陶蘭月

【摘要】現(xiàn)實(shí)中，各級(jí)各類(lèi)研修班教師為了“學(xué)分”跟著形式走，缺乏針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和引領(lǐng)。本文基于“魏都區(qū)青年教師研修班”，以學(xué)員手冊(cè)為依據(jù)、運(yùn)用成長(zhǎng)檔案袋、開(kāi)展綜合成果展示，多維評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文青年教師研修班學(xué)員，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】青年教師 研修班 活動(dòng) 評(píng)價(jià) 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

【基金項(xiàng)目】本文為2017年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“基于青年教師研修班促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的行動(dòng)研究” 部分成果，課題編號(hào)為JCJYB17021001。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0177-02

著名學(xué)者葉瀾認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)或教師內(nèi)在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。魏都區(qū)教體局2016年6月成立了“魏都區(qū)青年教師研修班”，本著以快速提升專(zhuān)業(yè)水平和為未來(lái)儲(chǔ)備人才為目的，研修班為青年教師的發(fā)展制訂了清晰的發(fā)展路徑和有效的研修策略，在此過(guò)程中以“評(píng)價(jià)”為手段，形成魏都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的獨(dú)特評(píng)價(jià)方式。

一、制定學(xué)員評(píng)價(jià)手冊(cè)，量化考核研修過(guò)程

利用《魏都區(qū)青年教師研修班學(xué)習(xí)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)習(xí)手冊(cè)》）對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)員研修學(xué)習(xí)情況鑒定，也是促進(jìn)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的手段。研修班學(xué)員是從全區(qū)近五年招教的小學(xué)語(yǔ)文青年教師中，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、筆試和答辯層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀者。為了保證研修活動(dòng)的實(shí)效性，制定了《學(xué)習(xí)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)員考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確要求，兩年中分四個(gè)學(xué)期進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和考核。內(nèi)容有學(xué)習(xí)態(tài)度、研修作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課、三課活動(dòng)、課題研修、論文獲獎(jiǎng)、校本研修、其它獲獎(jiǎng)等方面，據(jù)此量化考核推選出每期優(yōu)秀學(xué)員，達(dá)到激勵(lì)學(xué)員快速進(jìn)步目的。《學(xué)習(xí)手冊(cè)》是學(xué)員研修情況評(píng)價(jià)記錄，也是保證研修水平和活動(dòng)質(zhì)量的輔助手段，每學(xué)期統(tǒng)一發(fā)放、定期收回。通過(guò)對(duì)學(xué)員研修手冊(cè)管理、考核和分析，了解小學(xué)語(yǔ)文青年教師的研修概況和發(fā)展需求，了解學(xué)員和班主任之間、學(xué)員和授課專(zhuān)家之間、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng)情況，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師開(kāi)展小組合作、團(tuán)隊(duì)交流。研修班結(jié)業(yè)，根據(jù)四個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)考核成績(jī)，綜合評(píng)出這期研修班優(yōu)秀學(xué)員，由教體局統(tǒng)一表彰。此外，班主任通過(guò)《學(xué)習(xí)手冊(cè)》對(duì)學(xué)員的研修活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程管理，將分析結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)員個(gè)人，為進(jìn)一步規(guī)范其它研修活動(dòng)提供過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)依據(jù)。

