■劉利鋒／西安培華學(xué)院

新中國成立以后，隨著“雙百”方針的推行，我國教育領(lǐng)域的各類專業(yè)都取得了較快發(fā)展。以1971年的乒乓外交為例，“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”，推動(dòng)了中美形勢以及整個(gè)國家外交形勢的變化。改革開放以后，德智體美勞全面發(fā)展的教育理念以及知識是第一生產(chǎn)力的提出，更是促進(jìn)了我國各類學(xué)科的教育飛躍式發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以后，和平和發(fā)展是主流，整個(gè)國際社會(huì)對于人才的需求更加旺盛，不僅僅要求有著扎實(shí)的專業(yè)功底，還得有靈活地實(shí)踐、動(dòng)手能力，但這一切的前提是得有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和良好的身體素質(zhì)。乒乓球作為一項(xiàng)將娛樂性和健身性融為一體的體育鍛煉方式，受到了廣大大學(xué)生的歡迎和喜愛，加上乒乓球作為我國的國球，曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”的偉大轉(zhuǎn)折，使得廣大學(xué)生對于乒乓球又有了更深一層的感情。總之，乒乓球?qū)ξ覈囊饬x非同尋常。

我國的各個(gè)大學(xué)當(dāng)前也是把乒乓球作為作為大學(xué)體育選修課的一部分加以開展。就筆者調(diào)研及結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀如下。

第一，從相關(guān)設(shè)施配置情況來看。一般而言，一個(gè)大學(xué)的體育的相關(guān)設(shè)施主要應(yīng)該包括運(yùn)動(dòng)場、體育館、室外健身器材區(qū)。由于近些年高效擴(kuò)招，校園擴(kuò)建等原因，使得目前大部分西部高校中的學(xué)生人均場子資源明顯不足，包括乒乓球在內(nèi)無法保障學(xué)生在上課的時(shí)候人手一副球拍和兩人一張球臺的標(biāo)準(zhǔn)。更多的情況是教師和某個(gè)學(xué)生在示范，學(xué)生拿著球拍在模仿。另外，由于大學(xué)的體育設(shè)備和器材還相對較為完善，且環(huán)境也相對自由，因而經(jīng)常會(huì)有校外體育鍛煉愛好者或者校內(nèi)教師及家屬的使用，一旦到了這種情況徐昂下，學(xué)生的生均器材占有量將會(huì)更低，且會(huì)嚴(yán)重影響我們教學(xué)工作的開展。

第二，從學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度來看。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，一個(gè)班一般大概有不少于20%的同學(xué)喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，究其原因，主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生在中學(xué)時(shí)代就曾經(jīng)接觸過該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此感覺得新應(yīng)手。即王安石所謂的“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)亦遠(yuǎn)，則至者少”。另外，作為國球，部分學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動(dòng)有著特別的感情，從心理上也更有親近感，因此，學(xué)習(xí)也就是積極、主動(dòng)、熱情的。

第三，乒乓球課程的普及程度較高。相對于足球、籃球、網(wǎng)球等其他球類運(yùn)動(dòng)而言，乒乓球運(yùn)動(dòng)具有占地面積小、設(shè)施準(zhǔn)備簡單、學(xué)生易上手等優(yōu)點(diǎn)。但同時(shí)，目前在課程設(shè)置和識記部分也存在較大問題。如上課時(shí)的形式化教學(xué)有些過度，只談運(yùn)球技能，不講原理，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識和比賽規(guī)則強(qiáng)調(diào)不夠，又不能在學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐中給予足夠的指導(dǎo)，只是一味地填鴨式地講解。這就可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)和練的斷裂。另外，平時(shí)的教法方式也過于單一和傳統(tǒng)，無法從學(xué)生的年齡和接受實(shí)際情況出發(fā)。

第四，師資隊(duì)伍整體的年齡結(jié)構(gòu)較為合理，但是學(xué)歷情況偏低。目前西部大學(xué)就乒乓球教師實(shí)際的師資隊(duì)伍情況來看，40歲以下的教師數(shù)量更多，即師資隊(duì)伍年輕化，但是也存在學(xué)歷較低的問題。這是因?yàn)榻┠旮鱾€(gè)大學(xué)擴(kuò)招帶來的師資隊(duì)伍的缺口較大。為了滿足對日益增長的學(xué)生的授課需求，學(xué)校只能大批量地招聘專業(yè)教師。但是，由于體育專業(yè)本身的學(xué)歷要求較低，且體育生本身的專業(yè)課成績就較為落后，因此，在繼續(xù)進(jìn)修的路上會(huì)有更多的困難。一般情況下，本科畢業(yè)已經(jīng)是極限了，大部分學(xué)生不會(huì)再考慮繼續(xù)提升學(xué)歷。另外，在與其他高效的師資引進(jìn)人才搶奪戰(zhàn)中，相對于雙一流、985、211等高校的更加優(yōu)渥的條件而言，一般高?；旧险劜簧嫌袃?yōu)勢而言，尤其是那些剛剛升入本科的高校，因此，招聘進(jìn)來的教師的水平也受限。此外，從教師的職稱結(jié)構(gòu)來看，教授和副教授級別人員較少，而講師則更多一些。而從科研及論文的發(fā)表數(shù)量及等級來說，形勢更是不容樂觀。

第五，課余活動(dòng)開展的不好。不像是在中學(xué)，學(xué)生有固定的課外活動(dòng)時(shí)間，大學(xué)的時(shí)間相對來說更加自由，尤其是增加了選修課程以后，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的具體課程安排不盡一致，因此，以班級為單位來組織課外活動(dòng)更是難上加難。而一旦開展了班級為組織的活動(dòng)，學(xué)生想要打乒乓球也是較難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椋瑢W(xué)校的乒乓球案子數(shù)量有限，但是平時(shí)都是“客源爆滿”，輪也輪不到學(xué)生集體活動(dòng)。

第六，政策因素。近幾年，隨著國際政治形勢發(fā)生了巨大的變化，我國的國內(nèi)形勢也在隨之調(diào)整。尤其是3.14和7.5時(shí)間以后，國家利益高于一切，隨之變化的是維穩(wěn)形勢。為了保障國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，避免給國家政府帶來一些不必要的麻煩，西部各省高校對于以乒乓球聯(lián)賽為為代表的一系列集體性比賽實(shí)行了“降溫”政策，這在較大程度上也影響了我國西部高校乒乓球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。

總之，當(dāng)前我國乒乓球視野發(fā)展現(xiàn)狀不容客觀，要想繼續(xù)將我們的“國球”發(fā)揚(yáng)光大，還得不斷提升投資力度，補(bǔ)全設(shè)備，將校內(nèi)外活動(dòng)動(dòng)場所分開等，至于政策層面的調(diào)整，那只是暫時(shí)的，相信很快就能得到改善。