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        淺議高職學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新

        2018-11-16 10:16:00丁媛
        求知導(dǎo)刊 2018年27期
        關(guān)鍵詞:藍(lán)墨云高職評(píng)價(jià)

        丁媛

        統(tǒng)計(jì)學(xué)是高職學(xué)校會(huì)計(jì)、管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握搜集資料,整理資料與統(tǒng)計(jì)分析等統(tǒng)計(jì)技能,并且統(tǒng)計(jì)學(xué)所倡導(dǎo)的尊重客觀事實(shí),通過(guò)調(diào)查研究用事實(shí)說(shuō)話的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)、工作和科學(xué)研究精神。

        一、高職學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

        第一,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,邏輯思維較差,不少學(xué)生覺(jué)得統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì),那么統(tǒng)計(jì)肯定無(wú)從下手,忽視了生活中的統(tǒng)計(jì),忽略了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

        第二,學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè),很多學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科并不能為其就業(yè)帶來(lái)任何的優(yōu)勢(shì),殊不知高職學(xué)生可以接受企業(yè)統(tǒng)計(jì)員的應(yīng)聘,并且薪酬水平處于一個(gè)比較不錯(cuò)的位置。

        第三,高職學(xué)生有創(chuàng)新精神,思維比較活躍,尤其是本校學(xué)生,在高職高專創(chuàng)新競(jìng)賽中曾獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較強(qiáng),在思考問(wèn)題時(shí)可以解放思維,可以積極發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性。

        二、統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的新方式

        1.統(tǒng)計(jì)教學(xué)觀念創(chuàng)新

        教師在備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要在保證傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的前提下充分利用信息化手段,充分利用藍(lán)墨云班課、清華平臺(tái)等進(jìn)行創(chuàng)新教育。另外,要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源把枯燥變得有趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)清就業(yè)需求,讓學(xué)生摒棄統(tǒng)計(jì)無(wú)用的理念。

        2.統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新

        統(tǒng)計(jì)課的特點(diǎn)是概念多,公式多,生搬硬套肯定是不合適的,尤其會(huì)計(jì)專業(yè)文科的學(xué)生比較多,長(zhǎng)此以往,會(huì)打擊大家學(xué)習(xí)的積極性,而學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)最好的方法就是變抽象為生動(dòng),用生動(dòng)的例子去給大家解釋。例如,在講指數(shù)的時(shí)候,可以用崔護(hù)的《題都城南莊》,“去年今日此門中,人面桃花相映紅,人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。”教學(xué):人是數(shù)量指標(biāo)要發(fā)生變化,桃花是質(zhì)量指標(biāo)要固定在基期。極大提高了學(xué)生的興趣。

        我們要得出精確的計(jì)算結(jié)果,離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用,高職學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng),還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)軟件,提高大家的動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用Excel工具可以使復(fù)雜的問(wèn)題迎刃而解,例如,抽樣推斷對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)而言是一個(gè)頭疼的問(wèn)題,但是利用Excel里的分析功能后就會(huì)覺(jué)得非常簡(jiǎn)單,避免了手工計(jì)算的麻煩。并且在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中要與實(shí)例相結(jié)合,比如在講普查的時(shí)候,我們必須運(yùn)用普查的真實(shí)數(shù)據(jù),通過(guò)放送短片,分析真實(shí)數(shù)據(jù)等,讓學(xué)生身臨其境,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的魅力,并且為后面指數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

        3.統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)創(chuàng)新

        高職生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和技能,更要培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此必須采用新的評(píng)價(jià)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定級(jí)。上統(tǒng)計(jì)學(xué)的時(shí)候可以先由教師組織課堂評(píng)價(jià),比如,在講到統(tǒng)計(jì)指數(shù)的時(shí)候先讓教師來(lái)闡述數(shù)量指標(biāo)指數(shù),由于質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的推導(dǎo)思路同數(shù)量指標(biāo)指數(shù)非常的相似,可以鼓勵(lì)學(xué)生起來(lái)發(fā)言講解,最后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核加分,這項(xiàng)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的演講以及理解能力。

        教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià),學(xué)校引進(jìn)清華在線教學(xué)平臺(tái)以及藍(lán)墨云班課,可以發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì),例如,對(duì)于比較大型的作業(yè),如統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案,可以上傳到清華在線教學(xué)平臺(tái)上,教師選取優(yōu)秀的作業(yè)展示,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于藍(lán)墨云班課可以充分考查學(xué)生,并且可以設(shè)置搶答,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及進(jìn)行能力的培養(yǎng)。教師還可以通過(guò)QQ建立統(tǒng)計(jì)學(xué)課程交流群,了解大家對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)難點(diǎn)的掌握情況。

        總而言之,高職統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)要克服學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,存在畏難心理的特點(diǎn)。但學(xué)生存在創(chuàng)新精神,教師可以在教學(xué)當(dāng)中通過(guò)觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新等全面提升統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效率,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]羅良清,李 晶.對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材在教學(xué)應(yīng)用中的思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2016(9).

        [2]薛 艷,孫丹丹.基于微課支持的統(tǒng)計(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2017(1).

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