷《何容何許人也》）

[解析]該題最重要的一步是審題，先抓住“矛盾”這一關(guān)鍵詞，再抓住“交往”“生活”“心理”這三個(gè)提示詞，從第二段“他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵”，第三段‘他不常喝酒，一喝起來他可就認(rèn)了真”“無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙”，第四段‘他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風(fēng)浪”中提取關(guān)鍵詞語即可。特別要指出的是答案組織必須含有“矛盾”的兩方面。

[答案]交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認(rèn)真。心理：心思忽細(xì)忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。

（三）結(jié)合文體特點(diǎn)，掌握概括規(guī)律

不同文體運(yùn)用不同方法來表達(dá)中心意思，記敘文章常寫人記事，應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達(dá)了什么精神、人格；散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論文看通過擺事實(shí)講道理，表明了什么觀點(diǎn)。

[例題]聯(lián)系全文，探究橫八字巷的往事讓“我”“刻骨銘心”的原因。（2017年宿遷三模）

橫八字巷的人們

黃蓓佳

①奈保爾在《米格爾街》中寫道：生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。橫八字巷里的人們也是。他們生活在那個(gè)荒涼又貧瘠的年代，隨波逐流地游蕩在這個(gè)世界上，生命中從來沒有“希望”這個(gè)奢華的詞語，卻也竭盡所能把自己的日子過出了動靜。

②橫八字巷長僅有50米，窄到至多二人并行，還得是兩個(gè)瘦子。巷子陰暗潮濕，青苔漫地，碎磚嵯峨。外婆家就在橫八字巷里。

③外婆家曾是小城里的富裕家族，可惜好景不長，外公50歲上染病離世，兒女們一個(gè)接一個(gè)天折，親戚們覬覦外公的遺產(chǎn)，之后是日本人來了……可憐我的孤寡外婆，半個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨飄搖，拐著一雙半大的“解放腳”，養(yǎng)大了我母親，順帶養(yǎng)大了小叔子遺下的孤女，還為她寡苦的妯娌和小叔子送了終。外婆最后落下橫八字巷里一套寬敞院落，以為能終老在此，誰料“文革”中被掃地出門，帶著我和弟弟蝸居在曾是門房的兩間小屋。

④家中斑駁潮濕的墻壁，墻縫里手一樞便簌簌掉落的石灰，梅雨天滿天井的積水，睡一覺起來鞋子里的粘粘蟲，冬天屋頂瓦楞上瑟瑟抖縮的草，屋檐下細(xì)溜溜的晶瑩別透的冰凌，滿腳滿手的凍瘡……

⑤即便如此，春節(jié)時(shí)父母回家，家里必定要曬臘肉灌香腸，做饅頭蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明攤一鍋楊柳葉子油香餅。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月餅。重陽買一塊棗泥糕。立冬要吃湯圓。臘八肯定煮臘八粥。此外，春天要吃楊梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天蘿卜賽梨。一個(gè)季節(jié)有一個(gè)季節(jié)的新鮮，一樣下市了，另一樣再上桌，有板有眼，紋絲不亂。那些日子雖然清貧寒酸，我們卻過得一絲不茍，莊嚴(yán)排場。

⑥我有個(gè)四叔公，膝下無子，新中國成立后擺小人書攤為生?！拔母铩遍_始，書攤不讓擺了，靠一點(diǎn)微薄積蓄過日子；母親隔三岔五給他們十塊八塊錢。叔公家也住橫八字巷，春節(jié)去拜年，兩位老人穿戴得格格正正，褲縫都用搪瓷缸子盛了熱水熨得筆挺。桌上一碟4#一碟糖是再也少不了的，甭管是不是做個(gè)樣子。

⑦鄰居的一個(gè)姐姐會踩縫紉機(jī)，買塊花布就能裁剪出各種合體衣服。有一回她用立體裁剪法幫我做了兩條花短褲，我左看右看，驚嘆世界上有這等聰明之人！我恨自己不及她十分之一的心靈手巧。

⑧橫八字巷頭上，高門樓兒里，黑漆大門偶爾打開，走出來一位斜眼的退休私塾老先生。他年輕時(shí)教過我母親，因?yàn)檫@層關(guān)系，他在巷子里唯一走動的就是我們家。他是頭一個(gè)欣賞我的人，大概在那個(gè)年代，我是個(gè)比較少見的喜歡看書寫字的女孩子吧。他總是在有太陽的日子里出門，拄著拐杖，踱進(jìn)我家小院，靠壁坐下，跟外婆聊幾句，再詢問我?guī)拙?。他有一張十分自?fù)的淪桑的臉，還有斜視的眼睛——看起來望向別處，實(shí)際上卻是緊盯住我，這讓我覺得像是被別人偷窺，心里一陣陣發(fā)緊。

⑨還有位麻臉老太太，是外婆的好朋友，她有一雙粽子大的小腳，真正的三寸金蓮。老太太和外婆有一樁共同愛好：看戲。像什么越劇、錫劇、揚(yáng)劇、滬劇、京劇，不挑不揀，來者不拒?！墩渲樗贰洞蚪鹬Α贰段鲙洝贰栋咨邆鳌愤@些傳統(tǒng)劇目，她倆講起來頭頭是道，余味悠長。

⑩六七十年代橫八字巷的往事，沒有多少讓人興奮的瞬間，是我那些興高采烈的長輩和伙伴們，他們嬉笑怒罵皆成趣味的家常瑣事，讓我的童年記憶五彩繽紛。成年后，走過很多國家，結(jié)識過很多人，能夠讓我刻骨銘心的，深夜想起來心里發(fā)緊發(fā)疼的，真是沒有，實(shí)實(shí)在在都是過眼云煙。

