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        衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革摭探

        2018-11-16 09:19:42黃秀媛
        成才之路 2018年29期
        關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革

        黃秀媛

        摘 要:在現(xiàn)代教育中,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已成為基本的教育課程。當(dāng)前,衛(wèi)生類中職學(xué)校中的很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程并沒(méi)有給予充分的重視。文章結(jié)合衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀,探討應(yīng)如何選用合適的教學(xué)教材,如何對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,以促使衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程得到更好的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:衛(wèi)生類中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;教學(xué)改革;教材:演示教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

        中圖分類號(hào):G712;G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)29-0047-01

        近年來(lái),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展也帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展。如今,計(jì)算機(jī)已得到人們的廣泛應(yīng)用,逐漸成為人們生活中、工作中不可缺少的部分。在現(xiàn)代教育中,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已成為基本的教育課程。但是,因?qū)I(yè)不同所要求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用掌握程度也不同。對(duì)于衛(wèi)生類中職學(xué)校而言,學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作技能即可。即便如此,衛(wèi)生類中職學(xué)校中仍有很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)并沒(méi)有給予充分的重視。對(duì)此,計(jì)算機(jī)教師應(yīng)采取一定的措施,使學(xué)生能夠意識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性,并在合理范圍內(nèi)投入更多精力展開(kāi)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。現(xiàn)結(jié)合衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀,探討應(yīng)如何選用合適的教學(xué)教材,如何對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,以促使衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程得到更好的發(fā)展。

        一、選用合適的教學(xué)教材

        通常,就讀于中職學(xué)校的學(xué)生大多是未能升入高中的初中畢業(yè)生。相對(duì)而言,這些學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)能力比較低,尤其是一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生,他們接觸到計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)比較少,所以對(duì)計(jì)算機(jī)處于比較陌生的狀態(tài)。因此,衛(wèi)生類中職學(xué)校選擇計(jì)算機(jī)教材的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)能力選擇比較簡(jiǎn)單的,且教學(xué)內(nèi)容比較形象直觀的教材,盡可能避開(kāi)以理論教學(xué)為主的教材。教師使用教材時(shí),應(yīng)以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力為主,以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐能夠掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用為目的。

        二、衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新措施

        1.積極運(yùn)用演示教學(xué)法

        衛(wèi)生類中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師在展開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時(shí),可采用演示教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。演示教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生能夠通過(guò)既生動(dòng)又形象的教學(xué)方法掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),增進(jìn)對(duì)計(jì)算機(jī)的了解。同時(shí),演示教學(xué)法還能將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際進(jìn)行有效的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確而深刻地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

        例如,在計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)中,如果教師只是根據(jù)課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的展示,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就只能看到圖片,其對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)則僅停留在表面,甚至只知道計(jì)算機(jī)硬件的名稱。同時(shí),在展示圖片的過(guò)程中,學(xué)生容易出現(xiàn)視覺(jué)混亂的情況,如果展示的圖片過(guò)多,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)記憶混淆。相比之下,實(shí)物演示的教學(xué)效果要好很多。在實(shí)物演示過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)物進(jìn)行拆分、摸索,能夠在實(shí)踐操作中加深對(duì)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。并且,學(xué)生在進(jìn)行實(shí)物操作的過(guò)程中,能夠親自對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行拆分、組裝,既能取得極大的成就感,又能逐漸對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。眾所周知,興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣,就會(huì)將更多的精力投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中,進(jìn)而掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)與操作技能。但是,需要注意的是,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在合理的范圍內(nèi)展開(kāi)學(xué)習(xí),不能因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)感興趣而將大部分時(shí)間都投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。

        2.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

        在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中將情境創(chuàng)設(shè)引入教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)或者任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而主動(dòng)參與到自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),一方面能夠?qū)W(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用,另一方面能夠促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)學(xué)案的方式將任務(wù)的難度逐步提高,并對(duì)任務(wù)的要求及重難點(diǎn)等進(jìn)行簡(jiǎn)述,鼓勵(lì)學(xué)生更好地投入到自主學(xué)習(xí)中,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié),教師必須預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生更好地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        當(dāng)前,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在衛(wèi)生學(xué)校中屬于基礎(chǔ)課程,雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用不屬于專業(yè)課程,但幾乎每個(gè)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了此課程,其目的就是促使學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)及操作技能,使學(xué)生能夠跟隨時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐,選用合適的教學(xué)教材,積極運(yùn)用演示教學(xué)法,實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使衛(wèi)生類中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程得到良好的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]葉少利.衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效教學(xué)[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2013(10).

        [2]李靜.衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)有效性[J].職業(yè)技術(shù),2016(09).

        [3]李曉娜.用多元教學(xué)法提高中職衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)效果[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2012(04).

        [4]蘇蔚林.對(duì)中職衛(wèi)生類《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)[J].課程教育研究,2015(12).

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