福建省古田縣羅華中心小學(xué) 鄭家旺

在新課程理念下，要做好這一工作，就要培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、具有寬厚人格的學(xué)生。新式的學(xué)校德育工作將被賦予更多新的內(nèi)涵，新的要求，很多學(xué)校都在不斷探索新的教育管理方式，來達(dá)成“德育興?！钡哪康摹１疚木歪槍?duì)新課程的實(shí)施下，通過之前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)德育工作提出幾個(gè)方面的建議。

一、學(xué)校德育的概念

1.德育的概念。

德育教育是學(xué)校教育中不可忽視的一項(xiàng)工作。德育教育不僅是教師向?qū)W生教授課本的內(nèi)容，還是讓學(xué)生具有高素質(zhì)的過程。國內(nèi)外對(duì)德育教育的定義不同，中國人一般認(rèn)為德育教育跟智力教育是平行的關(guān)系，內(nèi)容涵蓋了思想教育、法律普及等。而國外的德育教育指的是道德方面的，其中“道”分為幾層含義：道德規(guī)范、道義思想、道德秩序、事物之道?！暗隆迸c道可以互相轉(zhuǎn)化，其內(nèi)在一致、德是道發(fā)生的依據(jù)。

2.學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。

學(xué)校的德育教育是在課堂上進(jìn)行的，培養(yǎng)同學(xué)形成正確的三觀的教育。學(xué)校德育教育從我們?nèi)雽W(xué)開始到學(xué)校畢業(yè)，包括了道德觀念的形成和價(jià)值取向的樹立。每個(gè)學(xué)習(xí)階段要制定不同的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生智力、腦力及社會(huì)閱歷的發(fā)展，從簡單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)應(yīng)該把德育教育分為：思想方面、政治方面、法律方面、道德方面、心理方面。

二、學(xué)校在新課程理念下開展德育管理出現(xiàn)的問題

1.實(shí)踐方面。

社會(huì)發(fā)展日新月異，也存在著很多不好的訊息在影響著學(xué)生的成長。電視、電腦上充斥著暴力、色情的圖片和信息。學(xué)生面對(duì)這些信息的時(shí)候，往往無法辨析哪些是正確的、哪些是錯(cuò)誤的，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，通常都是一副高高在上的姿態(tài)，沒有形成和諧的師生關(guān)系，沒有能夠循循善誘、耐心地進(jìn)行說教，沒有考慮到學(xué)生的需求，無法達(dá)到讓學(xué)生形成良好道德觀念的目的。學(xué)校在教育上只在意卷面上的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)智力的提高，而忽視了同學(xué)的內(nèi)心世界。認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績好就可以，沒有考慮學(xué)生未來在社會(huì)上是否能成為有用的人才。甚至有些教師對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生非?？粗兀瑢?duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生視而不見。

2.理論方面。

學(xué)校對(duì)德育這個(gè)概念沒有很好的認(rèn)識(shí)，在對(duì)德育的界定上模糊，或者給德育教育定了一個(gè)很高的目標(biāo)，沒有綜合考慮學(xué)生的智力和性格。許多教師甚至覺得德育就是簡單的道德說教，缺乏正確的引導(dǎo)方法，沒有考慮到學(xué)生興趣愛好，以為向?qū)W生傳授道德知識(shí)就可以解決問題，沒有理解德育深層次的含義。學(xué)校在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，通常都是“大班級(jí)”教學(xué)，都是用一樣理論去教授學(xué)生，沒有因材施教。德育教育的參考材料，往往也都沒有實(shí)踐性的內(nèi)容，全部都是談?wù)危瑳]有與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

三、探索新課程理念下的學(xué)校德育管理模式

1.提高德育教師人員素質(zhì)。

根據(jù)“雙重心”的目標(biāo)，教師和學(xué)生都要被重視。教師提升自己素質(zhì)，做好榜樣，有良好的道德修養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生有高尚的人格和情操。德育教育過程中，教師與學(xué)生一起進(jìn)步，一起發(fā)展，才能讓德育教育工作更好地進(jìn)行下去。

德育教師還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的“導(dǎo)師”，具體要對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)做出要求，讓學(xué)生能夠形成正常的人格。應(yīng)該根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格，因材施教，為每個(gè)同學(xué)訂立不一樣的教育方案。同時(shí)，應(yīng)該跟蹤每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。課后活動(dòng)時(shí)間，教師應(yīng)該讓學(xué)生參加健康的活動(dòng)。德育教師還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的心理健康，及時(shí)了解學(xué)生生活中遇到的困難，幫其解決。同時(shí)，教師還應(yīng)該記錄同學(xué)的難處，隔段時(shí)間再與這位同學(xué)進(jìn)行交流。德育教師應(yīng)該制定教學(xué)的計(jì)劃，讓班級(jí)有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，保證每位學(xué)生都能健康成長。德育教師必須制定一份家庭聯(lián)絡(luò)表，在學(xué)生遇到成長問題的時(shí)候，要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，形成學(xué)校與家長溝通的新方式。

