楊金鋸

一、微信公眾平臺概述

在微信公眾平臺應(yīng)用過程中，其自身的優(yōu)勢成為了平臺管理的重點，能有效獲取相應(yīng)的微信運(yùn)營優(yōu)勢，為用戶信息和內(nèi)容的全面管理提供保障。

第一，微信公眾平臺能滿足快速發(fā)布信息的功能，對于微信而言，公眾號是新型功能模塊，保證快捷性和操作價值的有效性。在高校應(yīng)用微信公眾平臺的過程中，由于技術(shù)和準(zhǔn)入門檻較低，使得其使用權(quán)限沒有受到非常嚴(yán)明的限制，微信公眾號不同的性質(zhì)會形成訂閱號和企業(yè)號等，使用價值以及便利性條件較好。需要注意的是，在用戶管理工作中，只需要借助身份證號碼、微信號碼以及手機(jī)號碼就能實現(xiàn)申請和相關(guān)工作處理，能及時推送圖像以及文字等，在編輯操作結(jié)束后，就能保證相關(guān)記錄的留存。

第二，信息傳遞效率，在微信公眾號應(yīng)用過程中，由于編輯空間較大，能完整的傳遞相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，確保其發(fā)揮實際價值。例如，在高校體育俱樂部教學(xué)模式中，微信平臺能有效推送相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的同時，確保學(xué)生能對相關(guān)資訊等有更加細(xì)化的了解，學(xué)生作為訂閱用戶能獲取相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和活動信息，真正建立了更加有效且細(xì)化的互動計劃。

第三，傳遞多樣化信息，在微信公眾號應(yīng)用的過程中，能結(jié)合管理員的需求和訂閱者的需求建立動態(tài)化的內(nèi)容管理計劃，確保信息發(fā)布效果和精確性符合標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，公眾號使用人員也能在素材管理工作開展過程中按照標(biāo)準(zhǔn)化流程有效開展相關(guān)工作，真正提高信息發(fā)布能力的整合水平，也為微信公眾號的綜合性處理提供保障。在發(fā)布信息內(nèi)容處理的過程中，按照實際需求，保證圖文并茂，能進(jìn)一步吸引高校學(xué)生的注意力，提高數(shù)據(jù)以及信息的傳播效果[1]。

二、高校體育俱樂部教學(xué)模式中應(yīng)用微信平臺的措施

在高校體育俱樂部教學(xué)模式中，將教學(xué)過程和俱樂部管理機(jī)制結(jié)合在一起，建立更加多樣化且靈活性較高的教學(xué)機(jī)制，維護(hù)教學(xué)效果，確保高校常規(guī)化教學(xué)管理工作能順利落實，在維護(hù)發(fā)布信息處理效果的同時，提升教學(xué)互動性，為學(xué)生更好地吸收體育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容提供保障。因此，正是基于微信公眾平臺強(qiáng)大的功能，將其進(jìn)行整合并集中處理，確保信息傳遞的效果以及有效性，積極提升理論素養(yǎng)和學(xué)生的知識內(nèi)涵。

第一，搭建溝通平臺，在實際教學(xué)機(jī)制建立的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際需求，確保教學(xué)模式能發(fā)揮其實際價值，在教師和學(xué)生之間建立良好的溝通機(jī)制，完善整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。高校體育俱樂部教學(xué)模式本身就是建立溝通和交流機(jī)制的教學(xué)策略，因此，在教學(xué)體系中建立相應(yīng)的微信公眾號，能一定程度上有效優(yōu)化課程信息的處理水平，保證學(xué)生能借助公眾平臺和教師交流學(xué)習(xí)中的問題。在微信公眾平臺中，設(shè)置了相應(yīng)的留言環(huán)節(jié)和板塊，建立溝通交流結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生對課程以及教學(xué)模式的需求，真正從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，建立學(xué)生互動機(jī)制，傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)較為呆板，長期性會受到影響。而在利用微信公眾平臺后，學(xué)生能利用課后信息對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和進(jìn)一步內(nèi)化，確保學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練時間更加科學(xué)合理化。在實踐教學(xué)機(jī)制中，學(xué)生借助手機(jī)移動終端等就能及時參與相關(guān)課程，將體育學(xué)習(xí)作為常態(tài)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，借助公眾平臺的推送，教師能將學(xué)習(xí)內(nèi)容直接交與學(xué)生，節(jié)省了印刷等工序，有效發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全系統(tǒng)化優(yōu)勢，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等滿足課程的快速管理，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意識，也為培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神奠定堅實基礎(chǔ)[2]。

第三，建構(gòu)教師學(xué)習(xí)模型，要想發(fā)揮高校體育俱樂部教學(xué)模式的實效性優(yōu)勢，就要充分提高教師的參與度，發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)力和能動性，提高公眾平臺的專業(yè)性價值。由于不同體育類公眾號平臺的內(nèi)容不盡相同，因此，教師要結(jié)合實際問題全面收集公眾平臺信息，并且在搜集和整理的過程中完善自身學(xué)習(xí)框架，優(yōu)化教學(xué)素養(yǎng)。教師能有效推送相關(guān)知識模型，維護(hù)專業(yè)素養(yǎng)的同時，也能學(xué)習(xí)其他公眾平臺的優(yōu)秀內(nèi)容，確保教學(xué)水平的提升貼合實際需求。

三、結(jié)語

總而言之，在高校俱樂部教學(xué)模式開展過程中，教師和學(xué)生要建立健全更加有效的互動學(xué)習(xí)機(jī)制，確保溝通和交流的完整性，也為后續(xù)課程內(nèi)容的全面落實提供保障，實現(xiàn)自動化課程管理，在有效提高教師綜合素質(zhì)，確保整個高校體育教學(xué)水平以及學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

[1]李晉洲.微信互動平臺在高校體育俱樂部教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(13):5～6.

[2]張慧.“雙微時代”下我國高校體育藝術(shù)類師生獲取項目信息資源方式的研究[D].廣州:廣州體育學(xué)院,2015.