王 妍

一、新媒體給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)豐富的教學(xué)資源帶動(dòng)教育方法的革新

傳統(tǒng)思政教育工作以課堂教學(xué)為主，以社會(huì)實(shí)踐、報(bào)告講座為輔，教學(xué)方法單一，缺乏靈活性，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于從屬地位，被動(dòng)吸收課堂知識(shí)，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)效果不高。新媒體的出現(xiàn)為高校思政教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，教師可以利用多媒體技術(shù)將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的圖片、視頻，直觀、形象的刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，幫助學(xué)生記憶，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。

大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀形成的階段，思想觀念不成熟，面對(duì)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的思想浪潮的沖擊，價(jià)值觀偏差、思想極端的案例屢有發(fā)生，高校思想政治教育工作者應(yīng)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，避免負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生造成嚴(yán)重、惡劣的負(fù)面影響。

(二)選擇的多樣性促使思政教育自主性的提高

新媒體環(huán)境下學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇充分體現(xiàn)了高校思政教育工作的自主性，在廣闊的知識(shí)海洋當(dāng)中，學(xué)生利用數(shù)字雜志、數(shù)字廣播等新媒體工具打破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流，有利于高校思政教育教學(xué)效果的提升。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上往往偏向新、奇、特，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將興趣與就業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生在享受新媒體環(huán)境帶來(lái)的輕松與自由的同時(shí)，了解未來(lái)工作面臨的壓力，在汲取知識(shí)的過(guò)程中有選擇性的進(jìn)行篩選，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育工作創(chuàng)新路徑分析

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

新媒體環(huán)境下，教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，從教學(xué)工作的主體，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃ぷ鞯囊龑?dǎo)者，轉(zhuǎn)變思維方式，主動(dòng)掌握新媒體使用方法，提升自身教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，有效提升思政教育工作的教學(xué)效果。

新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立，可以將多方面、多平臺(tái)的教育資源進(jìn)行整合，使新媒體在高校思政教育工作中發(fā)揮積極的作用。一方面新媒體可以豐富課堂內(nèi)容、教學(xué)形式，形成課堂教育與新媒體虛擬教育的合力；另一方面新媒體可以為學(xué)校、社會(huì)和家庭提供共同培養(yǎng)大學(xué)生的平臺(tái)，形成多方共同培養(yǎng)的合力。

(二)傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)途徑

新媒體雖然具有諸多優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)媒體具有公信力強(qiáng)、導(dǎo)向鮮明等優(yōu)點(diǎn)，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間新媒體都無(wú)法取代傳統(tǒng)媒體，高校思政教育工作者可積極結(jié)合傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)，取兩者之長(zhǎng)，促進(jìn)高校思政教育工作的發(fā)展。思想政治理論課作為大學(xué)生的必修課，是教師影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，是思政教育的重要渠道，應(yīng)加大實(shí)踐課在思想政治課程中的比重，通過(guò)課堂互動(dòng)、雙向交流，提升理論課教育的實(shí)效。同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守校園論壇、微信平臺(tái)等高校思政教育工作的陣地。通過(guò)正面的輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)潛移默化的影響，促使學(xué)生接收正面的思政教育。

(三)構(gòu)建多樣性的新媒體教學(xué)平臺(tái)

新媒體時(shí)代的主要特征是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息資源的查詢、分析、交流，建立多樣性的新媒體教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)豐富校園網(wǎng)絡(luò)功能和作用，積極構(gòu)建智能終端網(wǎng)絡(luò)，站在教育的角度，結(jié)合共同性與個(gè)性化，滿足高校思政教育工作者在實(shí)際教學(xué)中的需要。將傳統(tǒng)思政教育模式與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、信息資源共享相結(jié)合，建立新媒體教學(xué)平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)，將枯燥難懂的思政內(nèi)容轉(zhuǎn)換為豐富有趣的知識(shí)，形成多元化載體教學(xué)局面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校的主要職能是為社會(huì)培養(yǎng)各行各業(yè)的專門(mén)人才，新媒體技術(shù)猶如一把雙刃劍，為高職院校思想政治工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，只有充分結(jié)合高校自身情況，正視新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，整合教育資源，多方面拓展教學(xué)途徑，建立多樣性的新媒體教學(xué)平臺(tái)，才能真正將新媒體運(yùn)用到高校的思想政治教育工作中，尋求新的教育路徑和新突破，才能使高校思政教育工作得到有效提升，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。

[1]陳立影.新媒體環(huán)境下高校思政工作思路創(chuàng)新策略探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(05):27～29.

[2]邱燕.新媒體環(huán)境下高校思政工作的隱性教育應(yīng)對(duì)策略[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,35(09):188～189.

[3]王晰巍,郭宇,魏駿巍,趙文胤.國(guó)內(nèi)外新媒體在信息與知識(shí)管理領(lǐng)域的應(yīng)用與比較分析[J/OL].圖書(shū)情報(bào)工作,2015,59(07):6～13,105.