李寧 張勇剛 郜中星 楊柳

摘 要：目前來(lái)華留學(xué)研究生的教育培養(yǎng)方式存在很多問(wèn)題，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，招生機(jī)制不健全，課程設(shè)置不合理等等，大大限制了我國(guó)留學(xué)生教育的進(jìn)一步發(fā)展。為了吸引更多的留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，對(duì)留學(xué)研究生培養(yǎng)方式進(jìn)行改進(jìn)已經(jīng)迫在眉睫，本文將重點(diǎn)研究有利于促進(jìn)我國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展的培養(yǎng)方式，從多方面對(duì)來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)方式提出改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；培養(yǎng)方式；問(wèn)題；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.012

我國(guó)的高等教育水平不斷提高，文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng)，我國(guó)的留學(xué)生教育也得到了很大的發(fā)展，來(lái)華留學(xué)研究生的規(guī)模不斷擴(kuò)大。在此背景下，對(duì)來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)方式進(jìn)行研究有重要的意義。

一、來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

留學(xué)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系到留學(xué)生培養(yǎng)中課程的制定，關(guān)系到留學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)來(lái)華留學(xué)生沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，或?qū)α魧W(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不夠重視。來(lái)華留學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家，留學(xué)生的能力也存在差異，不同留學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)的目的也不相同，要對(duì)來(lái)華留學(xué)研究生進(jìn)行具體研究，設(shè)置不同的培養(yǎng)目標(biāo)，提高來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）招生機(jī)制不健全

我國(guó)高校擴(kuò)大了留學(xué)研究生的招生規(guī)模，降低了對(duì)華留學(xué)研究生的要求，留學(xué)生的學(xué)歷水平相對(duì)較低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)留學(xué)生無(wú)論是在留學(xué)生的規(guī)模上還是在生源質(zhì)量上均有較大的差距。一些高校對(duì)來(lái)自不同國(guó)家、不同目的的留學(xué)生使用同一選拔標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的留學(xué)生有不利影響；我國(guó)高校留學(xué)生錄取標(biāo)準(zhǔn)低，使大量低水平的留學(xué)生進(jìn)入我國(guó)，不利于教學(xué)開(kāi)展；導(dǎo)師很少參與留學(xué)生招生工作，導(dǎo)致導(dǎo)師與留學(xué)生的專業(yè)匹配度不高。

（三）課程設(shè)置不合理

我國(guó)高校對(duì)來(lái)華留學(xué)生沒(méi)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，因此相應(yīng)的課程設(shè)置也存在問(wèn)題。我國(guó)高校留學(xué)研究生的課程設(shè)置沒(méi)有考慮研究生來(lái)華學(xué)習(xí)的目的和要求，沒(méi)有考慮到不同留學(xué)研究生的基礎(chǔ)水平差異，也沒(méi)有考慮留學(xué)生的特殊之處。部分課程的設(shè)置必要性不高或者難度過(guò)大，來(lái)華留學(xué)研究生難以適應(yīng)。我國(guó)留學(xué)研究生的課程設(shè)置注重專業(yè)基礎(chǔ)，忽視學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，留學(xué)生的實(shí)際科研能力不強(qiáng)，留學(xué)研究生的課程設(shè)置不成體系，課程之間的關(guān)聯(lián)性差。

（四）獎(jiǎng)學(xué)金制度不完善

我國(guó)高校對(duì)來(lái)華留學(xué)研究生的獎(jiǎng)學(xué)金制度存在缺陷，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。獎(jiǎng)學(xué)金的來(lái)源單一，過(guò)度依賴政府；獎(jiǎng)學(xué)金的使用上對(duì)優(yōu)秀留學(xué)研究生的支持不夠，沒(méi)有起到應(yīng)有的激勵(lì)作用；獎(jiǎng)學(xué)金的運(yùn)行存在漏洞，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

（五）留學(xué)研究生管理不規(guī)范

我國(guó)高校對(duì)留學(xué)研究生的管理沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的管理部門(mén)，政府沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的政策標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)與管理方式不統(tǒng)一。在具體的管理規(guī)定方面，沒(méi)有為留學(xué)生制定相應(yīng)的管理?xiàng)l例，在實(shí)際工作中往往產(chǎn)生沖突，無(wú)法有效為留學(xué)研究生提供管理服務(wù)。

