■劉靜姝/遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對國家教育事業(yè)的發(fā)展和教師工作給予高度重視，曾在多個場合倡導(dǎo)尊師重教，也對廣大教師提出了殷切希望。如何將學(xué)生培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成對社會、對國家有益的人，是每名教育工作者的重要研究課題，特別是工作在教學(xué)、科研、管理一線的廣大教師和輔導(dǎo)員，掌握著大量的教育資源，利用好這些教育資源，發(fā)揮教育育人作用，將對大學(xué)生成長成才起到至關(guān)重要的作用。

一、教書育人是教師的使命和主要工作

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面。要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。”這就要求廣大教師必須將教書、育人形成一個有機的整體，既要提高自身業(yè)務(wù)水平，又要加強自身素質(zhì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)高為師、身正為范的榜樣作用。

（一）注重知識儲備，提高教學(xué)、科研水平

清華大學(xué)前校長梅貽琦在就職演講中提出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷，也就是說沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。要給學(xué)生一杯水，自身就要儲備一桶水，扎實的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、公正的考評均會對學(xué)生的智能發(fā)展、專業(yè)興趣產(chǎn)生巨大的影響。

（二）加強自身建設(shè)、為人師表、廉潔從教

教師和其他職業(yè)相比較，必須具備更高的素質(zhì)，才能勝任其育人的智能，師德是教師職業(yè)素質(zhì)中最重要的部分，是教師素質(zhì)之核心。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠。教師的人生追求、道德情操、人格魅力直接影響著的學(xué)生的思想素質(zhì)養(yǎng)成，學(xué)識淵博而富有魅力的教師本身就是一種強大、豐富教育資源，對學(xué)生的影響是潛移默化的、受益終生的。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時，也在向教師學(xué)習(xí)思想品德。高尚的人格、踏實的作風(fēng)都會在學(xué)生的成長路上起到示范的作用。

（三）思想積極進步，傳播正能量

我國教師法中明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！边@就要求教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，對本職工作，具備高度的責(zé)任心和強烈的使命感，做到為人師表、愛崗敬業(yè)。教師要堅持原則、傳播科學(xué)知識、傳遞正能量。要有科學(xué)的精神，自覺地與封建迷信、歪門邪道、不科學(xué)、反社會等不文明行為劃清界線。要有健康向上的生活態(tài)度，用辯證唯物主義理論和哲學(xué)精神客觀分析社會時弊，絕不在學(xué)生面前宣傳消極人生觀、錯誤的價值觀。

二、構(gòu)建合作平臺、拓寬合作路徑

（一）完善管理機制，保障全員育人

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中強調(diào)“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！币虼耍叩冉逃龖?yīng)圍繞“立德樹人”這一中心環(huán)節(jié)，形成“全員育人”教育格局，在實際工作當(dāng)中，建立教師考核和考評機制，強化教師育人功能，通過教學(xué)管理與學(xué)生工作聯(lián)席會議，加強教育教學(xué)和學(xué)生管理的溝通和聯(lián)動，實現(xiàn)思想上統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)上協(xié)調(diào)一致、信息上互通有無，從而有效地推動專業(yè)教師參與育人過程。

（二）在專業(yè)知識中滲透德育教育、實現(xiàn)育人目標(biāo)

高等教育，不但要交給學(xué)生專業(yè)知識，強化專業(yè)技能，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，這樣才能有助于全民族道德素養(yǎng)的提升。為了能夠更好的實現(xiàn)這一目標(biāo)，高等學(xué)校專業(yè)教師在傳授學(xué)生知識的同時，還要對學(xué)生展開德育教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師應(yīng)深入挖掘各類教育資源，以教材中知識點為基礎(chǔ)，尋找其中更有內(nèi)涵的知識，開展德育教育工作，引導(dǎo)學(xué)在完善知識結(jié)構(gòu)的同時養(yǎng)成良好的個性品格，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（三）在課外活動中，實現(xiàn)育人功能

高等學(xué)校在育人的過程中，要注重課外活動在育人中的作用，課外活動是育人體系中的一個重要組成部分，是實現(xiàn)全方位育人的重要途徑之一，如何開展課外活動，讓課外活動與課堂教育相輔相成，相互配合、相互促進，是高等學(xué)校輔導(dǎo)員和專業(yè)教師應(yīng)該面對的課題，有計劃的組織豐富多彩、意義深遠(yuǎn)的課外活動，有利于學(xué)生智育、德育的發(fā)展，有利于學(xué)生健康人格的培育，我院以專業(yè)背景為依托，組織學(xué)生開展醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)活動，將活動場所由醫(yī)院擴展至社區(qū)、養(yǎng)老院等場所，即利于學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用于臨床實際，由培養(yǎng)了學(xué)生醫(yī)者仁心的道德品質(zhì)，促進了學(xué)生智育、德育的全面發(fā)展。

綜上所述，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教書育人的兩大教育主體，需深刻認(rèn)識自身在學(xué)生成長成才中的作用，深入貫徹德育為本的教育理念，把大學(xué)思想政治素質(zhì)提高作為教育的使命，加強自身建設(shè)，愛崗敬業(yè)、以身示范，做學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者和思想上的引路人。