孫黎

所謂法治，就是法律作為國(guó)家治理中的最高行為準(zhǔn)則，任何人、任何組織必須嚴(yán)格遵守。我黨在十一屆三中全會(huì)上提出了健全社會(huì)主義法治的偉大任務(wù)。黨的十五大明確把“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。進(jìn)入新時(shí)代，全面依法治國(guó)被提升到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的新高度。

一、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)刻不容緩

當(dāng)代大學(xué)生雖然從小接受思想品德和法治教育，但由于多種原因的影響，仍存在法治意識(shí)薄弱、日常行為不規(guī)范等問(wèn)題。

1.大學(xué)生對(duì)法律了解不多、信仰不夠

有學(xué)者對(duì)600名大學(xué)生做的調(diào)查顯示，僅有7.5%的學(xué)生閱讀過(guò)我國(guó)現(xiàn)行憲法條文，能準(zhǔn)確地說(shuō)出完全刑事責(zé)任年齡的只占10.8%，選擇“信仰法律，自愿服從良法統(tǒng)治”的學(xué)生則接近于零。

2.大學(xué)生日常行為不夠規(guī)范

如今考試作弊在高校中屢見(jiàn)不鮮，論文抄襲成為普遍現(xiàn)象。大學(xué)生偽造家庭困難，騙取獎(jiǎng)助學(xué)金等新聞?lì)l頻出現(xiàn)。找工作時(shí)，部分大學(xué)生在簡(jiǎn)歷上動(dòng)手腳。找到工作后，又有人拖欠助學(xué)貸款。銀行工作人員表示，相較于其他貸款品種，助學(xué)貸款還款違約率是最高的。西南某省的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家助學(xué)貸款違約率達(dá)24%。更為嚴(yán)重的是近年來(lái)大學(xué)生重大刑事案件屢屢發(fā)生，如藥家鑫案、復(fù)旦研究生投毒案、川師大學(xué)生殺人案等。

3.很少有大學(xué)生用法律來(lái)保護(hù)自身權(quán)利

調(diào)查顯示，只有46.7%的大學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)法律途徑來(lái)解決問(wèn)題。81.7%的學(xué)生認(rèn)為不熟悉相關(guān)規(guī)定是他們維權(quán)的最大困難。近年頻繁發(fā)生的電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款等使部分大學(xué)生付出了慘重代價(jià)。

培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義法治意識(shí)對(duì)保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)、營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣等具有重要意義，因此加強(qiáng)其法治意識(shí)勢(shì)在必行。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)的重要影響

隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，社會(huì)輿情出現(xiàn)的頻率大大增加。所謂網(wǎng)絡(luò)輿情，是作為主體的民眾以網(wǎng)絡(luò)為載體反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)這一客體的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是個(gè)人以及公眾關(guān)于公共事務(wù)的情緒、意愿、態(tài)度和意見(jiàn)的總和。

一方面，現(xiàn)在大學(xué)生獲取法律知識(shí)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)輿情使一些法律熱點(diǎn)話(huà)題得以快速、廣泛地進(jìn)入大學(xué)生視野，成為普法教育的良好契機(jī)。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)上魚(yú)龍混雜的輿論又會(huì)影響大學(xué)生對(duì)法律的理性思考，從而導(dǎo)向單一的情感化訴求。筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在討論一些重大刑事案件時(shí)，往往持有殺人償命，或者“得饒人處且饒人”這樣簡(jiǎn)單、極端的觀(guān)點(diǎn)。在藥家鑫案的審理過(guò)程中，由于當(dāng)事律師偽造了藥家鑫的“軍二代”背景，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上喊殺聲一片。大學(xué)生極易受到這些輿論的影響，認(rèn)為“不殺不足以平民憤”。當(dāng)復(fù)旦大學(xué)研究生投毒案的犯罪嫌疑人林森浩被宣判死刑后，又有很多大學(xué)生受到輿論影響認(rèn)為可以“饒他一命”。