2.學(xué)校組織各種活動(dòng)。

教師要了解同學(xué)的需求和興趣愛好，為他們創(chuàng)造一個(gè)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍。首先，學(xué)校應(yīng)該在宣傳欄、樓道、圖書室等地方粘貼德育教育的宣傳牌，讓德育教育普及到學(xué)校的每個(gè)角落，熏陶學(xué)生的內(nèi)心世界。我校在教學(xué)過程中，長期與部隊(duì)聯(lián)合開展共建活動(dòng)，以“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”為模式。“請(qǐng)進(jìn)來”即邀請(qǐng)部隊(duì)教官為學(xué)生上軍姿課、國防課，用部隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和作風(fēng)對(duì)學(xué)生造成積極的影響。而“走出去”則是指組織學(xué)生來到部隊(duì)中，學(xué)習(xí)和觀察部隊(duì)官兵的生活，讓他們從實(shí)際體驗(yàn)中受到德育教育。同時(shí)，也能使學(xué)生在部隊(duì)生活的體驗(yàn)中感受到德育教育的益處和重要性。

學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)校的特色開展德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多德育教育知識(shí)，提高自身的素養(yǎng)，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。從我校的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用本縣的紅色教育資源和英雄人物事跡的感召和影響作用，開辟一個(gè)符合實(shí)際的德育教育途徑。烈士魏雪馨是我們縣的一個(gè)模范和英雄人物，其個(gè)人事跡被廣泛傳播。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，利用英雄人物的引領(lǐng)和影響作用開展德育教育，就是開展特色活動(dòng)的一個(gè)具體體現(xiàn)，學(xué)?？山M織學(xué)生對(duì)其英雄事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討對(duì)英雄事跡的感受，讓他們?cè)谟懻撝袑?duì)烈士的事跡以及其所具備的高尚的道德品質(zhì)有一個(gè)深刻的了解，通過身邊的具體事跡，提高德育教育的效果。另外，古田縣紅色教育基地也是帶有濃厚德育教育氛圍的場所，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到此教育基地進(jìn)行參觀，實(shí)施德育教育的現(xiàn)場開展。

另外，在汶川地震后，我們還進(jìn)行了“地震逃生”演習(xí)，教師可以先為學(xué)生介紹地震來臨時(shí)應(yīng)該怎么做，再鳴笛警報(bào)，假裝地震，讓學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)疏散和躲藏。學(xué)生學(xué)會(huì)這些生存的技能，也會(huì)更加熱愛自己的身體，更好地活著。學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行各式各樣的思想教育活動(dòng)。學(xué)?？梢怨奈鑼W(xué)生多看愛國人物的書籍并講述書中的愛國故事，如我讓五年級(jí)（三）班的同學(xué)每個(gè)人都上臺(tái)講一個(gè)愛國故事，一位同學(xué)講了小兵張嘎的故事、另一位同學(xué)講述了小蘿卜頭的故事。我還組織班級(jí)的同學(xué)觀看愛國電影《建軍大業(yè)》，參觀“918事變”為主題的展覽。學(xué)校還可以組織征文大賽，我?guī)У乃哪昙?jí)（一）班的同學(xué)寫了“我與祖國共成長”，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮自己的想象，暢所欲言。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把愛國思想牢記于心，能起到很好的教育目的。

3.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

學(xué)?？梢耘c企業(yè)、公司、博物館合作，讓學(xué)生走出校門、走進(jìn)社會(huì)，開拓自己的視野，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富實(shí)踐履歷，在參加活動(dòng)中領(lǐng)悟生活的真諦，為以后成為國家棟梁做準(zhǔn)備。學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行“志愿者活動(dòng)”，如要求每年志愿者服務(wù)的時(shí)間要超過20個(gè)小時(shí)，把這一項(xiàng)納入對(duì)學(xué)生的考評(píng)中。學(xué)校可以與敬老院、孤兒院、福利院等取得聯(lián)系，讓學(xué)生可以去這些地方進(jìn)行志愿者活動(dòng)。這幾年我都陸續(xù)帶學(xué)生去這些地方參加志愿者活動(dòng)，學(xué)生可以幫忙打掃衛(wèi)生，陪孤寡老人和小孩說話，跟他們一起做游戲，陪他們一起唱歌跳舞，豐富他們的內(nèi)心世界，也充實(shí)學(xué)生自己的課余生活。記得有一年，六年級(jí)（四）班的某同學(xué)，這是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的小女生。她去福利院的時(shí)候，帶上自己心愛的小提琴，為福利院的小朋友拉了幾首經(jīng)典曲目《陽光照在塔什庫爾干》、《梁?！?、《流浪者之歌》。福利院的小朋友聽到非常開心，都拍手稱好，我也很為她感到欣慰。

學(xué)校的思想教育工作是學(xué)校教育工作的構(gòu)成環(huán)節(jié)，學(xué)校要理清德育教育的概念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的問題，改革、創(chuàng)新其管理模式，推動(dòng)學(xué)校這項(xiàng)工作的發(fā)展，讓學(xué)生能夠快樂成長。