二、來(lái)華留學(xué)研究生教育培養(yǎng)方式的改進(jìn)

（一）為留學(xué)生制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)

來(lái)華留學(xué)研究生的教育基礎(chǔ)不同，來(lái)華進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的和未來(lái)的就業(yè)方向也不盡相同。高校應(yīng)該參考我國(guó)研究生已有的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)不同專業(yè)的特色、留學(xué)生的特點(diǎn)、就業(yè)的選擇等為留學(xué)生制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置合理的課程體系，對(duì)留學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）改革留學(xué)研究生的招生選拔方式

高等院校要充分發(fā)揮自己的特色，展示學(xué)校實(shí)力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，采用多種強(qiáng)有力的方式擴(kuò)大學(xué)校影響力，爭(zhēng)取更多優(yōu)秀留學(xué)生。此外還要制定嚴(yán)格的選拔制度，對(duì)來(lái)華留學(xué)研究生進(jìn)行嚴(yán)格審查，擇優(yōu)錄取，切實(shí)提高生源質(zhì)量。選拔制度和考核體系完整，制定出從入學(xué)伊始到畢業(yè)論文等一系列培養(yǎng)方案，還要結(jié)合各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)擇優(yōu)選拔。高校專業(yè)導(dǎo)師積極參與留學(xué)研究生的招生工作，針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)和留學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)留學(xué)生的信息進(jìn)行篩選，提高留學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）完善留學(xué)研究生的培養(yǎng)體系

通過(guò)層層選拔后，要制定嚴(yán)密的留學(xué)生培養(yǎng)體系，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，完成對(duì)留學(xué)生的培養(yǎng)工作。第一，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程設(shè)置的合理性，課程設(shè)置符合留學(xué)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠滿足留學(xué)研究生的學(xué)習(xí)需要；第二，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高留學(xué)研究生的學(xué)術(shù)研究能力，提高科研水平；第三，在留學(xué)研究生的管理和教學(xué)中，要提供與中國(guó)學(xué)生一致的條件和服務(wù)，促進(jìn)留學(xué)研究生與中國(guó)學(xué)生和諧相處；第四，根據(jù)留學(xué)研究生的基礎(chǔ)、能力、目的等的不同，對(duì)留學(xué)研究生實(shí)行差別化培養(yǎng)，滿足留學(xué)研究生的不同需求。

（四）建立完善的獎(jiǎng)學(xué)金制度

通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金制度，吸引更多學(xué)生來(lái)華留學(xué)，了解中國(guó)文化。建立完善的獎(jiǎng)學(xué)金管理制度勢(shì)在必行，除了政府提供的資金外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)多種渠道籌集獎(jiǎng)學(xué)金的資金，設(shè)立校級(jí)、院級(jí)等不同級(jí)別的獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選條件和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制合理完善，為留學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金提供更多的可能。同時(shí)加大對(duì)優(yōu)秀留學(xué)生的資助力度，使更多的優(yōu)秀留學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。另外對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的審批進(jìn)行嚴(yán)格管理，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作假，立即取消獎(jiǎng)學(xué)金資格，并進(jìn)一步懲處。

（五）對(duì)留學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理

第一，成立專門(mén)的留學(xué)生管理部門(mén)，針對(duì)來(lái)華留學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的規(guī)章制度。第二，可以聘請(qǐng)留學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)豐富的工作者參與管理，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。第三，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)組建監(jiān)察小組，對(duì)留學(xué)生管理工作進(jìn)行檢查監(jiān)督。第四，加強(qiáng)留學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)留學(xué)生管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高管理人員的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

來(lái)華留學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí)和生活是中國(guó)開(kāi)放環(huán)境的體現(xiàn)，有助于宣傳和打造國(guó)家形象，讓世界了解中國(guó)。中國(guó)高等院校對(duì)留學(xué)生的培養(yǎng)肩負(fù)著重要的責(zé)任和歷史使命，本文重點(diǎn)分析了來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的總結(jié)和探討，進(jìn)一步提出和優(yōu)化來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)方式，旨在提高留學(xué)研究生生源質(zhì)量和培養(yǎng)效果，吸引更多學(xué)生來(lái)華，同時(shí)提高我國(guó)高校辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀留學(xué)生人才。

參考文獻(xiàn)：

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