■張 恒／西安培華學院

未來的社會需要的是有知識、有文化、有技能、有道德的人才，但是這一切條件的前提是得有健康強健的體魄，身體才是革命的資本。從表象來看，比起足球、乒乓球、棒球等運動，籃球在大學生中的接受度似乎更高一些，結果也為更多學生的身體健康做出了貢獻。但是，從實質來看，弄清楚大學生參與到籃球運動中的動機和初衷則是我們高校體育教師做好下一步籃球教育教學工作的引導和推動力。

根據筆者多年的教學經驗、觀察和思考發(fā)，發(fā)現當前大學生參與籃球運動的動機主要有以下幾個方面。

第一，起點低，入門快。王安石在《游褒禪山記》中說到，“夫夷以近，則游者眾；險亦遠，則至者少”?；@球運動本身就有起點低，入門快，老少皆宜的特點，換言之，想要“打籃球”很容易，只要四肢健全即可，因此，對于大部分并不是以競技為目的想要鍛煉身體的學生來說，籃球運動是很好的選擇。而籃球運動本身就是有氧運動，有助于塑造健美的體型，還有一定的觀賞性，于人于己，都是很有價值的。因此，在大學中，在不以競技為前提的條件下，大部分男生都會打籃球，也能打籃球。另外，在當前的大學籃球場上，還有一部分參與者為女生，這些女生或是本身喜歡籃球運動，或是希望在籃球運動中能夠適當地保持身材或者實現減肥、健身的功效。

第二，從主觀的自我健康需要出發(fā)。體育運動對于增強個人氣質、增添個人魅力都是有極大的幫助的。我們發(fā)現，經常打籃球的同學身形更加挺拔，活潑陽剛，性格開朗，不拘小節(jié)。而從個體精神狀態(tài)來看，經常參與體育鍛煉活動的學生似乎精神氣更足，學習效率也更高，且不容易疲憊?；@球運動還是學生緩解壓力和焦慮的有效途徑，在運動過程中，學生暫時忘記了不開心的事，感受著鍛煉和專注帶來的愉悅感，通過出汗、喊叫等方式使得壓力得到了有效釋放，也同時也塑造了較好的、挺拔的體型。在這里也表現出了明顯的性別差異，一據筆者發(fā)現，男生的健康動機要明顯強于女生，因此具有鍛煉身體、增強體質等價值的籃球運動也更加吸引男生。

第三，以融入集體的社交動機出發(fā)。人是社會中的人，而學校、班級則是一個個小的社會，根據馬斯洛的曾側需求理論來解釋的話，我們會知道在滿足了最基本的吃飯、生存問題等生理上的需求以后，就需要有更進一步的安全上、感情上、被尊重、自我實現的需求。以上所除卻第一層需求，其余的四大需求都需要我們在集體中、在社會中才能得以實現。大學階段正是人一生中各種需求正旺盛的時期，這個階段的學生參與社交興趣高，話題寬泛，小到柴米油鹽，大到理想抱負，未來宇宙，都是他們關心和參與的話題。而籃球作為一種合作協(xié)調性極強的運動，正是學生能夠融入集體的一種更有效途徑和工具。通過籃球運動，男生、女生都能找到共同的話題，也更能在彼此身上找到閃光點和陽光的一面。另外，在大學中，籃球課一般與足球、乒乓球、網球等并列為選修課，就難度而言，籃球似乎更加容易被學生接受并掌握，且籃球本身在運動過程中動靜結合，肢體和五官共用，運動強度在學生能接受的范圍之內，也有利于學生身體健康的保障。就性別來說，男生的社交更加容易通過體育鍛煉來實現，而女生則是可以通過吃法、聊天、逛街等形式實現。

第四，以發(fā)展鞏固舊技能，發(fā)展新技能為樂趣的動機。學生想要知道自己的籃球水平如何，不能只看能在多遠多偏的位置能投進多少球，而是要放在集體混打或者正規(guī)、不正規(guī)的比賽中來看。筆者發(fā)現，在當前的大學生中，有一部分學生的籃球技術相當了得，他們參與籃球活動的目標是為了能夠更加靈活地應用已經掌握的技能，并希望能在實踐中發(fā)現或者學習到新的技能，從而使得自己的技能更進一步。另外，在集體的比賽活動中，個體的團隊意識能得到有效培養(yǎng)。一般來說，這類學生的籃球運動參與積極性恐怕是所有學生中最高的。同時，男女生已存在著性別差異，男生的興趣動機明顯強于女生。從現實情況來看，有興趣動機的男生不僅僅在課堂上表現出濃厚的興趣，甚至還會在課外時間結伴去打籃球，繼續(xù)自己的籃球愛好。另外，男生對于籃球運動的興趣也更有持久性。

第五，從外貌動機出發(fā)。中國的傳統(tǒng)審美號稱“一白遮白丑”，因此美白類產品就在大學女生中很是暢銷。而對于男生的審美，則更多是傾向于自然和陽剛，太過于文弱的男生并不符合傳統(tǒng)的審美觀。一般的籃球活動都在室外開展，且為天氣較好的的時候，這也是室外紫外線相對較強的時候，這就在一定程度上會影響女生參加籃球運動的積極性，而男生反而會選擇在這個時候開展籃球運動。

總之，我們的籃球教學可以從學生的參與運動的動機出發(fā)，及時了解學生性別情況和參學生與情況，具體問題具體分析，這樣才能使學生產生更加旺盛的參與動機，在增強學生間感情的同時，也能使得教學計劃順利，較高質量地完成。

參考文獻：

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