王燕

【考綱解讀】

用語得體是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境利語體的要求?！暗皿w”就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上卞文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。

用語得體的具體內(nèi)涵很多，在復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中，對概念所涵蓋的內(nèi)容只要指出即可，更多的時間和精力應(yīng)放在具體的訓(xùn)練操作上。

【高考體悟】

1.（2017年全國卷Ⅰ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)?，我們一定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

2.（2017年全國卷Ⅱ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快壁還，請您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

D.我們夫149好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。

3.（2017年全國卷Ⅲ）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝踢教。

D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時。

4.（2014年江蘇卷）下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙踢正，小子不勝感激！

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對壁人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

5.（2014年北京卷）日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成工逗題。（4分）

①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（）（2分）

（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會”。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展作出認(rèn)真的指導(dǎo)。（丁）敬請屆時光臨。

A.（甲） B.（乙）

C.（丙） D.（?。?/p>

②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？

B.謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。

C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？

D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

【解題策略】

一、人分對象

用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

例1：當(dāng)前，許多地區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”的行為，如果你作為一名志愿者，去勸說一位正要闖紅燈的中年婦女，請選出下面語言表述最得體的一項(xiàng)（）

A.您是不是不要命了，闖紅燈多危險(xiǎn)??！

B.請不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質(zhì)的表現(xiàn)！

C.為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。

D.如果您要闖紅燈，就將會受到法律的嚴(yán)懲！

[解析]勸慰語要注意用語委婉，讓人容易接受，能夠起到勸慰的作用，選項(xiàng)A，B、D三項(xiàng)中的語氣太生硬，且表述過于直白，讓人難以接受。此題正確答案為C。

二、境分場合

場合有種種不同，可分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。

例2：遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”

B.當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時，你說：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)?！?/p>

C.你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！?/p>

D.當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！?/p>

[解析]A項(xiàng)，“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實(shí)，表述不夠沉著。B項(xiàng)，“喂”是不禮貌的語言；“別插隊(duì)”用的是祈使句式，是命令的口吻，不得體；“自覺點(diǎn)”就顯得更加不禮貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于解決問題。C項(xiàng)，“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。此題正確答案為D。

三、文分語體

語體，指的是語言的特定表達(dá)方式，不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。語體辨別要注意幾種情況。一是口語語體和書面語體不同?？谡Z語體是語言的自然表現(xiàn)形態(tài)，最生動，最靈活，最富于變化；書面語體一般比較舒展、嚴(yán)密，詞匯量也較口語豐富。二是科學(xué)語體和文學(xué)語體不同?？茖W(xué)語體大量使用限定成分構(gòu)成的長句，插人成分多；文學(xué)語體的特點(diǎn)是形象、生動，富于感染力，用語靈活。三是政治語體和事務(wù)語體不同。政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴(yán)密，如報(bào)告、社論；事務(wù)語體大都應(yīng)用于公文，講究簡要、平實(shí)、程式化，常用習(xí)慣語。

例3：根據(jù)各種文體對語言的要求，語言得體的一項(xiàng)是（）

A.今年10月7日云南景谷發(fā)生6.6級地震，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元之巨。（廣播稿）

B.大家知道令尊是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（某記者采訪某著名作家之子說的開場白）

C.景泰藍(lán)，我國特種工藝品之一，用紫銅做成器物的胎，把銅絲掐成各種花紋焊在銅胎上，填上琺瑯彩釉，然后燒成。即景泰藍(lán)制作要經(jīng)過制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光以及鍍金等復(fù)雜工藝過程。明代景泰年間在北京開始大量制造，琺瑯彩釉多用藍(lán)色。（工具書）

D.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

[解析]A項(xiàng)，廣播稿要求語言規(guī)范化，選項(xiàng)有一些文言語句、括號不合要求。B項(xiàng)，將“小有名氣”“犬子”“有幸”分別改為“很有影響”“兒子”“應(yīng)邀”。D項(xiàng)，“風(fēng)雨飄搖”“東倒西歪”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不保夕”等描寫不能用在報(bào)告中，帶有個人感情色彩，不得體。此題正確答案為C。

四、語分敬謙

中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用了許多敬辭和謙辭，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。

謙敬詞語可歸納為“家大，舍小，令外人”一句話，意思即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人（外人），則冠以“令”表示敬重，如令尊（稱對方的父親）、令堂（稱對方的母親）、令郎（稱對方的兒子）、令愛（稱對方的女兒）等。

除“家”“舍”“令”外，謙辭還有“小”（小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（鄙見，稱自己的意見）、“寒”（寒舍，稱自己的家）等。常見的敬辭還有“貴”（貴庚，稱別人年齡）、“大”（大作，稱對方的作品）、“高”（高見，稱對方的見解）、“拜”（拜托，托人辦事）、“尊”（尊姓）、“光”（光臨）、“賜”（賜教）、“雅”（雅正）、“惠”（惠顧）、“鼎”（鼎力）等。

例4：下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）

A.您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演員評選，您一定可以忝列其中！

B.我的鼎力相助使你獲得比賽的成功，所以你送我的禮物我也就笑納了！

C.尊敬的張老師，非常感謝您能在百忙之中抽時間光臨寒舍，我深感榮幸！

D.請你留步吧，這件事很重要，我還要繼續(xù)考慮一下，過段時間再賜教！

[解析]A項(xiàng)，“忝列”意思是有愧于排列在其中，為謙辭，不能用于評價別人。B項(xiàng)，“鼎力相助”是盡全力幫助，為敬辭，用來感謝別人的幫助；“笑納”用于請人收下自己的禮物，不能用于自己。D項(xiàng)，“賜教”為敬辭，表示請求對方給予指教，謙敬不當(dāng)。此題正確答案為C。

五、轉(zhuǎn)述要恰當(dāng)

當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各個因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。

例5：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時間、地點(diǎn)交代清楚。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A.當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“_______?！?/p>

B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“_______?！?/p>

[解析]小李請小王轉(zhuǎn)達(dá)的話目的明確，時間、地點(diǎn)、人物、事件說得清清楚楚，說得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王轉(zhuǎn)述時就需要根據(jù)時間、地點(diǎn)、對象的不同，組織語言，以表達(dá)得當(dāng)。參考答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。B.郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。

【高考體悟參考答案】

1.A（B項(xiàng)“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個語境；C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體；D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子，此句是說郭教授的妻子）

2.B（A項(xiàng)，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語；C項(xiàng)，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家；D項(xiàng)，“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子）

3.C（A項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受；BJA，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭；D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候）

4.B（本題中的謙辭主要有“涂鴉之作”“小子”“敞?！薄般脼椤薄凹夷浮薄奥詡洹保槐绢}中的敬辭主要有“先生”“賜正”“躬臨”“恭?！薄拌等恕薄肮馀R”“敬答”。很顯然B項(xiàng)中的“敝?！焙汀肮R”使用不得體）

5.①C（“作出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對邀請的對象提這樣的要求，可以邀請對方“提出寶貴的意見”）②D（A項(xiàng)用語太不禮貌；B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合；C項(xiàng)反問語氣太生硬）