拾月詩(shī)會(huì)

魔鬼汲血站立懸崖之巔/眩暈之秋天，戀愛收割的季節(jié)/那些恐怖的美我無法攜帶/它在某處生長(zhǎng)，羼雜的快感/并且具備了植物的耐性//憧憬美麗如風(fēng)景退場(chǎng)。不幸/正從幸福出發(fā)。秋天/不能抵達(dá)的誘惑張開/它的大弓。銀灰色翅翼/麻雀閃耀它們的光芒//誰扮演季節(jié)的雙唇。誰每天去處理紛雜的隱喻/誰寬敞，容納我的譫妄/衣服越來越大。沉默的/悲傷更像悲傷//遷徙是錯(cuò)覺：時(shí)間/地點(diǎn)/人物/都流淌于自身/并非命運(yùn)；賜我以重力/深夜里起風(fēng)：枯葉隨天墜下//冬日；第二日/這是熱帶；冬日；第二日/我忘記吃餃子，忘記/穿上熱騰騰的大衣。躲避風(fēng)雪//我已經(jīng)不能夠再說“秋安”了；我從朋友那里學(xué)來這個(gè)詞太久了/在每封信的結(jié)尾，我以它簽名//鷗鳥，刻骨的虛無粉飾天空/咸的天空；如果雪飄下來/這里的人就會(huì)歡樂//他們對(duì)繁華充滿了情欲/自鳴得意，輪換的目光/如盾牌閃現(xiàn)；熄滅，又燃起//如果雪飄下來，他們才有/時(shí)間攫取孤獨(dú)，黑暗煤窯的/毛發(fā)，貓的臉，一寸寸滋長(zhǎng)//我等待；我的夢(mèng)境會(huì)孵化/一場(chǎng)大雪和一鍋餃子；我/分發(fā)我的孤獨(dú)//它和你們的歡樂。一起/跳著舞。

——馮強(qiáng)《秋天》

季節(jié)是時(shí)間的遷徙，詩(shī)人通過季節(jié)的更迭不僅能感受到時(shí)間，還能感受到生命的變遷、情緒的波動(dòng)?！皞罕铩睅缀醭闪嗽?shī)人的普遍情感，詩(shī)人對(duì)秋天的感情多半分為兩類——積極與消極。積極的感情逃不開作物的豐收，如何其芳的《秋天》。而消極的感情離不開氣候的變化，如戴望舒的《秋天的夢(mèng)》。馮強(qiáng)的這首《秋天》可以歸于后者，但是又和描寫秋日的一般詩(shī)歌有所不同。對(duì)比里爾克的《秋日》與馮強(qiáng)的《秋天》，人們可以品評(píng)馮強(qiáng)《秋天》的獨(dú)特之處。里爾克的《秋日》，開頭寥寥幾句是與神的對(duì)話，莊嚴(yán)肅穆。而句中的景色描述了秋日的豐收，給人一種溫暖和充實(shí)的感覺。而馮強(qiáng)的《秋天》開頭可以說是詭異的，里爾克是與神對(duì)話，馮強(qiáng)則把秋天的到來比作“魔鬼汲血站立懸崖之巔”，這是肅殺的，甚至可以說是恐怖的，而秋天的來臨使“不幸正從幸福出發(fā)”。里爾克筆鋒一轉(zhuǎn)，由成熟和豐收的甜美變成一種含蓄的悲傷，這幾乎是全人類共同的體驗(yàn)。而馮強(qiáng)的筆下則是一種私人體驗(yàn)，并不是每個(gè)人都會(huì)有契機(jī)去感受這樣的秋天。這其中的魅力只有親身體驗(yàn)，才能夠體會(huì)到其中的情感。

秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，但也是葉落的季節(jié)、百花凋零的季節(jié)。在詩(shī)人眼里，秋天自古以來就是倍帶傷感的季節(jié)，“秋天”給人的感覺總是感傷的，連秋風(fēng)也是蕭瑟的。這首以“秋天”為題目的詩(shī)歌，是否就在寫秋天呢？看似好像不是的。第一節(jié)就寫“魔鬼汲血站立懸崖之巔”“恐怖的美”和“戀愛收割的季節(jié)”形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，秋天是戀愛收獲的季節(jié)，但是那恐怖的美“我”無法攜帶。而在接下來又提到“它”，說“它在某處生長(zhǎng)”，而這個(gè)“它”指的到底是誰，給讀者留下了一個(gè)懸念。這篇詩(shī)歌將秋天的這種情感發(fā)展到極致。內(nèi)容上，正如詩(shī)人所說的那樣“眩暈之秋天，戀愛收割的季節(jié)”，愛情，這種美好的事物，自古就是與春天繁花似錦相匹配，與秋日放在一起，不免帶上了一絲悲涼。緊接著“那些恐怖的美我無法攜帶”，戀愛本是美好的一件事，“收割”這個(gè)動(dòng)詞卻體現(xiàn)著一種粗暴之感，這究竟表達(dá)的是對(duì)愛情的贊美，還是對(duì)戀愛的一種恐懼或者其他，“眩暈、恐怖、不幸”，這些看起來并不美好的形容詞的修飾，更加凸顯了秋天的悲涼。“憧憬美麗如風(fēng)景退場(chǎng)，不幸/正從幸福出發(fā)。”這一句并不單純地表明秋天的蕭瑟、殘敗，更是詩(shī)人內(nèi)心情感的抒發(fā)，沉默越來越多，悲傷越來越大，在俗世之中，紛繁的世界漸趨消散，在詩(shī)人的眼里，沒有關(guān)懷，沒有愛情，獨(dú)留自己一人，孤獨(dú)、寂寞地感傷著這一切。在詩(shī)歌的一二節(jié)中，筆者覺得其中流露出詩(shī)人希望秋天的時(shí)間可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，詩(shī)人還來不及憧憬這美景，就要開始退場(chǎng)了?！安恍?正從幸福出發(fā)”，“不幸”的是秋天即將離去，季節(jié)的轉(zhuǎn)換使詩(shī)人心神不寧?？梢钥闯黾竟?jié)交替使詩(shī)人的情感越發(fā)復(fù)雜，詩(shī)人用秋天隱喻身處的社會(huì)環(huán)境，“誰扮演季節(jié)的雙唇。誰每天去處理當(dāng)時(shí)紛雜的隱喻”，不幸也許正在來臨的路上，時(shí)間在流逝，誰來容納我的譫妄，衣服越來越大，“悲傷”“命運(yùn)”“枯葉”更是渲染了一種無奈的氣氛?！俺聊?悲傷更像悲傷”，說明了詩(shī)人被人世間的一切世俗瑣事牽絆著，感覺整個(gè)人都沉浸在悲傷里，在收割的季節(jié)卻沒有時(shí)間去收割自己的愛情與其他。“遷徙是錯(cuò)覺：時(shí)間/地點(diǎn)/人物”，“遷徙”并不是只有動(dòng)物才會(huì)有的行為，“都流淌于自身/并非命運(yùn)”說明詩(shī)人自己也在遷徙著，但這并不是命運(yùn)的安排，一定程度上可以看出詩(shī)人敢于與現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)，他不愿做命運(yùn)的“被安排者”。

“冬日；第二日/我忘記吃餃子，忘記/穿上熱騰騰的大衣。躲避風(fēng)雪”，“餃子”可以說是團(tuán)圓、美好的象征，在冬日里，他忘記了吃熱氣騰騰的餃子，忘了穿上熱騰騰的大衣，亦忘了躲避風(fēng)雪。或許是因?yàn)闆]人提醒他去吃餃子、去穿大衣、躲避風(fēng)雪，又或許是沒有人為他做餃子，更或者是因?yàn)闆]有心中的那個(gè)人陪伴在身邊，以致對(duì)于寒冷的冬天，詩(shī)人并沒有心思去抵御寒冷。“我的夢(mèng)境會(huì)孵化/一場(chǎng)大雪和一鍋餃子；我/分發(fā)我的孤獨(dú)”，在這幾句詩(shī)里，“孤獨(dú)”一詞格外明顯，孤獨(dú)的氛圍包圍了詩(shī)人。在這一切美好事物下，詩(shī)人更多的并不是快樂，而是孤寂。

