陳重平

摘 要：隨著我國全面教育改革的開展，小學(xué)體育教學(xué)方向也要及時轉(zhuǎn)變，要和教育改革要求相契合。小學(xué)體育教育主要是為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，樹立終身體育的精神，在全民健身中也有著比較重要的地位和作用。本文主要從理論層面對小學(xué)體育在全民健身當(dāng)中所占的地位以及發(fā)揮的作用詳細(xì)探究，希冀能通過此次理論研究，能為小學(xué)體育的發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：全民健身；小學(xué)體育；作用地位

0.引言

充分認(rèn)識到小學(xué)體育在全民健身當(dāng)中所占的地位和作用，這對準(zhǔn)確把握全面健身體系以及要求就有著積極意義，這也是提高人民體育意識以及提高人們生活質(zhì)量的需求，是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要要求。

1.全民健身的意義和小學(xué)體育的現(xiàn)狀分析

1.1全民健身的意義

提高國民素質(zhì)就要充分注重加強(qiáng)全民建設(shè)，國民體質(zhì)是國家興盛繁榮的標(biāo)志，通過體育鍛煉來加強(qiáng)體質(zhì)以及提高健康水平的功效是明顯的，這也是我國體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)任務(wù)，加強(qiáng)國民體質(zhì)是群眾體育的落腳點(diǎn)以及出發(fā)點(diǎn)，全民健身的計(jì)劃實(shí)施最為重要的要求就是要保障民眾能積極參與到體育鍛煉當(dāng)中去，提高自身的身體素質(zhì)，提高體育意識等[1]。全面健身是改善身體素質(zhì)的重要方式，能夠有效預(yù)防疾病以及提高工作效率，全民健身活動是保障國民身體得以鍛煉的基礎(chǔ)條件，也是豐富國民文化精神生活的重要動力。

1.2小學(xué)體育的現(xiàn)狀

從當(dāng)前小學(xué)的體育教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多問題有待解決，這些問題是多方面的，在新課改背景下，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，和全民健身的要求相結(jié)合就顯得比較重要。小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中體育師資力量的薄弱是比較突出的問題，有的小學(xué)體育課程設(shè)置不合理，教師資源的配備不科學(xué)，不能滿足實(shí)際體育教學(xué)的要求。再有就是體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善，受到經(jīng)費(fèi)的限制，一些小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后，缺乏必備的體育器材以及教學(xué)用品，這就無法正常的開展體育教學(xué)活動。

另外，小學(xué)體育教學(xué)中教師自身的專業(yè)水平還有待提高，沒有和新課改的體育教學(xué)要求相契合，對新課改的理解不全面，在這樣的情況下就很難達(dá)到全民健身的要求[2]。小學(xué)體育教師的待遇相對比較低，在管理方面激勵機(jī)制作用不強(qiáng)，這些都是影響體育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的因素，對全民健身發(fā)展也有著很大影響。

2.小學(xué)體育在全民健身中地位和作用及發(fā)展策略

2.1小學(xué)體育在全民健身中地位和作用

小學(xué)體育在全民健身中有著重要戰(zhàn)略地位，這和學(xué)校體育實(shí)施對象的特殊性有著直接關(guān)系，全民健身計(jì)劃的實(shí)施是青少年兒童作為重點(diǎn)，青少年兒童承接著國家未來發(fā)展的重要責(zé)任，不只是要在思想品德以及科學(xué)文化知識方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還要提高自身的身體素質(zhì)，這是小學(xué)體育教學(xué)對象的特殊性，使得小學(xué)體育在全民健身當(dāng)中就有著戰(zhàn)略地位[3]。小學(xué)體育也是為全民健身培養(yǎng)骨干力量的重要場所，為促進(jìn)全民健身計(jì)劃的順利開展以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要突出小學(xué)體育的教育優(yōu)勢，采用多種體育教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和興趣，為全民健身目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

