西南大學教授榮維東在《語文建設》第6期上撰文認為,一個科學規(guī)范的寫作教學設計應包含6個環(huán)節(jié):一是學情探測,比如學生對寫作任務的理解水平如何、生活儲備如何,是否掌握了寫作知識、寫作策略,教師要基于學情調(diào)整寫作任務,設計寫作活動支架;二是分析寫作任務,比如文章在什么場合下寫,寫給誰,為什么而寫,圍繞什么話題寫,哪些材料是讀者感興趣的,明確適合這篇文章的文體、結(jié)構(gòu)、語言風格、長度等;三是面對寫作任務,學生需要哪些寫作陳述性知識(概念、原理)和程序性知識(技能、策略、方法)等;四是創(chuàng)設寫作支架,如情境支架、知識支架、范例支架等;五是寫作點評;六是反思與分享。