丁媛

統(tǒng)計學(xué)是高職學(xué)校會計、管理類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握搜集資料，整理資料與統(tǒng)計分析等統(tǒng)計技能，并且統(tǒng)計學(xué)所倡導(dǎo)的尊重客觀事實，通過調(diào)查研究用事實說話的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實事求是的學(xué)習(xí)、工作和科學(xué)研究精神。

一、高職學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)特點

第一，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，邏輯思維較差，不少學(xué)生覺得統(tǒng)計學(xué)是數(shù)學(xué)的一個分支，數(shù)學(xué)學(xué)不會，那么統(tǒng)計肯定無從下手，忽視了生活中的統(tǒng)計，忽略了統(tǒng)計學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)校沒有單獨設(shè)立統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，很多學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)學(xué)科并不能為其就業(yè)帶來任何的優(yōu)勢，殊不知高職學(xué)生可以接受企業(yè)統(tǒng)計員的應(yīng)聘，并且薪酬水平處于一個比較不錯的位置。

第三，高職學(xué)生有創(chuàng)新精神，思維比較活躍，尤其是本校學(xué)生，在高職高專創(chuàng)新競賽中曾獲得一等獎。學(xué)生的動手實踐能力比較強，在思考問題時可以解放思維，可以積極發(fā)揮最大的主觀能動性。

二、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的新方式

1.統(tǒng)計教學(xué)觀念創(chuàng)新

教師在備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要在保證傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的前提下充分利用信息化手段，充分利用藍(lán)墨云班課、清華平臺等進(jìn)行創(chuàng)新教育。另外，要強化學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源把枯燥變得有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)清就業(yè)需求，讓學(xué)生摒棄統(tǒng)計無用的理念。

2.統(tǒng)計教學(xué)方法創(chuàng)新

統(tǒng)計課的特點是概念多，公式多，生搬硬套肯定是不合適的，尤其會計專業(yè)文科的學(xué)生比較多，長此以往，會打擊大家學(xué)習(xí)的積極性，而學(xué)好統(tǒng)計學(xué)最好的方法就是變抽象為生動，用生動的例子去給大家解釋。例如，在講指數(shù)的時候，可以用崔護(hù)的《題都城南莊》，“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”教學(xué)：人是數(shù)量指標(biāo)要發(fā)生變化，桃花是質(zhì)量指標(biāo)要固定在基期。極大提高了學(xué)生的興趣。

我們要得出精確的計算結(jié)果，離不開計算機(jī)軟件的應(yīng)用，高職學(xué)生實踐能力較強，還可以結(jié)合統(tǒng)計軟件，提高大家的動手能力。在教學(xué)過程中運用Excel工具可以使復(fù)雜的問題迎刃而解，例如，抽樣推斷對高職學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識而言是一個頭疼的問題，但是利用Excel里的分析功能后就會覺得非常簡單，避免了手工計算的麻煩。并且在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中要與實例相結(jié)合，比如在講普查的時候，我們必須運用普查的真實數(shù)據(jù)，通過放送短片，分析真實數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生身臨其境，體驗統(tǒng)計的魅力，并且為后面指數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

3.統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果評價創(chuàng)新

高職生不僅要掌握專業(yè)知識和技能，更要培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。因此必須采用新的評價方式來對學(xué)生進(jìn)行定級。上統(tǒng)計學(xué)的時候可以先由教師組織課堂評價，比如，在講到統(tǒng)計指數(shù)的時候先讓教師來闡述數(shù)量指標(biāo)指數(shù)，由于質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的推導(dǎo)思路同數(shù)量指標(biāo)指數(shù)非常的相似，可以鼓勵學(xué)生起來發(fā)言講解，最后教師對學(xué)生進(jìn)行考核加分，這項活動可以鍛煉學(xué)生的演講以及理解能力。

教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上評價，學(xué)校引進(jìn)清華在線教學(xué)平臺以及藍(lán)墨云班課，可以發(fā)揮最大優(yōu)勢，例如，對于比較大型的作業(yè)，如統(tǒng)計調(diào)查方案，可以上傳到清華在線教學(xué)平臺上，教師選取優(yōu)秀的作業(yè)展示，幫助學(xué)生鞏固知識點。對于藍(lán)墨云班課可以充分考查學(xué)生，并且可以設(shè)置搶答，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及進(jìn)行能力的培養(yǎng)。教師還可以通過QQ建立統(tǒng)計學(xué)課程交流群，了解大家對統(tǒng)計學(xué)難點的掌握情況。

總而言之，高職統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)要克服學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，存在畏難心理的特點。但學(xué)生存在創(chuàng)新精神，教師可以在教學(xué)當(dāng)中通過觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、評價創(chuàng)新等全面提升統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

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