■馬文璐/沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)

改革開放的幾十年中，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來了一片大好前景，信息化技術(shù)在社會各個行業(yè)中有所應(yīng)用，為人類生產(chǎn)生活創(chuàng)設(shè)了便利條件，但是其是把雙刃劍，也產(chǎn)生了很多弊端，例如很可能使部分青少年沉溺于網(wǎng)游世界，耽誤學(xué)習(xí)，同時也對其理想塑造，價值觀念建設(shè)造成影響。“少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”，強(qiáng)化青少年思想政治教育已經(jīng)成為時代發(fā)展的主題，本文進(jìn)行詳細(xì)解析。

一、新時期青少年思想特點

（1）功利心強(qiáng)，希望得到肯定?，F(xiàn)階段，多數(shù)青少年表現(xiàn)出對各類事物發(fā)展趨勢不關(guān)心的態(tài)度，但是卻懷揣著一顆愛國之心，民族精神極為濃烈，有深遠(yuǎn)報復(fù)，希望為國家、社會發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)，也渴望得到主流社會與長輩的肯定。

（2）叛逆心較強(qiáng)，追求平等。當(dāng)下，青少年群體更加追求自我，富有強(qiáng)大自信，崇拜創(chuàng)新，追求人格上的平等［1］。面對我國傳統(tǒng)秩序其不像長輩那樣一味順從。具備一定的叛逆精神，經(jīng)常不聽從家長、教師的指點與教育，大道理的講述更會使其產(chǎn)生較多的厭煩情緒，其內(nèi)心渴望自己得到平等對待，得到來自社會群體的肯定。

二、新時期加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要性

（1）對新時期下的青少年進(jìn)行思想道德教育，是有效回答“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”幾大問題的有效辦法；是對黨與國家教育方針的響應(yīng)與落實，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展培訓(xùn)優(yōu)秀的接班人與建設(shè)者；遵循了“育人為本、德育為先”的教育原則，沖破了應(yīng)試教育的局限性，全力推行素質(zhì)教育理念，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)的全能型人才。

（2）有助于強(qiáng)化與革新社會管理效果，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧性與穩(wěn)定性，符合國家長治久安戰(zhàn)略發(fā)展的需求。安穩(wěn)始終是市場經(jīng)濟(jì)革新、發(fā)展以及維護(hù)國民生存的基礎(chǔ)，也就是說在安穩(wěn)性缺乏的情況下，改革發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)將會是天方夜譚。加大對青少年思想政治教育力度，能夠使其具備思想道德素質(zhì)、法律素養(yǎng)，樹立法治觀念，在優(yōu)化社會管理成效、推動社會經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展進(jìn)程方面發(fā)揮的作用是極為顯著的。

（3）滿足中華民族偉大復(fù)興的發(fā)展需求。中華民族復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，需要當(dāng)代中華兒女的共同崛起與努力。作為新世紀(jì)的青少年群體，將會以創(chuàng)新世紀(jì)大業(yè)主力軍的身份存在［2］。新時期青少年綜合素質(zhì)的高低，對下一個世紀(jì)國民整體素質(zhì)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，與我國是否在國際環(huán)境中獲得發(fā)展的主動權(quán)相關(guān)，直接影響中國現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的程度。

三、加強(qiáng)對青少年思想政治教育的策略

（一）緊抓教育，不斷優(yōu)化校風(fēng)

做人是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識動力迸發(fā)的驅(qū)動，有助于學(xué)生塑造健康的人格。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)其教書育人的偉大職責(zé)，緊抓教育，從學(xué)生的點點滴滴著手，不斷強(qiáng)化一日生活運(yùn)行的規(guī)范性，使青少年遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、重視形象、懂得禮儀、熱愛學(xué)習(xí)，逐漸使思想政治教育與現(xiàn)實生活整合為一［3］。

在緊抓德育教育的過程中，重點應(yīng)做好以下幾方面內(nèi)容：一是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，側(cè)重點是對其品格的培養(yǎng)；二是注視學(xué)生對紀(jì)律的遵守程度，最大限度的滿足學(xué)生需求；三是重視學(xué)生個性發(fā)展情況，不斷強(qiáng)化紀(jì)律教育的嚴(yán)格性；四是重視個體的民主、自由，也要遵循集體利益原則，做好各類矛盾的調(diào)和工作，構(gòu)建和諧向上的校園環(huán)境。

（二）強(qiáng)化思政教育的整體性

新時期對青少年的思想政治教育工作應(yīng)與其思想道德發(fā)展規(guī)律相匹配，對思政教育內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。這主要是因為身處不同年齡段的青少年思想道德特征存在差異的緣故。伴隨著年齡增長、知識結(jié)構(gòu)不斷完善的過程，思想道德體現(xiàn)出層次性和遞進(jìn)性發(fā)展規(guī)律。故此，在對青少年進(jìn)行思政教育過程中，應(yīng)結(jié)合其特征、思政教育整體目標(biāo)，遵守知情意行，養(yǎng)成教育的規(guī)則，參照青少年年齡段的差異性編制總體目標(biāo)與內(nèi)容。在實踐過程中不斷強(qiáng)化總體目標(biāo)與內(nèi)容的層次性與創(chuàng)新性、針對性。

（三）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育合力

學(xué)校將思政教育優(yōu)勢彰顯出來的同時，也應(yīng)積極應(yīng)用社會教育資源，對家庭教育方式進(jìn)行正確引導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家長、社會緊密合作的教育方式，推廣“家民教師協(xié)會”的試點經(jīng)驗。班主任家訪體制的建設(shè)與推行，拓展家校交流渠徑，強(qiáng)化家校聯(lián)系的緊密性，使學(xué)生思想政治教育工作得到家長的支持與配合，構(gòu)建了“家校一體化”的思想道德培養(yǎng)模式，打造了家校攜手共育的新局面。

四、結(jié)語

綜合全文，認(rèn)識到加強(qiáng)對青少年思想政治教育對國家戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)，以及促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)增長等方面發(fā)揮的重要作用。應(yīng)不斷強(qiáng)化社會、學(xué)校與家庭三者關(guān)聯(lián)的緊密性，構(gòu)建經(jīng)常性信息反饋體制，及時處理帶有思想性的問題，為青少年身心健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，助力于和諧社會建設(shè)。

［1］李禮，李超民.新媒體時代“關(guān)工委”工作融入青少年思想政治教育“主渠道”的實踐與探索［J］.華北電力大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017（03）:136~140.

［2］周全勝，朱茂程.素質(zhì)教育視閾下青少年思想政治教育與德育的銜接問題研究［J］.高教探索，2016（S1）:154~155.

［3］靳義亭.新加坡青少年思想政治教育的經(jīng)驗及啟示［J］.思想教育研究，2015（05）:89~92.