西南大學(xué)教授榮維東在《語文建設(shè)》第6期上撰文認(rèn)為,一個科學(xué)規(guī)范的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含6個環(huán)節(jié):一是學(xué)情探測,比如學(xué)生對寫作任務(wù)的理解水平如何、生活儲備如何,是否掌握了寫作知識、寫作策略,教師要基于學(xué)情調(diào)整寫作任務(wù),設(shè)計(jì)寫作活動支架;二是分析寫作任務(wù),比如文章在什么場合下寫,寫給誰,為什么而寫,圍繞什么話題寫,哪些材料是讀者感興趣的,明確適合這篇文章的文體、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、長度等;三是面對寫作任務(wù),學(xué)生需要哪些寫作陳述性知識(概念、原理)和程序性知識(技能、策略、方法)等;四是創(chuàng)設(shè)寫作支架,如情境支架、知識支架、范例支架等;五是寫作點(diǎn)評;六是反思與分享。