然而，在詩(shī)人的眼中，秋天并不僅僅是一種避之不及的感受，更多的是習(xí)慣。就如同作者習(xí)慣了說“秋安”，習(xí)慣了在每封信的結(jié)尾以此簽名，再如在冬日里有了遺忘。為什么詩(shī)人不想再說“秋安”了？可能這個(gè)詞被用到麻木了，因?yàn)樵谶@個(gè)秋日里，詩(shī)人并不“安”。同時(shí)，詩(shī)人在這個(gè)季節(jié)也同樣被人遺忘，他沒有繁華的情欲，沒有愛情的熏陶，有的只是無盡的孤獨(dú)。忘記，是被人遺忘的存在。這首詩(shī)寓意很強(qiáng)，個(gè)人感情抒發(fā)很獨(dú)到，就像鷗鳥，粉飾天空，等雪飄下來，帶給人希望，人們就會(huì)快樂，那么人們指的可能是平民百姓，也可能是其他人事，讀者大致可以推測(cè)此前詩(shī)人筆下的“人”并不快樂。“他們對(duì)繁華充滿了情欲/自鳴得意，轉(zhuǎn)換的目光/如盾牌閃現(xiàn)；熄滅，又燃起”，可以看出作者當(dāng)時(shí)身處繁華都市，人們?yōu)榱俗约旱挠教幈疾?，行色匆匆，顧不得人情冷暖，他們?duì)冬天的到來也是無感的。

詩(shī)的前四節(jié)主要描寫秋天的景象，分別從植物、動(dòng)物、與“我”的互動(dòng)以及落葉四個(gè)方面來訴說秋天的肅殺之氣，而這前四節(jié)也暗含多種手法，用隱喻、借代、擬人、比喻等突出和表現(xiàn)秋天的落寞、孤寂與悲傷，尤其第一句：“魔鬼汲血站立懸崖之巔/眩暈之秋天，戀愛收割的季節(jié)/那些恐怖的美，我無法攜帶/它在某處生長(zhǎng)，羼雜的快感/并且具備了植物的耐性?！边@些詩(shī)的語言無法用常規(guī)思維去解讀，但是它是由詩(shī)人化某物之相而來，我想，在詩(shī)人的眼中，那瑟瑟秋天如那魔鬼一般，美麗又悲涼，歡喜而可憐。詩(shī)的后七節(jié)主要描寫冬天俗世之人的生活，委婉地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的感受：“我”在冬日里吃餃子，穿棉衣避風(fēng)雪，以及寫給朋友的信也不再用“秋安”，而其他俗世之人只是一味享受其中，沒有人能夠同“我”一般體會(huì)季節(jié)變換之感，“我”是孤獨(dú)的，“我”只有在夢(mèng)中才能真切體會(huì)到餃子與大雪帶給自己的快感體會(huì)。

詩(shī)中兩次強(qiáng)調(diào)“如果雪飄下來”，他們會(huì)自鳴得意，他們會(huì)歡樂，快樂是他們的，而對(duì)于詩(shī)人來說，他只會(huì)“攫取孤獨(dú)”，“我等待；我的夢(mèng)境會(huì)孵化/一場(chǎng)大雪和餃子；我/分發(fā)我的孤獨(dú)”，“它和你們的歡樂。一起/跳著舞”，詩(shī)人通過寫這些樂景來襯托自己內(nèi)心的寂寞。他希望做夢(mèng)，以一種夢(mèng)境的方式，夢(mèng)出美好的東西，但是一下子又把他拉回現(xiàn)實(shí)，虛實(shí)交替更顯孤獨(dú)和憂愁，和你們一起跳舞、一起快樂，是不是詩(shī)人渴望跟他一樣的人能夠明白此孤獨(dú)是什么，渴望有人和他站在一個(gè)戰(zhàn)壕里，抵抗著什么。

這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是很特別的，從開始的五行慢慢減少到兩行，詩(shī)人的話像是在慢慢變少，其實(shí)不然，他的情感并未隨著行數(shù)的減少而有所減弱，相反，感情漸趨強(qiáng)烈，他在等待。同時(shí)，這首詩(shī)并不像別的詩(shī)歌那般完整、規(guī)整，句子的連接又中斷，這首詩(shī)歌是后面的字與下一句話連在一起才會(huì)表達(dá)一個(gè)完整的意思。比如，“誰每天去處理紛雜的隱喻”“忘記/穿上熱騰騰的大衣”“我從/朋友那里學(xué)來這個(gè)詞太久了”……而這種看似很亂的結(jié)構(gòu)才更能表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心思緒的紛亂，因?yàn)樯眢w被雜事羈絆，心里擁有著很大的壓力，故而沒有精力去刻意注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。這樣一來，讀者可以更加強(qiáng)烈感受到詩(shī)人情感的變化，糾結(jié)，疑惑，不知所措，種種情感的交織，使得情感的抒發(fā)更動(dòng)人心弦。

（廣西師范大學(xué)文學(xué)院）