楊金鋸

一、微信公眾平臺(tái)概述

在微信公眾平臺(tái)應(yīng)用過程中，其自身的優(yōu)勢(shì)成為了平臺(tái)管理的重點(diǎn)，能有效獲取相應(yīng)的微信運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，為用戶信息和內(nèi)容的全面管理提供保障。

第一，微信公眾平臺(tái)能滿足快速發(fā)布信息的功能，對(duì)于微信而言，公眾號(hào)是新型功能模塊，保證快捷性和操作價(jià)值的有效性。在高校應(yīng)用微信公眾平臺(tái)的過程中，由于技術(shù)和準(zhǔn)入門檻較低，使得其使用權(quán)限沒有受到非常嚴(yán)明的限制，微信公眾號(hào)不同的性質(zhì)會(huì)形成訂閱號(hào)和企業(yè)號(hào)等，使用價(jià)值以及便利性條件較好。需要注意的是，在用戶管理工作中，只需要借助身份證號(hào)碼、微信號(hào)碼以及手機(jī)號(hào)碼就能實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)和相關(guān)工作處理，能及時(shí)推送圖像以及文字等，在編輯操作結(jié)束后，就能保證相關(guān)記錄的留存。

第二，信息傳遞效率，在微信公眾號(hào)應(yīng)用過程中，由于編輯空間較大，能完整的傳遞相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，確保其發(fā)揮實(shí)際價(jià)值。例如，在高校體育俱樂部教學(xué)模式中，微信平臺(tái)能有效推送相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的同時(shí)，確保學(xué)生能對(duì)相關(guān)資訊等有更加細(xì)化的了解，學(xué)生作為訂閱用戶能獲取相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)信息，真正建立了更加有效且細(xì)化的互動(dòng)計(jì)劃。

第三，傳遞多樣化信息，在微信公眾號(hào)應(yīng)用的過程中，能結(jié)合管理員的需求和訂閱者的需求建立動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容管理計(jì)劃，確保信息發(fā)布效果和精確性符合標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，公眾號(hào)使用人員也能在素材管理工作開展過程中按照標(biāo)準(zhǔn)化流程有效開展相關(guān)工作，真正提高信息發(fā)布能力的整合水平，也為微信公眾號(hào)的綜合性處理提供保障。在發(fā)布信息內(nèi)容處理的過程中，按照實(shí)際需求，保證圖文并茂，能進(jìn)一步吸引高校學(xué)生的注意力，提高數(shù)據(jù)以及信息的傳播效果[1]。

二、高校體育俱樂部教學(xué)模式中應(yīng)用微信平臺(tái)的措施

在高校體育俱樂部教學(xué)模式中，將教學(xué)過程和俱樂部管理機(jī)制結(jié)合在一起，建立更加多樣化且靈活性較高的教學(xué)機(jī)制，維護(hù)教學(xué)效果，確保高校常規(guī)化教學(xué)管理工作能順利落實(shí)，在維護(hù)發(fā)布信息處理效果的同時(shí)，提升教學(xué)互動(dòng)性，為學(xué)生更好地吸收體育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容提供保障。因此，正是基于微信公眾平臺(tái)強(qiáng)大的功能，將其進(jìn)行整合并集中處理，確保信息傳遞的效果以及有效性，積極提升理論素養(yǎng)和學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。

第一，搭建溝通平臺(tái)，在實(shí)際教學(xué)機(jī)制建立的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，確保教學(xué)模式能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值，在教師和學(xué)生之間建立良好的溝通機(jī)制，完善整體教學(xué)結(jié)構(gòu)。高校體育俱樂部教學(xué)模式本身就是建立溝通和交流機(jī)制的教學(xué)策略，因此，在教學(xué)體系中建立相應(yīng)的微信公眾號(hào)，能一定程度上有效優(yōu)化課程信息的處理水平，保證學(xué)生能借助公眾平臺(tái)和教師交流學(xué)習(xí)中的問題。在微信公眾平臺(tái)中，設(shè)置了相應(yīng)的留言環(huán)節(jié)和板塊，建立溝通交流結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生對(duì)課程以及教學(xué)模式的需求，真正從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，建立學(xué)生互動(dòng)機(jī)制，傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)較為呆板，長(zhǎng)期性會(huì)受到影響。而在利用微信公眾平臺(tái)后，學(xué)生能利用課后信息對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和進(jìn)一步內(nèi)化，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間更加科學(xué)合理化。在實(shí)踐教學(xué)機(jī)制中，學(xué)生借助手機(jī)移動(dòng)終端等就能及時(shí)參與相關(guān)課程，將體育學(xué)習(xí)作為常態(tài)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，借助公眾平臺(tái)的推送，教師能將學(xué)習(xí)內(nèi)容直接交與學(xué)生，節(jié)省了印刷等工序，有效發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全系統(tǒng)化優(yōu)勢(shì)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等滿足課程的快速管理，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意識(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。

第三，建構(gòu)教師學(xué)習(xí)模型，要想發(fā)揮高校體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)效性優(yōu)勢(shì)，就要充分提高教師的參與度，發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)力和能動(dòng)性，提高公眾平臺(tái)的專業(yè)性價(jià)值。由于不同體育類公眾號(hào)平臺(tái)的內(nèi)容不盡相同，因此，教師要結(jié)合實(shí)際問題全面收集公眾平臺(tái)信息，并且在搜集和整理的過程中完善自身學(xué)習(xí)框架，優(yōu)化教學(xué)素養(yǎng)。教師能有效推送相關(guān)知識(shí)模型，維護(hù)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)其他公眾平臺(tái)的優(yōu)秀內(nèi)容，確保教學(xué)水平的提升貼合實(shí)際需求。

三、結(jié)語

總而言之，在高校俱樂部教學(xué)模式開展過程中，教師和學(xué)生要建立健全更加有效的互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制，確保溝通和交流的完整性，也為后續(xù)課程內(nèi)容的全面落實(shí)提供保障，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化課程管理，在有效提高教師綜合素質(zhì)，確保整個(gè)高校體育教學(xué)水平以及學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

[1]李晉洲.微信互動(dòng)平臺(tái)在高校體育俱樂部教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(13):5～6.

[2]張慧.“雙微時(shí)代”下我國(guó)高校體育藝術(shù)類師生獲取項(xiàng)目信息資源方式的研究[D].廣州:廣州體育學(xué)院,2015.