王歡婷

【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，電化教育為學校德育工作開辟了新局面。它以其直觀性的特點，科學化的手段，藝術(shù)化的形式深受學生們的喜愛。它緊跟時代的發(fā)展步伐，有助于提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，培養(yǎng)學生的道德意志，促進學生良好道德行為的養(yǎng)成，在學校德育體系中發(fā)揮著越來越突出的作用。

【關(guān)鍵詞】電化教育 德育 效果

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0068-01

學校的德育工作是立德樹人的工作，隨著日新月異的科學進步和經(jīng)濟社會的發(fā)展，學校德育工作也面臨著許許多多新情況和新挑戰(zhàn)，如不少學生道德認知不足、道德情感淡漠、道德意志脆弱、道德行為不良等等。堅持育人為本，德育為先是新時代教育工作的基本要求。在實踐中，我們積極借助電化教育這一科技手段， 學生不但如聞其聲，如視其色，如觀其形，如臨其境，而且還具有表象化、形象化、理解性、象征性等特點，只要運用得好，就可把感性的東西逐步引向理性，把事物表象引向抽象的概念。此外，電化教育的應(yīng)用也為文字教材補充了大量的典型事例，豐富學生感性認識，在引導學生由感性認識上升到理性認識中，它可以不受時間和空間的限制，在短時間內(nèi)提供大量生動美妙的教育內(nèi)容，讓學生模仿學習正能量；它還可以將學生中的不良行為進行反面教育，使思想政治工作具有針對性和說服力。因此，充分發(fā)揮電教手段在學生思想道德教育過程中的作用，十分值得研究、探討和總結(jié)。

一、利用電化教育手段，提高學生道德認識

在現(xiàn)實生活中，年齡、心理特點以及知識結(jié)構(gòu)等原因，是學生認知事物，理解事物的重要因素。他們對于事物的認識往往只是淺表性的，從表象階段很難直接過渡到理性階段，經(jīng)常與課本所要明確的道德認識相距甚遠。而電化教育能為文字教材補充大量和典型事例，豐富引導學生的感性認識，使學生從感性認識上升到理性認識。它以豐富的內(nèi)容，生動形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，深深地吸引學生的注意力，減少消極應(yīng)付現(xiàn)象。比如，在對學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育過程中，通過組織學生觀看《火燒圓明園》，讓學生們知道圓明園是聞名世界的皇家園林，是世界上的博物館、藝術(shù)館，可是那么美的園林，在軟弱無能的清政府時期，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。當時清朝政府非但不去制止它，而且還去當他們的走狗！看到圓明園那悲慘的結(jié)局，學生們更理解了“落后就要挨打”的道理，知道了“閉關(guān)鎖國”的后果，從而激發(fā)了學生的愛國熱情，增強了他們振興中華，匹夫有責的責任感，使他們真切地認識到社會主義是強國之路，沒有社會主義，也就沒有祖國的今天。

二、利用電化教育手段，激發(fā)學生道德情感

電化教育手段具有形象直觀的特點，它能根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學情景，使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，增強學生的學習興趣，大大地激發(fā)學生的道德情感。在現(xiàn)實生活中，有些學生對家庭和集體缺乏責任感，他們對長輩不禮貌，不尊重老師，不團結(jié)同學，對班集體的事也漠不關(guān)心。對于這種情況，如果我們還按照過去的老辦法，跟他們講大道理，效果會不明顯，特別是高年級學生，由于聽得太多，有些學生已經(jīng)無動于衷了。一講到這些內(nèi)容，他們就覺得老套、好笑，有的表面上唯唯諾諾，但卻沒有落實到行動。對于這些情況，我們既要選擇合適的教材內(nèi)容對學生進行教育，也要采用一些靈活多樣的方法。我在教這個內(nèi)容時，在課前先搜集幾個學生父母在外辛苦工作的情景和班上部分老師一天到晚工作時的情景，制成小視頻，并附上一些文字說明。上課時，我先讓學生們觀看這些視頻，同時播放《世上只有媽媽好》、《每當我走過老師窗前》等歌曲，有些學生剛開始還是嬉皮笑臉，但到后來看到父母、老師辛苦工作時的場面就不再言語了，有的還低下了頭，顯得非常愧疚，不好意思。抓住這些細節(jié)，我再要求學生們向大家介紹自己的爸爸或媽媽的工作，每天的上下班時間及他們回家后還要做什么，學生通過回答這些問題，深深感受到自己父母的勞累，從而懂得自己也應(yīng)成長，多為父母承擔一些力所能及的事，認真學習，報答父母、老師的恩情。