小學(xué)體育是全面健身活動主體，我國近些年對小學(xué)體育教育愈來愈重視，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是夯實(shí)全民健身的基礎(chǔ)，這也是小學(xué)學(xué)校的責(zé)任。小學(xué)體育教學(xué)中通過融入全面健身的理念，從而形成全民健身的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)全民對健身的重視度，這對社會主義精神文明以及物質(zhì)文明建設(shè)發(fā)展都有著積極促進(jìn)作用[4]。全民健身的理念融入就能促進(jìn)小學(xué)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生體育意識體積增加體育人口有著積極作用。另外，小學(xué)體育中融入全民健身的理念，也能有效促進(jìn)學(xué)校競技體育的發(fā)展。

小學(xué)體育和全民健身的結(jié)合對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著積極促進(jìn)作用，小學(xué)階段的學(xué)生正處在成長發(fā)展重要階段，通過體育活動的開展，將全民健身的理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中去，這對學(xué)生身心發(fā)展也有著很大影響，能促進(jìn)學(xué)生身體和心理的平衡發(fā)展，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，對預(yù)防疾病有著積極作用。全面健身的理念融合有助于學(xué)生形成科學(xué)健身的意識，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)環(huán)境變化。

2.2小學(xué)體育全民健身發(fā)展策略

小學(xué)體育全面建設(shè)的發(fā)展，要從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，將全民健身的理念和小學(xué)體育教學(xué)緊密結(jié)合起來，可從以下幾個層面作為參考：

第一，強(qiáng)化學(xué)生終身體育精神的培養(yǎng)。小學(xué)體育的教育過程中，不僅要通過體育項(xiàng)目來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的精神和意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性和價值所在[5]。小學(xué)體育教學(xué)看重近期的效益，但更要注重追求長遠(yuǎn)的效益，將終身體育的觀念貫穿在整個體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生在課堂上以及課下都能將體育鍛煉作為重要的內(nèi)容，融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。

第二，打好學(xué)校體育教學(xué)基礎(chǔ)。小學(xué)體育是完善全民健身體系的基礎(chǔ)，所以小學(xué)體育教學(xué)基礎(chǔ)要打牢。小學(xué)生的身體狀況和學(xué)生的未來發(fā)展有著很大影響，并關(guān)系到國家未來的發(fā)展，所以全民健身要從學(xué)校開始抓起，在小學(xué)的體育教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)健身的意識和能力，有步驟有計(jì)劃的實(shí)施體育教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)。

第三，加強(qiáng)全民健康的宣傳工作力度。小學(xué)體育教學(xué)和全民健康的發(fā)展，要從宣傳方面進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校是重點(diǎn)實(shí)施對象，要通過滾動發(fā)展的方式深化推進(jìn)全面健身，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，和全民健身能緊密的結(jié)合起來。再有要注重營造良好的全民健身的氛圍，適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生文化課的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面發(fā)展提供有利條件，為學(xué)生參與體育鍛煉創(chuàng)造條件，只有從這些方面得到了加強(qiáng)，才能真正有助于小學(xué)體育的良好發(fā)展，才能有利于實(shí)現(xiàn)全民健身的發(fā)展目標(biāo)。

3.結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育在全民健身中有著重要的戰(zhàn)略地位，也對全民健身的發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有著積極促進(jìn)作用，所以要充分注重在策略的實(shí)施中和實(shí)際的發(fā)展要求相結(jié)合，為全民健身的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過從理論上對小學(xué)體育和全民建設(shè)的發(fā)展研究分析，希望能為實(shí)際具體的實(shí)踐操作起到一定的啟示作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莊靈，于曉紅.淺析全民健身計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵性問題[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報. 2017（01）

[2] 熊曼麗.論學(xué)校體育對全民健身計(jì)劃的作用和影響[J]. 體育學(xué)刊. 2017（02）

[3] 毛永新，王華春.略論學(xué)校體育與全民健身計(jì)劃的實(shí)施[J]. 體育學(xué)刊. 2016（01）

[4] 丁東昇，汪來軒.高校體育實(shí)施全民健身計(jì)劃的探討[J]. 山東體育科技. 2016（04）

[5] 陳華.全民健身計(jì)劃與高校體育[J]. 浙江海洋學(xué)院學(xué)報（人文科學(xué)版）. 2018（03）