■胡 靜 蘇 瑛 車 昆／咸陽師范學(xué)院

作為咸陽師范學(xué)院社會工作專業(yè)的學(xué)生，2017年5月我們成功申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目—“大學(xué)新生歷奇訓(xùn)練營計(jì)劃”。我們在項(xiàng)目前期運(yùn)用社會工作專業(yè)方法對大學(xué)新生進(jìn)行了詳細(xì)的需求調(diào)查、開展了大量準(zhǔn)備工作，并制定了具體的活動計(jì)劃書。

一、開展大學(xué)新生適應(yīng)性小組活動的目的與意義

（一）開展本次活動的目的

大學(xué)新生階段是大學(xué)生的必經(jīng)階段和其成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，也是大學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活時(shí)問題最多的時(shí)期。大學(xué)新生需要順利過渡到大學(xué)模式，并且能夠獨(dú)當(dāng)一面。但初入大學(xué)他們對大學(xué)生活會有很多迷茫和不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、未來規(guī)劃等方面需要特別的幫助。本次活動能讓大學(xué)新生得到正確的自我認(rèn)知、進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w管理、學(xué)會人際溝通的技巧、進(jìn)行未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并逐漸從家庭的溫室走入廣闊的社會。

（二）開展本次活動的意義

了解大學(xué)新生適應(yīng)性現(xiàn)狀及其存在的問題，掌握其適應(yīng)的規(guī)律，對于指導(dǎo)、幫助大學(xué)新生順利適應(yīng)大學(xué)生活和大學(xué)新生身心健康的成長以及適應(yīng)未來社會具有重要的潛在價(jià)值。本次活動能為大學(xué)新生入學(xué)教育提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)社會工作學(xué)科的發(fā)展，推動大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康成長，并提升高校新生入學(xué)教育工作的實(shí)效性。

二、大學(xué)新生適應(yīng)性小組活動的內(nèi)容與開展過程

（一）本次活動的主要內(nèi)容

該研究主要圍繞大學(xué)新生的“自我認(rèn)知”、“情緒管理”、“人際溝通”、“生存挑戰(zhàn)”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”五部分，運(yùn)用情景劇、趣味游戲、辯論會等形式凸顯項(xiàng)目主題，易于調(diào)動組員的參與積極性，既體現(xiàn)實(shí)踐性和操作性，又提倡師生在行動中反思，以大學(xué)新生歷奇訓(xùn)練營為導(dǎo)向，小組工作為方法，推動大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知能力、人際交往能力、情緒管理能力等各方面的綜合發(fā)展和人格的健康成長。

（二）本次活動開展的過程

首先，開展“自我認(rèn)知”部分，讓大學(xué)新生正確認(rèn)識自我，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，根據(jù)自身的特性來認(rèn)識自己，發(fā)展自己的潛能。其次，開展“情緒管理”部分，讓大學(xué)新生合理控制自己的情緒，掌握情緒管理的方法，積極面對生活。再次，開展“人際溝通”部分，提高大學(xué)新生的人際溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。接著，開展“生存挑戰(zhàn)活動”部分，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的動手能力、生存能力，為同學(xué)們提供團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會與技能特長的展示舞臺。最后，開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”部分，讓大學(xué)新生明確自己的未來發(fā)展方向，確定自己對于職業(yè)的喜好，明確目標(biāo)，為自己的未來積極準(zhǔn)備！

三、對新生適應(yīng)性小組活動的總結(jié)與反思

（一）對本次活動的總結(jié)

本項(xiàng)目為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，一方面可以使大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對他們的生理和心理方面的成長提供幫助，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，并真正解決大學(xué)新生的困難與疑惑，從而使他們具備良好的社會適應(yīng)能力，另一方面則是運(yùn)用社會工作專業(yè)方法，使大學(xué)生進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向，為自己的人生早做規(guī)劃，為以后的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)新生歷奇輔導(dǎo)不僅關(guān)注個(gè)人成長，也關(guān)注團(tuán)體成長。自我認(rèn)識、溝通技巧、解決問題、抗逆力和團(tuán)隊(duì)合作等板塊，符合大學(xué)新生正向發(fā)展的需求，能幫助他們更快更好地適應(yīng)新生活。

在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，項(xiàng)目組指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心指導(dǎo)，為項(xiàng)目的準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)起到了豐富的經(jīng)驗(yàn)支持和大量正面影響；成員們盡心竭力、吃苦耐勞、勇于探索，對項(xiàng)目的圓滿結(jié)束起到了重要作用。

而許多活動對象也因?yàn)檫@六次圓滿完成的活動發(fā)生了許多積極的改變。該項(xiàng)目為為提升高校新生入學(xué)教育工作的實(shí)效性起到了重要作用。

（二）對本次活動的反思

該項(xiàng)目在前期準(zhǔn)備階段主題明確、分工合理；在中期開展階段配合密切、參與度高、氣氛熱烈；在后期總結(jié)階段獎(jiǎng)懲分明、善于反思。但同時(shí)本項(xiàng)目也存在一些問題，如前期準(zhǔn)備略有不足、活動現(xiàn)場秩序偶有混亂、活動后期部分成員流失等。

這是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅指導(dǎo)老師通過本項(xiàng)目的開展對社會工作專業(yè)的探索更上一層樓，活動的策劃和實(shí)施人員們也在活動過程中收獲了許多珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。尤其是在最后的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，全體成員對本項(xiàng)目的具體活動內(nèi)容進(jìn)行回顧和分享時(shí)，我們不但認(rèn)真總結(jié)了此次活動的優(yōu)缺點(diǎn)，還對于社工精神以及社工身上的責(zé)任等專業(yè)理念有了更好的理解與更深的體會。

這次項(xiàng)目讓我們把平時(shí)所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際的小組活動當(dāng)中去，此次項(xiàng)目的策劃實(shí)施和總結(jié)有許多地方是不同于課堂上的學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中出現(xiàn)的許多問題都是書本上沒有的。因此我學(xué)到了很多實(shí)際活動中真正需要的技巧，也體會到社會工作是一門科學(xué)的助人活動，要想真正把社工做好還是需要社會工作者不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以及腳踏實(shí)地做好實(shí)務(wù)工作的。