三、利用電化教育手段，培養(yǎng)學生的道德意志

道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而有意識地克服困難和障礙的能力和毅力。意志是一種強大的精神力量，人如果有了堅強的意志，就能按照道德的要求，嚴格約束自己，堅持正確的思想行為，克服錯誤的思想行為，無論遇到多少困難，也不氣餒，最終達到預期的目的。意志力在學生的學習活動中起著非常重要的作用。如果只具有良好的智力，但沒有堅強的意志，這樣的學生很難獲得良好的學習效果。然而，優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是天生的，學生們意志力相對比較薄弱，遇到困難容易退縮，缺乏堅持。如何培養(yǎng)他們的意志力，老師們也很頭疼。為培養(yǎng)學生們的意志，我通過電教手段，專門設(shè)計了一節(jié)《培養(yǎng)意志力》主題班會。首先通過明星周杰倫的成長故事吸引學生們的眼球，讓他們明白明星不是靠大家追棒出來的，而是他通過克服艱辛和不懈努力所取得的成果。然后通過視頻播放《千手觀音》，讓學生們感嘆這個精彩的節(jié)目是由一群殘疾的女孩憑著對音樂和舞蹈的熱愛，以堅忍不拔的意志力創(chuàng)造的奇跡。接著讓學生們談?wù)勛约核赖拿艘庵緢詮姷墓适拢ㄓ枚嗝襟w配合顯示），和自己曾經(jīng)和現(xiàn)在堅持做過的一些事情。最后通過多媒體平臺讓學生們悄悄測試自己的潛力，并激發(fā)他們的毅力。通過電教手段，讓學生們深深地明白了意志力的重要性，激發(fā)了他們持之以恒的學習態(tài)度，在后來的學習生活中都能看到學生們的點滴進步。

四、利用電化教育手段，指引學生道德行為

利用電化教育手段，可以活化枯燥的說教內(nèi)容，拉近與學生的生活距離，而且電化教育環(huán)境下的學生通過大量閱讀相關(guān)信息，感知、理解、認識事物，使認識和情感內(nèi)化，激起自身的道德動機，規(guī)范道德行為，因而能提高導行效果。如在檢查宿舍衛(wèi)生時，用攝像機把學生宿舍亂七八糟、不講衛(wèi)生的現(xiàn)象拍下來，然后在班會上讓學生們觀看，使“臟、亂、差”者無地自容；大型集會，如升旗、文藝匯演、學生大會等學生集體活動，在現(xiàn)場攝像，監(jiān)控學生是否吵鬧、是否亂扔垃圾、是否吃零食等，使違紀情況一目了然，批評時針對性強，效果好。通過使用錄像、錄音、攝像等手段把學生許多活動、生活中不良行為習慣記錄下來進行重播、展覽、講評，效果比說教要好得多。另外，電教手段進入課堂后，為課堂增色不少，給師生提供了平等的交流環(huán)境，學生更能直抒胸臆，也方便于教師獲得學生的真實想法；遠距離的交流模式，許多面對面不好說、不愿說或來不及說的話都能在這里更好地交流，拉近了師生心理間的距離，從而指引了學生的道德行為，促進了學生身心發(fā)展的主動性，為此，很多學校都建立了QQ、微信交流平臺，及時與學生進行心理溝通，進而起到導行效果。

實踐證明，電化教育的介入給學校德育工作打開了新局面，它以其直觀性的特點，科學化的手段，藝術(shù)化的形式，在學校德育體系中發(fā)揮著越來越突出的作用。它有助于提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，培養(yǎng)學生的道德意志，指引學生的道德行為，在培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人中發(fā)揮著重要作用。