二、運(yùn)用成長(zhǎng)檔案袋，科學(xué)反映成長(zhǎng)足跡

運(yùn)用教師成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，對(duì)于科學(xué)評(píng)價(jià)研修學(xué)員的成長(zhǎng)足跡有重要價(jià)值。學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋包含：個(gè)人基本信息，目標(biāo)，內(nèi)容（成果），評(píng)價(jià)。個(gè)人基本信息主要包含姓名、出生年月、最高學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教師資格類(lèi)型、職務(wù)/職稱(chēng)、職業(yè)資格證書(shū)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、教學(xué)特色等個(gè)人基本信息，反映教師基本情況，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)背景。在研修班初期，結(jié)合《科學(xué)規(guī)劃未來(lái) 成就幸福人生》、《無(wú)悔的選擇》專(zhuān)題講座，讓每位學(xué)員根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際制定兩年、五年和十年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)，從職稱(chēng)晉級(jí)、骨干教師到學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師到市級(jí)名師成長(zhǎng)等方面內(nèi)容，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明未來(lái)方向。內(nèi)容（成果）包含研修期間學(xué)員完成作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課記錄、參與課堂實(shí)踐活動(dòng)的課件、教案、教學(xué)錄像、微型課堂設(shè)計(jì)、案例分析等;學(xué)員在學(xué)校取得與教學(xué)相關(guān)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì);參與和主持的課題、發(fā)表的論文、論著、編寫(xiě)的教材;參與活動(dòng)的教研反思與心得等。評(píng)價(jià)分為學(xué)員小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和班主任評(píng)價(jià)三種形式，采用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，兼顧發(fā)揮教師自我評(píng)價(jià)主體作用。在研修班結(jié)業(yè)活動(dòng)中，面向全區(qū)業(yè)務(wù)管理人員進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，翔實(shí)豐富的檔案袋資料呈現(xiàn)出45位青年教師兩年時(shí)間中在全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行的學(xué)習(xí)、研修、課堂實(shí)踐化蛹成蝶的足跡，反映了青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異性特點(diǎn)，是一種科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方式。

三、開(kāi)展綜合展示活動(dòng)，全面體現(xiàn)研修成果

青年教師研修班兩年中開(kāi)展了豐富多彩的研修活動(dòng)，無(wú)論從內(nèi)容上《以古詩(shī)詞滋養(yǎng)生命之樹(shù)》、《讀書(shū)、寫(xiě)字與人生修養(yǎng)》、《參與，讓習(xí)作素材更豐富》等學(xué)科素養(yǎng)專(zhuān)題，還是形式上“同課異構(gòu)+共評(píng)”、“同課異構(gòu)+輪評(píng)”、“微型課展示+抽評(píng)”等主題教研、校級(jí)展示活動(dòng)，都從不同角度展示了學(xué)員專(zhuān)業(yè)水平提升。 如何更好地檢驗(yàn)研修班學(xué)員兩年中的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程呢？2018年6月，魏都區(qū)教體局舉辦了“魏都區(qū)青年教師研修班結(jié)業(yè)典禮暨成果展示”，邀請(qǐng)全區(qū)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、青年教師代表一起參與學(xué)員的綜合展示活動(dòng)。展示分四個(gè)階段：優(yōu)秀學(xué)員表彰、現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)課、研修視頻回顧、節(jié)目展演。特別是節(jié)目展演部分，按照學(xué)員所在學(xué)校片區(qū)、自主結(jié)合進(jìn)行準(zhǔn)備。內(nèi)容豐富多彩：有反映學(xué)員專(zhuān)業(yè)變化的情景劇《成長(zhǎng)之路》;有體現(xiàn)學(xué)員語(yǔ)文素養(yǎng)的故事新唱《水調(diào)歌頭》、《詩(shī)詞大會(huì)》;還有反映研修班成長(zhǎng)歷程的三句半《研修之路 揚(yáng)帆起航》、豫劇新唱《說(shuō)說(shuō)研修那些事》;特別是大型詩(shī)歌朗誦《不忘初心 浪漫前行》把活動(dòng)推向高潮，充分體現(xiàn)了研修班學(xué)員的教育理想、聰明智慧、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，描繪了魏都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育美好的明天。活動(dòng)的籌備、展示的流程、過(guò)程的細(xì)節(jié)和達(dá)到的效果，都是全體學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)體現(xiàn)的結(jié)果。自編自導(dǎo)自演的綜合活動(dòng)展示，全方位、多角度、立體化對(duì)研修班學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，營(yíng)造了一種積極向上、和諧溫馨，有利于促進(jìn)全區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的濃厚氛圍。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，善用多維評(píng)價(jià)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路才會(huì)越走越快，越走越遠(yuǎn)。我相信研修班的每個(gè)學(xué)員都是一個(gè)發(fā)光體，有了大家的攜手并肩，魏都教育的明天將會(huì)星光燦爛、輝煌無(wú)比。

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