■許靈珊／福建省福清衛(wèi)生學(xué)校

近幾年，我國(guó)素質(zhì)教育日益普及，以提高全民素質(zhì)、向社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀人才為主要目標(biāo)，為了高效落實(shí)黨中央下達(dá)的各項(xiàng)指示，衛(wèi)生類中職院校開始注重圖書館建設(shè)，及時(shí)采取有效措施提高業(yè)余水平，并在工作人員中樹立起“以讀者為核心”的服務(wù)理念，促使衛(wèi)生類中職院校圖書館逐漸朝著專業(yè)化、知識(shí)化、信息化方向發(fā)展。

一、衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館存在的主要問題

在國(guó)家教育改革的推動(dòng)下，衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模等逐漸有所提高，而圖書館作為學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要場(chǎng)所，是學(xué)校教育管理體系中較為重要的組成部分［1］。然而受到多種客觀因素的影響，當(dāng)前校圖書館建設(shè)并不是十分完善，且存在諸多問題：

第一，圖書館規(guī)模較小。雖然近幾年衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，但是其校內(nèi)圖書館規(guī)模始終停留在初始階段，且部分學(xué)校在建設(shè)過程中并沒有充分認(rèn)識(shí)到圖書館的重要地位，進(jìn)而忽視了圖書館建設(shè)這一重要工作內(nèi)容，最終導(dǎo)致圖書館藏書量小、容人量小這一消極現(xiàn)象，無法為學(xué)生營(yíng)造更為良好的學(xué)習(xí)讀書環(huán)境。

第二，工作人員數(shù)量較少。中職院校的擴(kuò)招使得學(xué)校內(nèi)的書生數(shù)量急劇增加，在一定程度上增加了圖書館內(nèi)工作人員的工作強(qiáng)度與工作壓力，加之圖書館閱讀面積以及文獻(xiàn)圖書數(shù)量增加，使得圖書館管理人員嚴(yán)重不足，無法滿足讀者服務(wù)需求。

第三，專業(yè)人才缺失。通常情況下，中職院校校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)將發(fā)展重心放在提高教學(xué)水平這一方面，因此在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過程中并不重視對(duì)圖書館專業(yè)管理人才的培養(yǎng)，同時(shí)也忽視了選人標(biāo)準(zhǔn)，使得圖書館自身的教育功能無法得到充分發(fā)揮，不利于為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境［2］。

第四，缺乏先進(jìn)的圖書管理設(shè)備，且借閱系統(tǒng)尚不完善。這就使得圖書館管理人員在實(shí)際工作過程中無法充分了解并掌握?qǐng)D書的實(shí)際情況，對(duì)于部分陳舊圖書無法剔除，在一定程度上為學(xué)生獲取新知識(shí)、借閱圖書帶來不便。

二、充分發(fā)揮衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館教育功能的有效對(duì)策

為了使衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館的教育功能得到充分發(fā)揮，校領(lǐng)導(dǎo)在今后發(fā)展過程中應(yīng)從以下幾方面著手開展相關(guān)工作：

第一，擴(kuò)大圖書館規(guī)模，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境可以為學(xué)生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生可以處于較好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行閱讀，進(jìn)而提高衛(wèi)生類學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及個(gè)人素養(yǎng)。因此，衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館在今后發(fā)展過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)，適當(dāng)擴(kuò)大圖書館規(guī)模，使得圖書館的容人數(shù)可以得到有效提升，為更多學(xué)生提供閱讀空間，充分發(fā)揮圖書館自身的教育功能。除此之外，擴(kuò)大圖書館規(guī)模可以增加圖書館的藏書數(shù)量，豐富學(xué)生閱讀書籍的種類，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求對(duì)書籍進(jìn)行分類，為學(xué)生閱讀提供便利，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)閱讀時(shí)間的有效利用率。

第二，增加工作人員數(shù)量。在衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招的條件下，圖書館內(nèi)工作人員的工作強(qiáng)度不斷增加，而為了充分發(fā)揮衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館的教育功能，學(xué)校應(yīng)在今后發(fā)展過程中增加工作人員數(shù)量，做到一人一職，以防止出現(xiàn)身兼數(shù)職、各個(gè)工作之間無法兼顧的現(xiàn)象，進(jìn)而有效提高相關(guān)工作人員的工作質(zhì)量及工作效率，為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的閱讀環(huán)境，并提供相應(yīng)服務(wù)。

第三，引進(jìn)專業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書館專業(yè)管理人才的選拔，管理工作將直接關(guān)系到圖書館的用人分配、書籍檔案、擺放位置等方面的相關(guān)問題，若是缺乏相關(guān)管理知識(shí)，將會(huì)導(dǎo)致圖書館管理層出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)重視人才選拔，提高聘任要求，同時(shí)定期對(duì)校內(nèi)管理工作人員進(jìn)行在崗培訓(xùn)，從而有效提高管理人員的業(yè)務(wù)能力與工作質(zhì)量。

第四，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，完善借閱系統(tǒng)。為了有效提高圖書館借閱效率，加強(qiáng)書籍管理，衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校圖書館在今后發(fā)展過程中應(yīng)完善借閱系統(tǒng)，簡(jiǎn)化學(xué)生的借閱流程，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，定期對(duì)圖書館內(nèi)藏書進(jìn)行篩選，將一些較為陳舊的圖書剔除，以保證學(xué)生在閱讀期間可以不受到書中內(nèi)容影響出現(xiàn)理解偏差，同時(shí)保證學(xué)生可以在第一時(shí)間內(nèi)獲取最新知識(shí)信息，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校在今后發(fā)展過程中應(yīng)始終堅(jiān)持“以讀者為核心”這一服務(wù)原則，同時(shí)建設(shè)具有醫(yī)學(xué)特色的圖書館，使其自身具備的教育服務(wù)功能日益完善，并形成集專業(yè)化、知識(shí)化、信息化為一體的教育服務(wù)體系，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高學(xué)生專業(yè)水平奠定良好基礎(chǔ)，向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱桂英.中等職業(yè)學(xué)校圖書館如何拓展服務(wù)職能［J/OL］.中國(guó)培訓(xùn),2018(02):1.

［2］嚴(yán)影.淺談中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校圖書館的教育服務(wù)功能——以海南省衛(wèi)生學(xué)校圖書館為例［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì) ,2014(04):97～99.

［3］孫雪琴.淺談中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的建設(shè)［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育 ,2011,29(20):36～37.