[解析]探究橫八字巷的往事讓“我”“刻骨銘心”的原因，主要從不同的主體方面分析，即從橫八字巷的特點(diǎn)、人物、事件等方面分析。

[答案]①那些充滿趣味的家?，嵤拢埂拔摇蓖甑挠洃浬世_紛；②人與人之間互幫互助，讓“我”感受到了人情的溫暖；③人們在清貧中一絲不茍的生活態(tài)度，讓“我”體悟到了生命的尊嚴(yán)；④人們在艱難中對美好事物的追求，讓“我”看到了生活的希望。

【鞏固提升】

根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。（2016年南京一模）

芥子之中的燈

李敬澤

①在此之前，我不知道木壘。那天乘飛機(jī)到了烏魯木齊，問：菜籽溝在哪里？答：在木壘。再問：木壘有多遠(yuǎn)？人家說，不遠(yuǎn)。這個(gè)不遠(yuǎn)的地方開車跑了三百公里。

②菜籽溝，新疆的一個(gè)山村，劉亮程在此為農(nóng)，還辦了一個(gè)木壘書院。我看見“木壘書院”四個(gè)字刻在門口石頭上。端詳這幾個(gè)字，覺得“壘”字有意思，如果寫成繁體字，上面是三個(gè)“田”，下面是“土”。木壘，人們在荒蕪的地上開出田來，然后在上面耕作，田上長“木”，生長草木和作物。

③在木壘，劉亮程辦了“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎”。今年，賈平凹就獲了這個(gè)獎。有朋友問，這個(gè)獎是什么樣的獎？我說，應(yīng)該是中國最高的文學(xué)藝術(shù)獎。其實(shí)，菜籽溝的這個(gè)獎是中國最低的文學(xué)藝術(shù)獎，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村莊里。這泥土，這田地，這村莊，是我們所有人的故鄉(xiāng)。

④錢穆曾把中國文明和古羅馬文明相比較。他說古羅馬文明也很偉大，輝煌宏闊，好比一盞巨大的燈。但是古羅馬的燈只有一盞，照耀著廣大的帝國。而中國文明就不一樣，不只有一盞燈，是四壁皆燈，滿堂皆燈。大地上星星點(diǎn)點(diǎn)，密布著文明燈火。所以，中國文明氣運(yùn)綿長，有頑強(qiáng)的生命力。蠻族入侵古羅馬，鐵蹄把那巨燈踏滅，古羅馬文明就終結(jié)了。而中國文明五千年，幾經(jīng)危難，向死而復(fù)生。長安的燈滅了，洛陽、汴梁的燈滅了，其他地方的燈還亮著，星星之火可以燎原。

⑤菜籽溝，是天山余脈的一條山溝，據(jù)說當(dāng)年逃難的人躲到此地，種了漫山遍野的油菜，收獲菜籽，由此得名。佛經(jīng)中，形容事物極微小，喻為“芥子”。菜籽溝，也是芥子之微。佛經(jīng)中說：須彌高廣，納芥子中，無所增減。須彌指大千世界，芥子可包容大千世界。中國之燈，也在這芥子之中。古中國，很多村莊是明亮的芥子，村莊不僅是生活場域、經(jīng)濟(jì)聚落，也是文化保存、傳承和生長的地方。

⑥可到了現(xiàn)代，村莊正在塌陷，文化的燈也在次第熄滅。村莊正在變成無機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門，它裝不下須彌，自身也不能發(fā)光。村莊正在失去公共生活，失去記憶，也沒有自己的想象。想起錢穆的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。劉亮程帶我們在村里走，他說這里原來有廟，那里原來有祠，現(xiàn)在都沒有了。神祗從村莊遠(yuǎn)去了，或者說，廟變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里。

⑦還可以欣慰的是有亮程這樣的人。他長住在菜籽溝，讓烏魯木齊的家空著。他在菜籽溝種地、辦書院，天天和老鄉(xiāng)打交道。他想把消失的廟重新蓋起來，他還把畫家、攝影家、詩人帶到這里，他還辦了“菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎”。他的所為，可能使村莊重新成為有機(jī)村莊，一個(gè)活的、有文化生命的地方。古時(shí)，村莊成為一盞燈，重要的是它和外界有效的文化交換。讀書人從村里走出去，天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，回來時(shí)攜帶著一份增值的文化資本，這是文化循環(huán)?，F(xiàn)在，遠(yuǎn)處的巨燈召喚著游子，他們一去不復(fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化。

⑧現(xiàn)在，劉亮程挽起袖子，干起來，摸著石頭過河，這本身就是努力在點(diǎn)一盞燈。他寫過《一個(gè)人的村莊》，現(xiàn)在他在寫“一個(gè)村莊的燈”，未必寫在紙上，而是寫在田地里、村莊里。

⑨這里是菜籽溝，小如芥子。中國不在別處，就在此處。照此說來，這個(gè)獎是菜籽溝的，是中國的，是最低的，其實(shí)也是最高的。

[解析]找準(zhǔn)答題方向，然后結(jié)合作品內(nèi)涵進(jìn)行分析、評價(jià)。應(yīng)注意的是，文中沒有現(xiàn)成的答案，考生需要從文本中挖掘整理相關(guān)信息，并聯(lián)系自己的感悟組織作答。從“村莊正在變成無機(jī)的村莊，它是世界大棚里的植物、世界工廠的偏遠(yuǎn)部門”一句可以看出經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化對村莊的影響?！皬R變成了家家屋里的電視，諸神住在電視機(jī)里?！睆拇司淇梢钥闯霈F(xiàn)代傳媒對村莊文化的影響?！八麄円蝗ゲ粡?fù)返，村莊成為出發(fā)之地，流失了文化?！贝司湟步淮肆硪粋€(gè)原因。

[答案]①經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力。②現(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。③游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。