■劉永曉/云南保山學(xué)院

一、攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革

（一）注重專業(yè)的綜合性特征，明確教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過攝影課程，對(duì)攝影藝術(shù)及其相關(guān)的技術(shù)和專業(yè)理論知識(shí)有了充分的了解與掌握，在教學(xué)中根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，探索專業(yè)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)一步創(chuàng)新，使其所學(xué)專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式更為豐富，專業(yè)的表現(xiàn)力更為顯著。

（二）按照專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂

按照專業(yè)的特點(diǎn)和要求制定出相應(yīng)的教學(xué)大綱。在對(duì)大綱進(jìn)行修訂時(shí)，要充分的考慮到不同專業(yè)與攝影課之間的相互關(guān)系和共同性，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)理論講授的廣度和深度進(jìn)行設(shè)定，使學(xué)生的藝術(shù)感受能力得到提高。

（三）順應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)攝影課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

數(shù)字化當(dāng)前已經(jīng)被應(yīng)用到很多領(lǐng)域，而攝影的硬件器材、制作手段及觀念也受到其巨大的影響，因此教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該相應(yīng)的作出調(diào)整，把數(shù)字?jǐn)z影如數(shù)字存儲(chǔ)和后期處理技術(shù)、數(shù)字色彩管理等知識(shí)加入到教學(xué)中。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多交叉學(xué)科知識(shí)

攝影是一門具有較強(qiáng)技術(shù)性及藝術(shù)性的學(xué)科，在對(duì)其學(xué)習(xí)的過程中，不僅要對(duì)視覺藝術(shù)的基本規(guī)律、影像語言的豐富表現(xiàn)力有足夠的了解，并且還要對(duì)攝影美學(xué)、人類學(xué)等人文學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)自思考，勇于創(chuàng)新，探尋未知事物。

二、攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革

（一）在攝影教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到攝影教學(xué)中，可以把枯燥難懂的基礎(chǔ)理論知識(shí)用直觀、生動(dòng)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使其簡(jiǎn)單易學(xué)。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝，并將拍攝內(nèi)容進(jìn)行各種后期處理，讓學(xué)生加深印象，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）在攝影教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

通過在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，教師可以將課程基礎(chǔ)教學(xué)放置在上面，還可以接收學(xué)生的作業(yè)并加以批評(píng)改正，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，把課件放在WEB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)都能夠?qū)W習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)專欄，其中包含關(guān)于攝影方面的文章、圖片等，同時(shí)在頁面上還可以添加國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀網(wǎng)站的鏈接，讓學(xué)生能夠更加便捷的接觸到新的知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐與作品賞析緊密結(jié)合

首先，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多的攝影作品，并積極參加攝影展覽和比賽。并在行業(yè)及社會(huì)活動(dòng)中得到鍛煉，使學(xué)生變得更加自信，藝術(shù)創(chuàng)作能力得到顯著提高。其次，對(duì)于優(yōu)秀作品進(jìn)行賞析是教學(xué)過程中非常重要的一部分。學(xué)生通過研究分析名家名作的藝術(shù)表現(xiàn)力，使其在藝術(shù)感受力和讀圖識(shí)圖能力方面獲得諸多受益，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）對(duì)攝影課程考核辦法進(jìn)行改革

通過攝影課程考核，可以更好的了解到學(xué)生掌握攝影技術(shù)的程度以及藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。比如說在期末考試設(shè)置的考題，安排學(xué)生進(jìn)行專題創(chuàng)作，自擬題目，內(nèi)容可涉及紀(jì)實(shí)、風(fēng)景等領(lǐng)域，以組照并配以文字形式闡述主題，通過此類考核，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的見解，使其綜合素質(zhì)得到提高，創(chuàng)作能力得到鍛煉。

三、攝影課程師資隊(duì)伍和攝影實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

（一）根據(jù)教師實(shí)際情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃

在發(fā)展專業(yè)學(xué)科、培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及教師自身的興趣制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。采取增強(qiáng)教學(xué)水平、專業(yè)實(shí)踐能力及專業(yè)學(xué)習(xí)等相關(guān)措施，以此達(dá)到培養(yǎng)教師更具專業(yè)性的目的。比如說激勵(lì)教師去參加相關(guān)技能比賽、申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目等，這些都將有利于教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以及教學(xué)效率。

（二）完善激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高校里面，一些攝影專業(yè)教師既要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，又要為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)充當(dāng)無償?shù)膶Ｂ殧z影師，這樣不僅影響了日常的教學(xué)工作，而且對(duì)攝影教師的工作也不夠尊重，并打消了其工作的積極性。因此以尊重教師的勞動(dòng)為前提，制定行之有效的評(píng)價(jià)體系，把不在教學(xué)范圍內(nèi)的工作轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，年終以此為評(píng)定依據(jù)。鼓勵(lì)教師多拍攝攝影作品，積極參與攝影比賽，以及開辦個(gè)展，獎(jiǎng)勵(lì)那些榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)的教師，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和宣傳，并在教師評(píng)定職稱時(shí)予以加分。同時(shí)對(duì)于那些在工作中有良好表現(xiàn)的教師，應(yīng)予以一定的表彰，充分的肯定他們所付出的辛勤勞動(dòng)成果。

（三）不斷完善數(shù)字?jǐn)z影實(shí)驗(yàn)室

隨著數(shù)碼科技的不斷發(fā)展，數(shù)字相機(jī)和手機(jī)拍攝效果越來越好，隨之?dāng)z影的門檻也在逐漸降低，不僅對(duì)攝影技術(shù)要求不高，而且影像易于傳輸，因此，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)相關(guān)的知識(shí)有足夠的了解。而數(shù)字?jǐn)z影實(shí)驗(yàn)室對(duì)于相關(guān)配套設(shè)施的準(zhǔn)備工作，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代攝影課堂的實(shí)際需求及時(shí)的進(jìn)行更新，從而為數(shù)字影像的實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供有效保障。

［1］錢華欣.對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課教學(xué)改革的思考［J］.科教文匯（下旬刊），2011（01）.

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［3］毛蕾.試析高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革［J］.藝海，2013（12）.