此外，在微信朋友圈刷屏的“支持對(duì)人販子一律判死刑”等文章，面對(duì)惡性案件喊出“誅九族”等口號(hào)的現(xiàn)象都是大學(xué)生嚴(yán)重缺乏法治意識(shí)的表現(xiàn)。

一些網(wǎng)絡(luò)言論會(huì)使大學(xué)生的部分違法行為“合理化”。例如，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)調(diào)侃作弊的“段子”，甚至宣傳各種高超的作弊手段，使大學(xué)生認(rèn)為作弊是一件“好玩”的事情，不能?chē)?yán)肅對(duì)待此問(wèn)題。又如受到網(wǎng)絡(luò)言論的號(hào)召，部分人對(duì)部分案件當(dāng)事人進(jìn)行人肉搜索等。

如何正確利用網(wǎng)絡(luò)輿情，培養(yǎng)大學(xué)生正確的社會(huì)主義法治意識(shí)成為新時(shí)代高校思想政治工作的重要議題。

三、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法治意識(shí)的具體途徑

1.改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

高校多是通過(guò)“大學(xué)生思想道德與法律修養(yǎng)基礎(chǔ)”這門(mén)課來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知認(rèn)同。但有學(xué)者指出，僅有23.32%的學(xué)生表示該門(mén)課程明顯提高了自己的法律素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，注意引入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行案例討論，積極與學(xué)生互動(dòng)。在教學(xué)目的上，不僅要注重法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)踐能力、訓(xùn)練法律思維，使學(xué)生懂得“講法律、講證據(jù)、講程序和講法理”。

慕課、微課等也是培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的重要媒介。慕課可由法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)負(fù)責(zé)，達(dá)到知識(shí)共享。微課有著短小精悍的特點(diǎn)，可充分利用學(xué)生的碎片時(shí)間。

2.營(yíng)造法治校園文化

學(xué)?？烧?qǐng)專(zhuān)業(yè)人士打造校級(jí)法治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。此平臺(tái)可通過(guò)聲音、圖片、影像等多種形式傳播法律知識(shí)。也可針對(duì)受眾，打造專(zhuān)門(mén)化、階梯化版塊。還可提供全面系統(tǒng)的教育資源，并設(shè)置討論板塊，促進(jìn)相互交流。定期的法治講座、校園文化周、法律競(jìng)賽、模擬法庭等，也是讓學(xué)生感受“法在身邊”的重要方式。

與此同時(shí)，學(xué)校需建立一套完備的制度體系，并確保制度內(nèi)容的落實(shí)，做到依法治校，成為自覺(jué)踐行法治的表率。

3.構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣

受傳統(tǒng)文化中“人治”“重禮輕法”等思想的影響，我國(guó)民眾和官員普遍缺乏法治觀(guān)念。常有“以權(quán)壓法”的現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了法律權(quán)威。調(diào)查顯示，僅有13.2%的大學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)持信任態(tài)度。改良社會(huì)風(fēng)氣，是培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)的必經(jīng)之路。

十九大以來(lái)，黨中央做出了一系列重要論述，對(duì)我們建設(shè)法治社會(huì)具有重要意義：①科學(xué)立法，使法律能客觀(guān)、全面反映人民意志，并形成完備規(guī)范的法律體系。②嚴(yán)格執(zhí)法，“法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。如果有了法律而不實(shí)施、束之高閣，或者實(shí)施不力、做表面文章，那制定再多法律也無(wú)濟(jì)于事”。③公正司法，在司法部門(mén)行使職權(quán)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)受到任何個(gè)人或組織，用權(quán)力、社會(huì)輿論等形式帶來(lái)的干擾。④全民守法，法治意識(shí)的培養(yǎng)不能僅僅針對(duì)大學(xué)生，還應(yīng)該從小抓起，并體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面。

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為人類(lèi)生活不可分割的部分，為培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義法治意識(shí)帶來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。筆者相信，通過(guò)教學(xué)、學(xué)校和社會(huì)等多方面的積極引導(dǎo)，一定會(huì)使網(wǎng)絡(luò)輿情更加有利于培養(yǎng)大學(xué)的社會(huì)主義法治意識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生做到懂法、遵法、守法，并懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

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