林 俊
江西省贛州市南康區(qū)龍回祖炎小學(xué)
小學(xué)語文的教育任道而重遠(yuǎn),需要這一批批的老師加強(qiáng)對語文教學(xué)能力的研究與實(shí)踐,語文各方面能力的培養(yǎng)不是朝朝暮暮就可以完成的,它需要老師花費(fèi)一定的耐力,對它不厭煩,從更高的層次來講,它需要人有奉獻(xiàn)精神,懂得從當(dāng)代社會人士的角度分析原因并提出解決問題,分析受眾的問題,知道學(xué)生的心理是什么。
從古至今,中國就沒有離開過教育思想的教導(dǎo),因?yàn)樗鼘τ诮逃矫娴膯⑹居兄匾淖饔茫热?因材施教、學(xué)而時(shí)習(xí)之、教學(xué)相長、學(xué)而不思則罔、勤于思考、學(xué)與思結(jié)合、不恥下問、知之者不如好之者、好之者不如樂之者等等,現(xiàn)在的教育思想還不是沒有超越嗎?沒有,因?yàn)榭追蜃邮墙逃沂撬枷爰疫€是實(shí)踐者,他提出的思想都是經(jīng)過時(shí)間驗(yàn)證的,俗話說“實(shí)踐出真理”,真理并沒有那么容易被推翻。
就目前的情況而言,教育的過程中還是存在很大的問題,這個(gè)問題不是說一時(shí)半會兒出現(xiàn)的,它是在長期的發(fā)展中形成并難以解決的,所以我們現(xiàn)在必須努力解決。俗話說興趣是最好的老師,興趣是做事的動力,興趣能夠激發(fā)你做事的激情,有興趣你對于人生路上的感受就不一樣了,興趣能夠帶動你去主動做你想做的事情或者獲取你想要的東西。老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,即孩子對未來充滿好奇心,有著很強(qiáng)的求知欲,對未來充滿期待,如果能夠做到,如果能夠做到這幾點(diǎn),就算做事只有六成那也成功了。那么如何才能夠讓孩子提升興趣呢?所謂的“八仙過海,各顯神通”,你不能強(qiáng)求一個(gè)學(xué)生去做沒有能力做到的事,老師要對學(xué)生給予關(guān)懷,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,充分利用她們的好奇心還有求知欲,關(guān)注母語教學(xué)還有漢字能力的培養(yǎng)。
(1)是語文課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生(包括社會)寫字質(zhì)量日益下滑的事實(shí),這在“教學(xué)建議”中用一百多個(gè)字對寫字教學(xué)提出建議,要求在前三個(gè)階段中每天在語文課中安排十分鐘的寫字能力教學(xué),在老師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到寫字“天天練”??梢哉f這不是一般的建議,這是對當(dāng)下情況審時(shí)度勢后做出的決定。
(2)信息技術(shù)化時(shí)代電腦打字對寫字能力的巨大影響
(3)整個(gè)社會心浮氣躁的不良狀態(tài)
(4)毛筆字指導(dǎo)與練習(xí)的嚴(yán)重缺失
這些在語文教學(xué)中是特別提出來的,因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)信息高速度發(fā)展的世界,對一個(gè)人綜合能力的考察更加看重。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中要把每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處,實(shí)實(shí)在在真真切切的把寫字教育把好關(guān)。老師履行寫字的教育不僅僅是一種責(zé)任感的體現(xiàn),更是教師使命感的體現(xiàn)。
下面是一些指導(dǎo)性的建議:
(1)開設(shè)寫字專業(yè)課。
(2)靈活安排寫字任務(wù),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對孩子灌輸一種思想,要想寫的一手好字就不能急于求成,要靜下心來,即使一開始慢也沒有關(guān)系。
(3)正確對待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)之間的關(guān)系,不要在用電子產(chǎn)品的同時(shí),忘記了人本能的作用。
讀書不僅僅專指讀有文字的書,還需要讀其它沒有文字的書,這個(gè)包括大自然還有大社會。因此讀書不僅僅要用眼睛,還要口念,手寫,思考。不是有句名言說“讀書有三到,眼到口到心到”當(dāng)然讀書也不是說只能讀圣賢書,還得參加社會社會實(shí)踐等各種活動。讀書的話要把實(shí)踐落到實(shí)處:老師好讀書,打造書香校園;學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到讀書的好處(包括物質(zhì)和精神的);有足夠的學(xué)生適合讀的書。
讀好書的目的主要有兩個(gè)方面,一是功利方面的提高自己的學(xué)習(xí)成績,二是戰(zhàn)略方面的提升修養(yǎng)與品味。老師在課堂就要要求學(xué)生提高閱讀的速度還有質(zhì)量,這樣是為學(xué)生的課后閱讀打好一個(gè)基礎(chǔ),沒有一定的速度還有效率在課后也很難做到完美。所以要好讀書,讀好書。
人生的意義在于思考,世界上每一個(gè)寫作都是經(jīng)過思考而來的。如果你當(dāng)時(shí)沒有把思考及時(shí)寫來,時(shí)間稍縱即逝,你就會忘記你的靈感,這樣的話就很可惜。其實(shí)在寫作的過程,就是培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)過程,這種品質(zhì)的外在表現(xiàn)形式就是好作文。好作文就經(jīng)常作文,經(jīng)常作文自然就好作文。這兩者的關(guān)系是緊密相連的,所以老師在平時(shí)的教學(xué)中就要實(shí)施:動筆墨讀書,讀書動筆墨,老師作為一個(gè)榜樣帶動學(xué)生寫作文,重視學(xué)生的作文。
小學(xué)語文的教育任道而重遠(yuǎn),認(rèn)真做好這三件事,就能夠一步步帶出優(yōu)秀的學(xué)生,這樣也為老師的臉上添金,也為中國的教育做好基礎(chǔ)性的作用。
[1]張文浩.如何讀好書[J].小學(xué)語文教學(xué)周刊,2015年11期.
[2]李文龍.如何寫出一篇好作文[J].新教育導(dǎo)航,2011年08期.